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东疏镇第一小学2018/2019学年度上学期_年级_学科教学设计主备人潘英梅课型新授课题第_课时总第_课时教学目标知识与技能1.结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法，在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。过程与方法2.学会和他人交流，养成自主探索和合作交流的良好习惯，培养学生解决简单实际问题的能力。情感态度与价值观3.在解决问题的过程中，学会有条理地思考，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习热情。教学重点结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。教学难点理解算理教学准备教具：多媒体课件、任务单；学具：小棒教学过程：二次备课一、激趣导入师：今天老师为大家带来了一首经典民歌，想听吗？师演唱歌曲三月三。师：其实在这首歌里提到了我国一种传统民族工艺品，是什么？预设：风筝。师：刚才这首歌曲就是我们山东潍坊“国际风筝节”上的经典歌曲。山东潍坊是“世界风筝之都”。每年的4月，“国际风筝节”就会在我们山东潍坊举行。有30多个国家和地区的80多支代表队参加风筝大赛。我们一起去看一看。PPT播放风筝图片。教师解说：威武的老鹰风筝、精神抖擞的小天马、鲸鱼也可以飞到天上、龙风筝永远是主旋律姿态各异，惟妙惟肖。二、自主学习，合作探究（一）搜集信息、提出问题。师：为了保证风筝节的顺利召开，有一位工作人员到风筝加工厂了解加工进度。462离交货天数未完成只数品种图1PPT出示隐去“未完成只数”的情境图。（见图1）师：工厂厂长汇报说：第一种风筝有6个工人在加工，每人加工10只。你想到了什么？第二种风筝有24个工人在加工，每人加工10只。你想到了什么？第三种风筝有32个工人在加工，每人加工10只。你想到了什么？师：客商说一定要保证按时完成。厂长拍着胸脯说：“您放心吧，保证按时完成。”师：工作人员走了以后，厂长盯着进度表在思考。猜一猜：他会提出什么数学问题呢？2天 60只6天 240只 4天 320只 随着学生的回答板书：平均每天多少只？师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题。（二）整十数除以一位数1解决平均每天做多少只鹰风筝？师：怎样列算式？预设：602师：为什么这样列式？预设：要求“平均每天做多少只鹰风筝”就是把60只风筝平均分成2份。2独立探究。 师：那602等于多少呢？你怎么知道的？把你的想法写在任务单第一个任务上，然后跟小组内的同学交流一下，看哪个小组的办法最多，表达最清楚。小组学习后汇报交流。预设1：用学具操作：60根小棒捆成6捆，平均分成2份，每份3捆，就是30。图2PPT出示摆小棒的过程（见图2）预设2：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。6个十2=3个十，所以602=30预设3：因为302=60，所以602=30师：你喜欢哪一种方法？跟同桌说一说。自己用着得心应手的方法就是好方法。下面请用你喜欢的方法计算。3随机巩固。（1）我是这样想的：802= 606=（2）夺旗比赛：（自主练习第1题）答对的同学奖励小红旗。（算式得数都说）夺旗比赛。402= 804= 707= 603= 903= 505=（三）几百几十数除以一位数1平均每天做多少只燕子风筝呢？师：用你喜欢的方法算一算。学生独立完成任务单上第二个任务。预设1：因为24个十6=4个十，所以2406=40预设2：因为406240，所以240640学生可以根据两位数除以一位数的口算方法解决这个问题，教师尊重学生的自主选择。2随机巩固。（1）现在我们可以解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝才能完成任务”这个问题了吗？（2）下面咱们进行本节课第二场比试：找蝴蝶。有很多小蝴蝶风筝藏在五颜六色的风筝堆里，请你把它们找出来。想到答案就可以站起来抢答，看自己能找到几只蝴蝶。（只说答案，见图3）图3重点讲解 3005= 电子备课表格内内容字号要求：1、已设定好的内容请尽量不要改变字号和字体；2、字体及页边距要求：重点标题（如导入、感受新知、合作探究等）用宋体，小四，加粗；其它正文一律为宋体小四号。行距固定值18.字体颜色黑色；上2cm，下2 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；根据内容可以调整表格宽度。3、使用此模板时请删除以上红色内容。4.每单元都要有单元备课（内容包括单元教材分析、单元教学目标、重难点、教学准备、课时分配等）不计入总课时数. 板书设计教学反思东疏镇第一小学2018/2019学年上学期四年级英语学科第1单元教学设计主备人课题单元教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学 目标知识与技能能够运用句型Wheres the ？ Its on the floor. Is this the？ No, it isnt. The is next to the并能够在真实的语言情景中灵活运用。过程与方法正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。情感态度与价值观培养学生热爱学校的好品质。教学 重点1、能够运用句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No,it isnt. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。2、正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学 难点正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学 准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。课时分配：表格内内容字号要求：1、已设定好的内容请不要改变字号和字体；2、字体及页边距要求：重点标题（如导入、感受新知、合作探究等）用宋体，小四，加粗；其它正文一律为宋体小四号。行距固定值18.字体颜色黑色；上2cm，下2 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；根据内容可以调整表格宽度。3、使用此模板时请删除以上红色内容。4.每单元都要有单元备课（内容包括单元教材分析、单元教学目标、重难点、教学准备、课时分配等）不计入总课时数.
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