（浙江专版）2019高考语文一轮复习 专题3 文言文（10 项脊轩志）试题.doc

专题3：文言文（10项脊轩志）李仕才1通假字(1)垣墙周庭，以当南日同“_”，_(2)风移影动，珊珊可爱 同“_”，_(3)而母立于兹 同“_”，_(4)以手阖门 同“_”，_答案(1)挡抵挡(2)姗姗形容衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子(3)尔你的(4)合关闭2古今异义(1)室仅方丈，可容一人居古义：_今义：寺院的住持。(2)往往而是古义：_今义：每每，常常。(3)从余问古事，或凭几学书古义：_今义：学习读书。答案(1)一丈见方。(2)到处。(3)学习写字。3一词多义(1)顾(2)置(3)归(4)而(5)之答案(1)动词，环顾/动词，拜访/动词，看/动词，看/副词，可是、但是/副词，难道、反而(2)动词，安放/动词，设置/动词，放弃、丢下(3)旧时指女子出嫁/动词，回来/动词，回去、归隐(4)连词，表转折关系，却/连词，表修饰关系/连词，表承接关系/代词，你的/连词，表修饰关系/连词，表修饰关系(5)结构助词，的/代词，她/助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，补充音节/代词，它/助词，补充音节/代词，那4词类活用(1)雨泽下注：_(2)使不上漏：_(3)前辟四窗：_(4)内外多置小门墙：_(5)东犬西吠：_(6)吾妻死之年所手植也：_(7)妪，先大母婢也，乳二世：_(8)借书满架：_答案(1)名词作状语，向下(2)名词作状语，从上面(3)名词作状语，在前面(4)名词作状语，在里面；在外面(5)名词作状语，对着西面(6)名词作状语，亲手(7)名词用作动词，喂养(8)形容词用作动词，堆满5说出下列句式类型(1)妪，先大母婢也：_(2)轩凡四遭火，得不焚：_(3)其制稍异于前：_答案(1)判断句(2)被动句(3)介词结构后置句6翻译句子(1)前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。译文：_(2)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：_(3)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：_(4)瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。译文：_(5)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。译文：_答案(1)在前面开了四扇窗子，用矮墙把庭院四周围上，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。(2)农历十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过树影摇动，可爱极了。(3)东家的狗对着西家叫，客人越过厨房去赴宴，鸡在厅堂里栖息。(4)瞻仰回顾旧日遗物，就好像发生在昨天一样，让人痛哭而不能自已。(5)庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。(1)“室西连于中闺”内室。(2)“妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚”“先大母”，已去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(父亲的父亲)、大母(父亲的母亲，即祖母)。在称谓前加“先”表已死去地位高的或年长者的敬称。“先妣”指过世的母亲。(3)“余自束发，读书轩中”古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上。古代不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”。儿童长到15岁的年龄要束发为髻，称为“束发”。 男子长到20岁行冠礼，即戴上成人的帽子以示成年；但体犹未壮还比较年少，故称“弱”。后“弱冠”泛指男子20。(4)“后五年，吾妻来归”“归”，旧时指女子出嫁。女子出嫁何谓为“归”？ 易：“女归，吉。”孔颖达疏：“女人以夫为家，故谓嫁曰归也。” “归宁”是古时流传下来的礼俗，指夫妻携礼前往女方家里省亲、探访。(5)“顷之，持一象笏至”象牙制的笏。古时大臣上朝所执的手板。一、语言基础及运用1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A渗漉(l) 老妪(u) 扃牖 (yu)珊珊可爱(shn)B修葺(q) 栏楯(dn) 长号(ho) 万籁有声(li)C先妣(p) 阖门(h) 异爨(cun) 冥然兀坐(w)D垣墙(yun) 偃仰(yn) 象笏(h) 呱呱而泣()答案D解析A项“妪”读y。B项“楯”读shn。C项“妣”读b。2下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.B.C.D.答案C解析A项每次/常常。B项才/起初。C项介词，在。D项环顾/只是。3下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A室仅方丈，可容一人居B内外多置小门墙，往往而是C从余问古事，或凭几学书D余稍为修葺，使不上漏答案D解析D项修葺：修补。与现代汉语意思相同。A项古义：一丈见方。今义：寺院的住持。B项古义：到处。今天：每每，常常。C项古义：学习写字。今义：学习读书。4从词类活用看，下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B妪，先大母婢也，乳二世C东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也答案B解析A、C、D三项都是名词作状语，B项是名词用作动词。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项副词，总共。A项介词，凭借/连词，相当于“来”。B项代词，她/结构助词，的。C项指示代词，这/代词，它的。6下列对文化常识的解说，有误的一项是()A室西连于中闺中闺：内室。 B先妣抚之甚厚先妣：过世的母亲。C持一象笏至象笏：象牙制的笏。古时大臣上朝所执的手板。D余自束发读书轩中束发：男孩20岁时成童束发为髻，表示成年。答案D解析儿童长到15岁的年龄要束发为髺，称为“束发”。7在横线上补写出空缺的句子。(1)又杂植兰桂竹木于庭，_，_。(2)借书满架，_，_，万籁有声。(3)三五之夜，_，_，_，_。(4)庭有枇杷树，_，_。答案(1)旧时栏楯亦遂增胜(2)偃仰啸歌冥然兀坐(3)明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱 (4)吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣二、阅读理解训练阅读课文选段，完成文后题目。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A迨诸父异爨迨：等到B凡再变矣 再：两次C大类女郎也 类：好像D客逾庖而宴 宴：宴请答案D解析宴：赴宴。9下列加点的“于”字的意义和用法与其他三项不同的一项是()A然予居于此 B鸡栖于厅C室西连于中闺 D而母立于兹答案C解析C项介词，“到”。其他三项为介词，“在”。10下列对选段内容的概括和分析，不正确的一项是()A这段文字借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈，虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长河中最动人的浪花，因此使人在情感上易于产生共鸣。B这段文字主要写了三件事：一是大家庭的分离和破落，二是母亲对子女的无微不至的关怀，三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。C这段文字，将大家庭分离、破落之感慨，对祖母、母亲的深深怀念与眷恋，及怀才不遇、功名未成之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起，产生了动人的魅力。D和五人墓碑记选择重大题材、阐明生死重大意义不同，这段文字写的都是极其平常的生活细节，题材尽管小，却很能打动人心。“事细而情深”构成了这段文字的一大特色。答案C解析“怀才不遇、功名未成”选段中没有表现。