中班游戏载体.doc

一、运苹果设计意图：通过户外活动时的观察，中班孩子喜欢在操场跑道直线行走，逐步锻炼孩子的平衡能力；还有，个别孩子不善于表现自己，我们要锻炼孩子勇于参与到游戏活动中，从而发展幼儿的灵活性和动作的协调性。因此，我设计这个游戏活动。一、活动目标1、学习在跑道上直线行走，锻炼幼儿的平衡能力。2、鼓励幼儿勇敢的参与活动，发展幼儿的灵敏性、协调性。二、活动准备1、操场跑道、纸制小车3个、三个箭头标记，三条颜色路线、哨子、苹果若干（用泡沫纸制作）。2、每人胸前贴好一个颜色标记。3、音乐郊游、摘苹果三、活动过程开始部分1、以谈话的形式引出课题2、放郊游的音乐，师生一起做模仿动作。基本部分1、引导幼儿练习直线行走2、游戏运苹果（1）请小朋友返回箭头排队（2）幼儿自由练习。注意：走时要小心，每个宝宝一次只运一个苹果。（3）小结练习情况（4）大家一起数一数比比谁运的多活动延伸：回家后，请孩子给爸妈表演歌舞摘果子。二、切西瓜设计意图：中班孩子很喜欢在游戏中奔跑和追逐，他们从中可以寻找到快乐。在平时组织孩子中，我发现孩子们很乐于听从老师的指令做相应的动作。所以，我设计这个游戏活动。一、活动目标:1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。二、活动准备：1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。三、活动过程：一、讨论西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样？2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）三、游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动延伸在户外活动时，幼儿分组一起玩游戏切西瓜。 三、小鸡捉虫（快速跑）设计意图：在日常活动中，我发现幼儿都喜欢模仿，模仿小动物是它们极爱做的一件事，所以我设计了这个活动，在游戏愉快进行的过程中还发展了幼儿快速跑的能力。活动目标:1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：开始部分（准备活动）1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）中间部分（跑的动作练习）1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。结束部分：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。活动延伸：比比谁模仿鸡宝宝最像。四、吹泡泡设计意图：幼儿处于成长发展期，对各种事物都充满好奇，通过这个活动，可以让幼儿感受到团结互助的重要性，锻炼身体的大肌肉小肌肉，引导幼儿去爱护大自然。所以我设计这个活动。活动目标：1、通过吹泡泡活动，引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳，启发幼儿热爱大自然，体验大自然的美；2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。活动准备：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动过程：1、开始部分（1）开始部分带幼儿组成小组，提醒幼儿游戏的常规要求。（2）教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿活动过程中注意安全。2、基础部分（1）引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。（2）讲解游戏规则。“当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。” （3）教幼儿游戏的儿歌。“ 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。”（4）引导幼儿边念儿歌边玩游戏。3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿到室外一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动延伸：让幼儿把儿歌教给爸爸妈妈。五、小白兔采蘑菇设计意图：我发现幼儿的身体协调能力还在发展中，我们应该多设计一些发展协调性的活动，让幼儿更灵活，更健康，而且有的幼儿平时不太爱表现自己，我们要使其更勇敢，更有对知识的求知欲望，所以我设计了这个活动。活动目标:1.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。2.培养幼儿的好奇心以及对新事物敢于尝试的精神。活动准备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在活动场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程：一.开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。二.基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三.结束部分1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。活动延伸：给爸爸妈妈唱儿歌“采蘑菇的小姑娘”。 六、小鸡学本领（跑）设计意图：我发现幼儿对于合作的概念还不是很明确，有部分幼儿在集体游戏时仍旧不太积极，喜欢自己一个人玩，没有发现集体游戏的乐趣，所以我设计了这个游戏，这个游戏主要发展了幼儿跑的能力。活动目标：1.发展幼儿跑的能力，在跑的过程中不碰到其他东西。2.使幼儿在游戏中感受追逐的快乐。3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。活动准备：一条围巾、小鸡头饰若干、小鸡和狐狸的家场景、狐狸头饰个、“虫子”若干、草地、树、草丛。活动过程：一、准备活动1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）二、小鸡学本领、鸡妈妈示范提“虫子”。提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）三、游戏小鸡捉虫、第一次游戏请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子、第二次游戏一个鸡宝宝被狐狸提去了、商量营救的方法提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”第一次营救（失败，再与宝宝们商量）第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）活动延伸：让幼儿周末与爸爸妈妈一起晨跑锻炼。七、小动物捉迷藏设计意图：采用游戏的方式，锻炼幼儿的创造力，以及双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小动物动作和自然物。3、体验游戏中小动物和动物妈妈捉迷藏时的愉快情感。