整理怎样培养学生良好的学习态度和正确习惯的养成

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怎样培养学生良好的学习态度和正确习惯的养成“态度决定一切,习惯决定一切” ,这是我们身边经常听到的至理名言,对于大多数人都非常的受用,那么对于小学生,态度和习惯更是其重要的两个方面。学生学习态度的好坏,不仅直接关系到学习成效,而且直接关系学生个性与人格的形成与发展,形成积极主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。 ”而习惯是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手” ,在一举一动、一言一行中逐渐养成。学习态度,一般是指学生对其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向,是学习者对学习持有的积极、肯定的或者是消极、否定的反映倾向,它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。学习态度不是生来就有的,而是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过交往,接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。所以,作为教师就认识到小学生养成正确的学习态度的重要性。比如,自己就亲身感受到学习态度端正的学生能够按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守课堂纪律,不随便说话,专心听讲,积极思考和回答问题,能够按时完成作业,认真复习考试不作弊等,但还有一部分朋友不知道什么叫遵守课堂纪律,随便说话、不按时完成作业的现象比比皆是,这无疑会对我们的课堂教学带来很大的影响。所以,刚入学教师就要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,以便在进入小学后能以积极的态度学习知识、掌握技能。要帮助学生建立正确的学习态度,改变不良的学习态度,就要严格对小学生进行训练和管理。那么如何进行严格的训练和管理呢?1、加强学生的课堂常规训练。比如小学生在课前要认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问,按规定的姿势举手,发言时要姿势端正,声音响亮。该动的时候可以自由行动,该说的时候可以畅所欲言,该静的时候就必须安静。如:请小朋友们打开书,翻到第 10 页,再拿出笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散洒,无法进行有效的课堂教学。又如请小朋友们讨论一下某个问题。讨论结束后,教师在组织教学时说:“一二停”学生就必须停下,并马上坐好,准备交流。其次,课前要求学生带齐学习用具,教师上课时就要检查学生带学具的情况,对于存在的问题要及时提醒,并转告家长督促孩子按照课表整理书包,每天带齐学具。2、. 加强读书习惯的训练。由于小学生在小学阶段识字量不是太多,所以不管是哪一科目,都要让学生养成良好的阅读习惯,并且带领学生养成良好的审题习惯。这其中就必须要让学生在审题时做到手不离书,眼不离书,并与书本保持一尺距离。看到捧书读时眼离书本不是过远,就是太近的学生,我们应该及时提醒学生正确的姿势。3、加强学生的注意力的训练。小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求教师有驾驭课堂稳定学生注意力的能力。可以针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手,把课堂教“活” (活而不乱,放而能收) ;或者走到学生中间,利用“暗示法”提请学生注意, “拍一拍” 、 “拨一拨” 、 “点一点”等;如不便走下讲台,可用“稍停法” (暂时停止讲授) , “注视法” 、 “指向法”等,引起某些学生的注意,收拢其注意力;在这种情况下,邻座同学也可以协助提醒。4、加强学生的听、说、动手能力夫人训练。让学生学会倾听别人的意见,每当有学生站起来回答问题时,要告诉学生认真听,可以让学生听完之后,教师叫个别学生抽查听到了什么,引起学生的注意。中国有句古话“无规矩不成方圆” ,所以要培养学生正确的习惯,常规训练,对于孩子的成长至关重要。首先,教师要做到心中有数,主要是从学习习惯、生活习惯、行为习惯是三个方面展开,并且抓住小事进行训练,让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中,孩子们逐渐向我期待的目标前进,养成了良好的习惯,形成自理、自立的能力。从行为习惯来说,与孩子一起讨论制定行为规范。定家规,定班规,制定习惯培养目标,一定要发动大家,学生以及父母老师都参与。让孩子自己说:我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定目标,一个一个的培养。从生活习惯来说,可以从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手,鼓励学生互帮互助,互相监督,采取小组竞赛与个人竞赛相结合的方式训练。学生不仅提高了自理能力,同时也树立了集体观念。比如在教室卫生方面,我每次进教室可以先看地面,表扬保持干净的同学,提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来,渐渐地,他们养成了见纸屑就捡的习惯。教室自然显得干净清爽。其次,让学生树立时间观念,从准时下课入手,让学生准确把握作息时间。从学习习惯而言,首先可以从每天的早读训练学生,督促孩子们认真读书,养成一到校就进入学习状态的好习惯,在早读中找出学习自觉,朗读能力强的孩子担任小老师或值日干部。这样,早读时间当我还没进教室时,孩子们就在小干部的带领下能津津有味地读书了。其次,在课堂教学中,及时表扬大胆发表自己观点的学生,对于说错的学生,我也不会打断他们,等他说完后再帮他纠正,以增强孩子的兴趣和信心。最后,由于学生的学习能力不一样,通常会出现书写速度慢和书写质量不高,这时可以适当表扬写的好的学生来促进写得慢得学生,对于不自觉或是边写边玩的学生,可以让他们在讲台前完成。总之,良好的学习态度和习惯的养成不是一蹴而就的事情,是教师每天持之以恒地在学生旁边督促他们,从一点一滴的小事做起;同时家长的配合也是非常重要的,只有多方面的双管齐下,学生才能能够养成良好的正确的学习态度和习惯。
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