高一6班期中考试质量分析.doc

高一6班期中考试质量分析庄晖 2012-11-16一、班级总体状况：本次考试班级三门均总分位列第四，处于年纪中游水平，三门学科分列名次相对均衡，相对于第一次学分认定考试整体有了一定的进步，与最高班级仍有5分的差距。达成率位居第四，个头也有7个的差距。其他六门中，物理、生物、地理相对兄弟班级较差一些；政治、历史略显优势。化学仍保持原来的良好状况。就语数外三门个头来看：350340330320310高一11121343947高一2813233141高一31424303948高一41319344549高一51122273140高一61421333740语数外三门明显表现为310向上的同学人数太少，后劲不足二、就学生个体而言，有升有降，不能保持平衡。退步比较明显的：韩明兴、周伟昊、苏敏、沈夕伟、曹慧、万鲁丽、王健、李金辉等进步较大的：朱进宇、陈华、许艳玫、汤伟、王姜、王佩佩等三、班级存在问题：1、各科不均衡，学科优势不明显，物理、生物、地理均分比较差；部分学生有明显的弱势学科。2、部分同学学习态度不端正，到班后迟迟不能进入学习状态，采取观望态度，缺乏学习的明确目标；自习课时有发呆走神的学生或者过于外在的风吹草动，注意力不够集中；钻研精神不够，抄袭作业的现象很严重，思维上存在惰性。3、学习缺乏明确的目标，满足于课堂学习，课后不动手、不钻研，眼高手低。个别学生学习习惯较差，自习课老走神或者讲话，做事拖拉。4、时间上安排不够合理，学习上缺乏计划，往往不知自己要干什么、该干什么。四、解决对策：1、坚持抓常规，养成良好的生活习惯，学习习惯，形成良好的班风和学风。2、利用班会、个别谈话等形式进行思想品德，培养刻苦拼搏、永不言弃精神，增强学生学习的危机意识、责任意识；3、对于个别勤奋的学生要进行学法指导，帮助他们提高学习效力。4、与各科任老师做好协调工作，狠抓语数外，做到各学科平衡发展；与家长多交流，了解学生的状况。