资源描述
（听赏）森林的歌声 教学设计1教学目标 1、初步熟悉森林的歌声的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。2、能分辨出主题,并能完成课本练习。3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。2学情分析 随着生活范围和认知领域的扩展，学生的体验感受与探索创造的能力增强。三年级这个年龄段的学生，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱，能够积极主动的参与音乐表现活动。3重点难点 重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。4教学过程 活动1【导入】创设情境,营造氛围 1动画激趣2.有许多动物快乐栖息的地方会是哪呢？（森林）美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感。同学们，让我们一起走进美丽的大森林吧！”师：现在,请大家闭上眼睛，我们一起来听一听。乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生：一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗？安静热闹安静师：小动物们地唱啊，跳啊，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱，小溪为他们伴奏，草儿和树叶也来舞蹈。师：你能为这段乐曲起个好听的名字吗？师：同学们给乐曲起的名字真美，音乐家也给它起了个好听的名字叫森林的歌声。教师出示课题森林的歌声活动2【讲授】欣赏感知音乐内容和情感 分段欣赏旋律1）第一主题（引子）1、清晨，森林中传来了什么声音？那些小动物先起来了？（学生发言：动物、音乐等等）你能模仿一下它的叫声或动作吗？师：这些小动物都是怎样叫的？找一个你喜欢的，学一学。在森林里，青蛙和布谷鸟可以算得上是歌声最优美的歌唱家了。板书：青蛙：2/4xxx|xx|布谷鸟：2/4xx|xx|练习要求：根据节奏试着填上青蛙的叫声，注意节奏的重拍，突出强弱。根据节奏试着填上布谷鸟的叫声，注意强弱、声音的感觉分两组，青蛙和布谷鸟的声音交替进行，突出层次和强弱。创设情境：这只可爱的布谷鸟，她在呼唤着自己的好伙伴小蝴蝶，大家听听，它是如何呼唤的？听完告诉我这段音乐是由什么乐器主奏的。（欣赏主题1）生：竹笛。师：这个清脆、美妙的声音正是竹笛。竹笛可是我们中国的民族乐器，是用吹奏的方式演奏的，虽然外观简单，但音色却十分美，我们再听一遍。（介绍竹笛）师：现在我们用自己的身体为音乐伴奏，你们看！（音乐：主题一）（教师示范拍半掌拍腿）或吹笛动作，师：跟我一起做！（学生模仿。提出要求：声音要轻）师：我们跟着琴声来动一动。（钢琴伴奏，学生做身势）师：同学们动作做的这么好看，那我们也来模仿下布谷鸟的“咕咕”声，跟着琴声唱一唱这个主题吧。（指导学生声音有弹性，嘴巴空空的，用小肚子的力量将声音弹出来。）老师弹琴，学生模唱2遍，跟琴完整唱1遍。（咕）（模唱一定要带，并且让学生仔细听老师的范唱，教会学生听，唱）师：同学们的声音真是动听极了！我们跟着动作表演一遍。2）第二主题师：我们来听听，小蝴蝶是如何回应的？也猜猜这个主题又是什么乐器演奏的（欣赏主题2）师：对，是乐器女王小提琴！让我们用“哩”来模唱小蝴蝶的歌声！老师弹琴，学生用“哩”模唱2遍，跟琴完整唱1遍。师：森林中最会跳舞的小蝴蝶，谁来学学她！学动作：起立，张开双手，单手摆）老师的示范动作要夸张）师：同学们舞得这么美，少了伴奏怎么行！让我们跟着琴来一次吧！师：听到布谷鸟的呼唤，居住在森林的小动物都跑出来狂欢了，大家听听！3）第三主题（欣赏主题三）师：森林里的小动物们开心的唱起了歌，跳起了舞，我们也来拿起凳子下的小乐器为他们伴奏吧！（乐器使用：第一组拿起沙锤；第二组拿起串铃，随旋律走向演奏）学习舞蹈动作，跟琴演绎一次。活动3【活动】音乐再现与表现 1、片段拼图师：同学乐感真好！现在我们来玩个游戏听音乐贴图片，刚刚我们听了几个主题？生：三个师：对，主题一是布谷鸟的主题；主题二是小蝴蝶的主题；主题三是动物狂欢。请听好我们的游戏规则：当你听音乐时，请你按照音乐主题出现的顺序将相对应的动物卡片贴在黑板上。我们先试一试，老师放一个主题，你们说出是什么动物？（打乱顺序播放音乐）师：好，游戏现在开始，这首乐曲有两个乐段，第一乐段由我来示范给大家看要如何排列顺序，你们如果知道，请用动作告诉我；第二乐段我就请一位同学上来贴。）（播放完整版）第一乐段老师贴，（学生用动作告知）音效时间请学生上来贴。（提醒学生用手指提示）（如果学生听错了，就再听一遍。）师：我们一起来看看！老师的答案是这样的，你听对了吗？评价：鼓励学生。当a旋律第三次响起，我们就不要节奏来伴奏了，只要青蛙和布谷鸟的声音就够了，好像感觉森林又恢复了平静。2、综合表演师：现在，我们再来完整地欣赏一遍乐曲。请第一组的同学表演主题一；第二组的同学表演主题二，在听到主题三的音乐时就拿起我们的小乐器，看我指挥。（注：生表演时，哪组学生准备表演或正在表演要给提示，动作要带。乐器演奏也要走到各组前面提示，模仿动作）
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