小学音乐（听赏）赛马 教学设计 (3)教案

（听赏）赛马 教学设计1教学目标 1.认识民族乐器二胡，感受二胡艺术表现力。2.聆听二胡独奏曲赛马，熟悉并能哼唱出主题。3.感受赛马的情绪、力度、速度，了解乐曲结构及积极地参与课堂活动。2重点难点 1.聆听赛马，感受其情绪、力度、速度，了解乐曲结构。2.熟悉并能哼唱出主题，用响板为乐曲伴奏。3教学过程 活动1【导入】情景导入 师：同学们，请看大屏幕，有没有哪位同学知道这图上是哪个少数民族在集会呀？（提示：蒙古包）（蒙古族）师：是的。同学们，每年农历6月初四，是蒙古族人民欢庆的节日，他们会举行为期3到5天的那达慕大会。“那达慕”在蒙语中是娱乐、游戏的意思，让我们一起走进那达慕去看看有哪些游戏竞技项目吧！（播放那达慕视频）生：射箭、摔跤、赛马。师：同学们观察得真仔细，接下来我们一起欣赏一首曲子，同学认真听听，想象一下这首乐曲是描绘那达慕上哪个竞技项目？(播放赛马一小段) A.摔跤 B.赛马 C.射箭生：赛马师：是的，同学们真聪明，让我们来完整地欣赏一遍这首乐曲，感受一下赛马场上的氛围活动2【讲授】一、初听赛马，认识二胡，并感受乐曲的整体速度以及赛马场上人们的情绪。 （播放赛马无嘶鸣声完整版）师：同学们，听完这首乐曲，你觉得这个乐曲的整体速度是什么？它表达了赛马场上人们怎样的情绪呢？A. 快速 B.慢速 C.中速A. 热情奔放 B. 垂头丧气 C.轻松活泼师：同学们真厉害，其实这首乐曲的名字就叫赛马，它是一首二胡独奏曲，是由著名的二胡演奏家、作曲家黄海怀创作的，乐曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现得惟妙惟肖。同学们见过二胡吗？老师今天也带来了一把二胡。（展示二胡）二胡始于唐朝，距今已有两千多年的历史，因使用两根弦拉奏，故称为二胡。二胡是由琴筒、琴杆、弓组合而成。琴筒最重要的是它的琴皮，一般由蟒蛇皮或蛇皮制作而成，弓毛是马尾巴毛制作而成的。它音色柔美，有极其丰富的表现力，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。活动3【讲授】二、细听赛马，分段感受赛马各场景。 师：同学们，我们接下来分段欣赏这首好听的乐曲赛马，边听边想它都描绘了赛马场上的哪些场景？1.聆听第一段，它表现了赛马比赛的什么阶段？感受音乐表现了人们怎样的情绪？师：我们先来听第一段。（播放音乐第一段）A. 开始 B.中段 C.结束A. 轻松 B.愉快 C.紧张师：说得很好，那你们觉得的音乐节奏之间有变化么？A.宽 B.紧 C.宽紧相间这种宽紧相间的节奏表现了怎样的场面呢？（热闹，你追我赶）师：是的。同学们，我们也来骑马，一起感受这热闹紧张的气氛吧。请全体起立，请同学们握好手里的缰绳，（师示范握缰绳的动作）诶？如果要马儿跑得快些，你们认为要怎样做呢？（生：鞭打马儿）哦！是的。那我们用右手举起马鞭试试在音乐开始时抽打马儿四下，然后跟随老师鞭打马儿两次，每次两下，记得一定要跟上乐曲的节奏，那才是草原上最棒的小骑手哦！（师生随音乐律动，马儿跑）师：同学们真棒！把蒙古族人民欢度节日，赛马场上的紧张气氛都表现出来了！请坐。2.聆听第二段，感受其悠扬旋律及变奏带来的激动情绪。师：马儿你追我赶，场面热闹非凡，老师早已被这热闹所感染，也小小地学了一段。你们听听接下来老师演奏的这一部分与刚刚得第一段旋律相比较在音乐情绪上有没有变化？（师拉奏第二段主题）师：跟老师一起来用“la”哼唱这段主题旋律，感受下这段音乐旋律的情绪。师范唱，生学唱，生说说感受到的音乐情绪。（优美、悠扬、动听）师：不错。同学们，蒙古族的人民不仅会赛马，舞蹈更是一级棒，请你们跟着我用蒙古舞来表现这优美的旋律吧。（生跟老师学习舞蹈动作感受音乐魅力）（提示：在这辽阔的草原上，有奔驰的骏马，那天空中还有翱翔的雄鹰。）（播放第二段主题）师：非常棒！请同学们再听，听听这一段与刚刚那悠扬的一段有没有什么相同与不同之处？（播放第二段变奏一）师：请同学们对比主题与变奏一的曲谱。（师提示找出其中变化。）（主题不变，音增加，节奏变了，情绪变得欢快了！）（出示PPT）师：那同学们认为这是在模仿什么？（马蹄声）师：是的。这也就是二胡的奇特之处，它用抛弓的演奏方法能形象的模仿马蹄声。那我们用具有蒙古特色的另一个舞蹈动作跑马步，也试着来模仿一下。起立。师：真棒！那达慕大会的现场被同学们的热情渲染得更加热闹了。听，那马蹄声伴随着主题旋律越发地清晰、欢快、跳跃了。（播放第二段变奏二）师：在这一乐段里，二胡一改平常的演奏方式，运用拨奏将那清晰的马蹄声演绎的惟妙惟肖。同学们和我一起来打打这个节奏。（师示范，生学）师：同学们表现得真好。老师这儿带来了一些响板和串铃，它们也能形象的模仿出马蹄声和马铃儿的响声，我想请一些同学上台来，用这响板和串铃给音乐打打节奏。（用响板和串铃打节奏）那么其他的同学我们一起做雄鹰展翅和跑马步，为音乐伴舞如何！师：同学们真是太让我喜出望外了，你们做的真棒！乐曲的第二段就这样由主题、变奏一、变奏二三个部分组成。同学们能分辨了吗？3.聆听第三段，感受音乐高潮，赛马冲刺的激动人心。师：同学们，马蹄声声，最激动人心的时刻即将到来了，乐曲迎来了第三段，请同学们认真听，然后告诉我，这一段与前面两段旋律中的哪一段比较相似呢？（第一段）两段相比，哪一段情绪更加激烈呢？（第三段）那么赛马比赛迎来了哪个阶段？（冲刺）活动4【活动】拓展 师：非常好！同学们，紧张的赛马比赛在这激烈的音乐声中结束了，我们再来回顾一下赛马这首乐曲一共分为几段？（三段）每段都表现了赛马场上的哪些场景？（出示PPT课件）师：非常棒！同学们，最后我们再一起来欣赏一下由著名钢琴家郎朗与他的父亲在维也纳金色大厅里带来的这段不一样的赛马。（播放郎朗赛马视频）