2019年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试卷D卷 含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2019年中学教师资格考试教育知识与能力真题练习试卷D卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理3、（ ）水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展4、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。A.测量B.测验C.考试D.评价5、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程6、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。A.交往起源论 B.生物起一 C.心理 D.劳动起源论7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（ ）。A、刺激分化 B、刺激泛化C、刺激获得 D、刺激消退9、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。A巴甫洛夫B华生C桑戴克D班杜拉10、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容11、教育和经济的关系，总的来说是（ ）。A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响12、学校的中心工作是( )。A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆14、学会生存教育世界的今天和明天一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（ ）。A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性15、国外最早的教育学著作是（ ）。A.理想国B.政治学原理C.论雄辩家D.论演说家的教育16、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知17、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。A.思想政治其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动18、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（ ）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律19、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学 习，力争职得优异成绩。这种强化属于（ ）。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.内部强化20、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性21、（ ）是联结主义学习理论的创始人。A桑戴克B斯金纳C托尔曼D班杜拉二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、思维定势和功能固着都对问题解决起着消极作用。2、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。3、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。4、超额学习越多，记忆效果越好。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述气质与性格的关系。 2、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。3、简述课程内容的三种文本表现形式。4、我国的教育目的应如何实现?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画犬师。问题： (1)试述影响能力形成与发展的因素。(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?2、材料一：一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。材料二：在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、B3、答案：C4、B5、D6、答案：C 心理起源7、B8、A9、B10、答案：D11、答案：A12、A13、B14、答案：A15、D16、答案：A性格特征17、A18、B19、B20、【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。21、A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【答案】该说法是错误的。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这对问题解决起着阻碍作用。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。故题干说法错误。2、【答案】该说法是错误的。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，而不是教育者提出的德育要求与被期望水平之前的矛盾。3、【解析】错。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。4、正确答案：(这种说法是不正确的。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习(超额学习)达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果 最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。)三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、正确答案：(1)性格与气质的区别主要表现在以下三个方面。第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段。性格是后天的，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，不容易改变。性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。第三，气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。 (2)气质与性格又是密切联系、相互制约的。先从气质对性格形成的影响上来看。首先，气质会影响个人性格的形成。其次，气质可以按照自己的动力方式，使性格特征具有独特的色彩。最后，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。再从性格对气质的影响来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。 )2、（1）口唇期（0到18个月） 在这一阶段口，唇，舌是动情区，这一阶段容易出现依赖和攻击性（2）肛门区（18月到3岁） 这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格（3）性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节（4）潜伏期（6到12岁）在这一阶段。儿童的玩伴多为同性（5）生殖期（青春期到成长） 这一阶段也叫两性期3、课程内容的三种文本表现形式包括课程计划、课程标准和教材。(1)课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。(2)课程标准课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。(3)教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，因此人们通常把教科书与讲义简称为教材。4、正确答案：(1)端正教育思想，明确教育目的；(2)全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；(3)深化教育改革，实施素质教育。)四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、【参考答案】(1)能力的形成与发展受多种因素的影响，既包括先天素质，也包括后天因素。先天素质。先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。环境、教育对能力形成与发展的影响。第一，产前环境及营养状况的影响。胎儿生活在母体环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。第二，早期环境的作用。在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，往往是先快后慢。因此儿童期的发展对后期能力的形成起着重要作用。第三，教育条件的影响。一个人能朝什么9-向发展，发展水平的高低、速度的快慢，主要取决于后天的教育条件。家庭环境，生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发展有极大的影响。实践活动的影响。实践活动是人与客观现实相互作用的过程，是人所特有的积极主动的运动形式。可以说，实践活动是能力形成与发展的必要条件。其他个性因素的影响。环境和教育是能力形成与发展的外部条件，外因必须通过内因起作用。一个人要想发展能力，除必须积极地投入到实践中之外，还要充分发挥自身的主观能动性-积极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志力。(2)齐白石勤奋、进取的人格特质及他的虚心求教、勤学苦练的品质是他成才的关键因素。 在外部环境不利时，要创造条件，勤奋努力，逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。2、现在教育中存在的问题有：(1)学生学习积极性不高，缺乏学习的主动性;(2)教师教授方法单一，依然是传统的讲授法;(3)教师过度依赖教材，缺乏生动性和灵活性;(4)课堂上学生和老师缺乏互动，依然是传统的“你讲我听”的角色，学生学习主体性没有得到充分发挥。调动学生学习的积极性需要做到：(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)学习材料要具有科学性与趣味性;(3)利用学习结果的反馈作用;(4)进行正确的评价和适当的表扬与批评;(5)适当开展竞赛;(6)正确指导结果归因，促使学生继续努力。