活动准备：1、小动物头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲春来到，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）教师表演后提问：1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小动物的动作）3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）3、学习蹦跳步和小动物动作活动延伸：和爸爸妈妈一起玩一次这个游戏。八、渔翁抓小鱼设计意图：通过观察，我发现幼儿喜欢有挑战性的游戏，在规定的范围和规定的时间内完成游戏，对于幼儿来说，是一种新能力的培养。让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿对锻炼身体的兴趣。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，在游戏中培养幼儿活泼开朗的性格以及对锻炼身体的兴趣。活动准备：1、在活动场地上选择一个区域大圆圈作池塘，在池塘区域外的另一个区域作渔翁的家。活动过程：师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做捉鱼。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。师：刚才游戏时，我发现有的小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们也都很厉害，我们给他们鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再玩一次好么？5、活动结束，放松身体。活动延伸：将儿歌唱给爸爸妈妈听九、抢位儿设计意图：通过参与此游戏，使幼儿灵敏、力量和速度的能力得以发展，且可以增强他们的思考力和想象能力，让幼儿在游戏的过程中，发展自身的协调力。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。活动准备：椅子若干。活动过程：一、幼儿坐成一行，面对教师，玩抢位游戏。1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。3、 听到击掌声时，换位。4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。 1） 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2 开始不提示，让全体幼儿尝试2 适度提示，以站立姿势来尝试2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍四、幼儿绕场慢跑放松后回班活动结束：能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导。活动延伸:向爸爸妈妈分享这个游戏十、袋鼠妈妈设计意图:通过观察，我发现幼儿喜欢模仿性的游戏，在游戏过程中，幼儿的判断力、弹跳力和协调能力得以发展。还发现幼儿的模仿能力很调动幼儿参与活动的积极性。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：1、通过游戏模仿怀孕时的袋鼠妈妈，发展幼儿跳的动作；2、可以表达幼儿喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩玩具；活动准备：袋鼠妈妈的头饰3个，3个呼啦圈；活动过程：1、准备活动：动物模仿动作2、游戏：袋鼠妈妈玩法：幼儿分成人数相同的3队，每一队排头的幼儿系上袋鼠妈妈的头饰，跳到呼啦圈里，再跳回来把头饰交给下一名幼儿。规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。3、分散活动：提供呼啦圈，指导幼儿带着头饰模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。活动延伸:和妈妈一起角色扮演 十一、小狐狸抓小白兔设计意图：在游戏过程中，我发现幼儿喜欢角色扮演，幼儿的模仿能力很强，通过游戏，幼儿可以更深刻体会到小白兔的灵敏。此外，幼儿的反应能力得以提高，同时，幼儿的大小肌肉得以锻炼。因此，我设计这个游戏活动。活动目标： 1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。 2、训练幼儿的反应能力。 3、巩固幼儿散跑与躲避的技能。 环境材料： 狐狸头饰2个 玩法： 幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：狡猾的狐狸在哪里？喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：我在这里。然后就跑去抓小白兔。指导重点： 1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。 2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。 3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。活动延伸：和爸爸妈妈一起模仿小动物十二、小兔采蘑菇设计意图：通过观察我发现中班孩子都喜欢在游戏中奔跑，跳跃，还有个别孩子较为内向，不善于与小伙伴交流，孩子可以在游戏中锻炼与人交往的能力。因此，我设计了这个游戏。一、活动目标； 1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。 2、 培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动准备：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的23倍，黄、绿篮子各一个。 三、活动重点：能双脚向前跳 ，难点：跳时轻轻跳 ，不能发出大的声响。四、活动流程： 1、 情景导入 老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 2、 游戏兔宝宝采蘑菇 我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。 a、 提醒幼儿学兔跳轻轻跳。 b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。 c、 鼓励幼儿多采几次。 3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。 4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。活动延伸：请孩子回家给父母讲小兔采蘑菇的故事。十三、小动物找家设计意图：通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程一、开始部分：幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、基本部分:1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。活动延伸：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。十四、小鸡长大了活动意图：通过游戏让幼儿通过前后对比，仔细观察，根据自己的理解来讲诉小鸡的变化，从而引导幼儿自然发展规律，让幼儿学会与人交流和表达，进而体验集体生活的快乐。因此，我设计了这个游戏活动。活动目标1.锻炼幼儿行走、跑的能力。2.培养幼儿初步的合作能力。活动准备：小虫卡片、小鸡头饰若干活动重、难点：幼儿走、跑的能力。活动过程：一、谈话激趣，示范引入教师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡、小鸡长大了，伸伸脑袋出来了；小鸡、小鸡长大了,拍拍翅膀出来了；小鸡、小鸡长大了，两条小腿出来了；小鸡、小鸡长大了，高高兴兴蹦出来了。” 请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。二、师幼共同玩游戏1.幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的游戏。2.捉小虫谈话：小朋友你们看草地上有许多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多。师幼开始游戏。注意事项：走跑时要小心绊倒、以免碰撞。三、游戏：老鹰抓小鸡小朋友，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应该怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。活动延伸：回家后让妈妈讲自己成长故事并讲给其他幼儿听。十五、摘苹果活动意图：在幼儿的生活中，体验生活有利于幼儿健康成长，通过摘苹果，使幼儿在体验中获得乐趣和学会倾听，更好的发展幼儿与同伴交流的能力。因此，我设计了这个游戏。活动目标：学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。活动准备：自制苹果树挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。另一端长绳上挂高低不一的气球若干。长凳。活动过程：准备活动苹果秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。游戏活动摘苹果。你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。结束活动大风和树叶。秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。活动延伸：请幼儿与父母一起制作关于树叶拼图。十六、夹气球走1.活动名称：夹气球走设计意图：孩子都很喜欢气球，能发挥想象探索气球的多种玩法。孩子知道一个人的力量是很微薄的，两人合作会达到一定的效果，此种游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，对动作的协调性、灵活性也会提高。因此，我设计此种游戏活动。活动目标：1.通过夹气球这一活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，达到锻炼身体的目的。2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿动作的协调性、灵活性。活动准备：气球（若干）。活动过程：一、热身活动，队列练习，一队变两队。二、出示气球，让幼儿说一说气球可以怎样玩，启发幼儿多种玩法。三、引导幼儿两人一组玩气球，教师讲解游戏规则和玩法。四、请幼儿站在起跑线上，听老师口令开始游戏，哪一组先到终点者为胜。活动延伸幼儿回家可以和爸妈一起玩游戏夹气球走。十七、运水一、活动名称运水设计意图：孩子们天生喜欢玩水，知道水的用途很多，也知道水对人们的帮助。孩子们的想象力很丰富，能够通过自己的思维创造出各种玩法。孩子们不怕累，能够勇敢顽强干完一件事情，喜欢团结互助。因此，我设计这个游戏活动。二、活动目标：1、 通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。2、 让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。三、活动准备：音乐、平衡木2个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。四、活动过程：一、准备部分：1、 集合幼儿，师生问好。2、 听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。二、基本部分：1、 根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、平衡木。2、 充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。3、 游戏：运水（1）、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。（2）、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。（3）、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。三、结束部分：1、 放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。2、 收拾器材，师生再见。活动延伸老师带幼儿一起为灾区送水。十八、趣味轮胎活动名称：趣味轮胎设计意图：通过观察，我发现幼儿对轮胎有很大的好奇心，平时喜欢利用轮胎玩耍。为了鼓励幼儿大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识。因此，我设计了这个游戏。活动目标： 1、大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。 2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性 3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐 意与他人交流、分享不同的玩法。活动准备：轮胎10只、小红旗1面、音乐 活动过程： 一、 准备活动：热身运动。小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动。 二、 自由玩轮胎：幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。 1、师：我们现在来进行“轮胎玩法大比拼”活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？ 2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。 三、集体练习：大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励）玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。 四、竞赛游戏：极限挑战 幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎走轮胎钻轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。 五、和轮胎互动放松，谈话结束。活动延伸：了解轮胎的多种用途。十九、走平衡木设计意图：通过观察，我发现幼儿在户外活动中都特别喜欢走平衡木，为了激发幼儿参加体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体协调性。所以，我设计了这个游戏。活动目标1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。2、初步练习走平衡木。3、培养和锻炼了幼儿的身体协调性。活动准备塑料矮平衡木、一封信、玩具马一个、小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程（一）开始部分听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。（二）基本部分1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。三、结束部分1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。2、 太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然结束。活动延伸：回家后给父母表演歌曲摇篮曲二十、小青蛙跳荷叶五、 设计意图：通过观察我发现中班孩子都喜欢在游戏中奔跑，跳跃，还有个别孩子较为内向，不善于与小伙伴交往，孩子需要在游戏中锻炼与人交往的能力。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。活动过程：1、准备活动：教师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏小青蛙跳荷叶；可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；1、 放松活动：小青蛙游泳模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。活动延伸：观察并大致了解小蝌蚪变青蛙的过程。二十一、五十米赛跑设计意图：中班的幼儿都十分活泼，喜欢奔跑，不怕累，通过赛跑可以锻炼幼儿顽强拼搏、团结友爱的品质。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1.明确50米跑的技术要领，记住方法和要求。2.基本掌握50米跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。3.顽强拼搏、勇于创新的优良品质。活动过程：（一）开始部分通过游戏使幼儿精力高度集中，做好活动前的准备。（二）准备部分本阶段用慢跑诱导幼儿进行身体的全面练习，让幼儿不仅身体充分活动开，还得到身心的刺激，从而产生高昂的活动热情。1、慢跑操场一圈。2、集中注意力的小游戏：高人与矮人3、50米跑的辅助练习：原地摆臂练习、原地高抬腿跑练习（30次*2组）通过以上的各项练习，保持了幼儿的活动热情，为后面的教学做好了准备。（三）基本部分一、新授：50米跑1、组织形式：四路纵队2、50米动作要领：起跑疾跑（加速跑）途中跑冲刺3、动作示范：选出一名幼儿做标准动作示范，使幼儿对正确动作加深体会，这个环节的设计可以使幼儿通过同伴的示范来纠正自己的错误动作。4、50米快速跑练习：沿跑道做50米跑练习。（教师提示幼儿，第一：要跑成直线，第二：上下肢配合要协调，动作自然放松。练习2组）二、游戏：往返跑跳接力赛1、老师讲解往返跑的规则和活动要求2、幼儿体会往返跑，进一步体会动作方法。3、组织往返跑游戏比赛。（四）结束部分活动后，身体感到很疲劳。为了及时使幼儿的身体恢复到安静状态，于是采用了拍打法作为整理活动，使幼儿的身体得到了较好的恢复。活动延伸：回家后教父母运动后用拍打法放松。二十二、老鹰抓小鸡设计意图：通过观察我发现中班幼儿对老鹰捉小鸡这个游戏十分有兴趣，我们要培养孩子的灵敏性和反应能力，学会有危险要躲闪。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备： 小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍. 活动过程：(一)开始部分1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、准备运动：小鸡操(二) 基本部分：1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。（三）结束部分：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）活动延伸：回家后给父母表演舞蹈小鸡小鸡在哪里二十三、好玩的圈圈设计意图:通过游戏让幼儿体验和观察，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动与同伴交流，懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1练习走、跑、跳、投等基本动作。2喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。活动准备：直径约50厘米的塑料圈若干个。活动过程：1教师用有趣的语言引起幼儿参与圈圈套游戏的兴趣、小朋友们：“今天老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀？”2教师边讲解边示范，指导幼儿掌握动作要领。幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈（排头除外），飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。3游戏还可以改变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走.还可以改变方向走，如，横着走4幼儿掌握一种玩法后，再引导学习另一种玩法青蛙跳荷叶游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，模仿青蛙的动作跳圈。5教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。活动延伸：回家后给父母表演转圈圈的创新表演。二十四、吹泡泡设计意图：中班幼儿好奇心很强，对大自然充满好奇，尤其对吹泡泡的水充满了兴趣。通过游戏培养幼儿热爱大自然的心。体验游戏的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动准备：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动流程：、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉。活动延伸：请幼儿回家后与父母一起体验吹泡泡的乐趣。二十五、我们都来跳一跳设计意图：根据幼儿爱玩的天性，每个幼儿都能参与到游戏当中，锻炼幼儿腿部的大小肌肉和弹跳能力，以及锻炼幼儿的反应能力，让幼儿了解如何谦让。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。活动准备：小鼓一个，各种图形一套，音乐。活动过程：一、准备活动1、队形训练切断分队，最后分成两路纵队。2、准备运动二、活动进行1、 穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。教师巡回指导。规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。2、听信号变速度，变方向跑、走，幼儿围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走，鼓声重就停。三、游戏结束1、小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。2、听音乐退场。活动延伸：在爸爸妈妈面前跟着音乐屈膝跳二十六、勇敢的小鸭设计意图：通过观察我发现孩子很喜欢走都平衡木，通过走平衡木可以锻炼孩子的平衡能力，并且发展孩子的动作协调性。因此，我设计了这个游戏。一、活动目标：1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。二、准备：独木桥（平衡木）、小鸭头饰、音乐。三、过程：1、 引题出示小鸭头饰，提问：1）小朋友，我是谁？2）我喜欢吃什么？3）我有什么本领？“今天我请你们和我一起玩好吗？”2、 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭1）教师示范把不干胶贴在额头上2）幼儿贴头饰3、小鸭早锻炼（配音乐）幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作4、小鸭学本领1）小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！”幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥2）个别幼儿示范走不同的桥3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥5、小鸭捉鱼小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！活动延伸：幼儿分组比赛走平衡木。二十七、滑滑梯设计意图：通过平时观察，我发现幼儿非常喜欢玩滑梯，不过很多幼儿没有按照正确的方法滑滑梯，为了让幼儿能掌握正确的滑滑梯的方法。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：1.小朋友在玩滑梯课件2.故事小熊受伤了、flash故事课件3.户外滑滑梯活动过程：一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。1.看课件，听故事小熊受伤了2.引导幼儿根据故事内容讨论：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩？老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散经验。是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。根据课件逐幅讨论：1.老师带小朋友在干什么？2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对？3.趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危险吗？4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？教师小结：进一步帮助幼儿巩固正确滑滑梯的经验。小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升经验。教师带领幼儿到户外滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。教师小结：再次强调滑滑梯的正确方法。今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样滑滑梯的？对，所以我们今后滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。活动延伸：请家长带幼儿去周围的滑梯玩耍，看幼儿是否正确掌握了滑滑梯的方法。二十八、好玩的轮胎设计意图：通过触摸实物的方式让幼儿感知实物，引发幼儿的兴趣，更好发展触觉方面，引导幼儿辨别速度，体验游戏的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标： 1、会用轮胎多种玩法，锻炼身体的协调性。 2、在不同路面上滚动，体验轮子滚动时的不同速度。 活动准备：轮胎（若干）、沙袋或纸团代替粮食活动过程： 1、活动身体： 教师带领幼儿自由做动作。 2、自由探索： “场地上有好多车轮，你们想怎样玩呢？” 幼儿自由玩轮胎，教师鼓励幼儿玩出不同的方法。（滚、拉等） 幼儿介绍自己的玩法，并相互学习与模仿。 3、启发引导： “我们要帮妈妈运粮食，可是有山坡、小山，怎样过去呢？” 引导幼儿知道运粮食要经过上坡、下坡、草地才能将粮食运到仓库里，教师鼓励幼儿在运粮食时要不怕困难。 活动延伸：回家后制作大小不一的轮胎并测出相同时间的快慢。二十九、小蝌蚪找妈妈设计意图：幼儿对动物有天生的喜爱之情，动物的生活趣事会激发幼儿了解，探索世界的欲望，通过小蝌蚪找妈妈这个游戏可以引导幼儿了解感知方面的发展，也同时激发对妈妈爱的情感。因此，我设计了这个游戏。活动目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿爱妈妈的情感。教学准备：1、知识准备：熟悉小蝌蚪找妈妈，教师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。3、小蝌蚪、小青蛙头饰。4、音乐。活动过程：一、开始部分（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常快活。教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动二、中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！三、结束部分：1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学青蛙跳。2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。活动延伸： 让幼儿回家后给妈妈说“我爱你”，表达对妈妈的感恩之情。三十、学做手势设计意图：通过对日常生活中常见手势的展示，让幼儿知道其中的含义，对舞蹈和手语的学习，锻炼了动作的协调性和幼儿的想象能力，让幼儿在游戏的过程中体验学习的快乐。因此，我设计这个游戏活动。活动目标： 1、让幼儿体验活动的快乐。 2、通过活动让幼儿知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、培养幼儿动作的协调性及想象力。 活动准备 1、 经验准备：幼儿看过手语舞蹈 2、 音乐活动过程 1、玩手指游戏，导入课题 2、教师做简单手势，让幼儿联想像什么 3、联系生活，学做手势（联系幼儿看过的手势，提问；教师做手语，幼儿学做手语动作） 4、幼儿欣赏手语歌曲，边看边学手语动作 5、表扬鼓励幼儿结束活动 活动延伸：做简单的手势让父母猜一下