资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,第八单元 金属和金属材料,金属资源的利用和保护,（第,2,课时）,人教版义务教育课程标准实验教科书化学（下） 第八单元课题,3,第八单元 金属和金属材料金属资源的利用和保护人教版,1,教学重点,说课,环节,教学目标,教法学法,教学程序,教材分析,学情分析,教学重点说课教学目标教法学法教学程序教材分析学情分析,2,一、教材分析,课题涉及面很广，包括地球上及我国金属资源的情况、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的教学内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的教育内容。,一、教材分析,3,二、学情分析,学生对于铁这种金属及铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程，学生在地理课中对金属资源状况也有不同程度的了解，并且经过前面的学习，对收集、整理资料、设计方案、控制实验条件等过程和方法的了解和运用已有一定的基础，这都有利于学生对本课题内容的学习。,二、学情分析 学生对于铁这种金属及铁制品容易生锈的事实,4,三、教学目标,1.,通过观看图片、阅读课本、查阅资料，了解金属锈蚀给人类带来的利与弊，增强合理利用金属资源，爱护金属资源的意识。,2.,通过铁钉锈蚀实验的探究，了解铁制品锈蚀的原理，进一步理解科学探究中控制变量探究方法的重要性，初步养成耐心细致观察、如实记录信息数据、反对弄虚作假的实验习惯和依靠事实说话、重视逻辑推理的科学品质。,3.,通过对金属腐蚀原理的理解，明确金属防护的具体方法。体会化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。,三、教学目标 1.通过观看图片、阅读课本、查阅资料，了,5,重点：“铁制品锈蚀条件”的探究以及防止“铁制品锈蚀”的讨论,四、教学重点,四、教学重点,6,1.,本课题教学主要采用问题发现、实验探究、合,作学习等方式展开开放式教学，充分发挥学生的主,导地位。,2.,学生通过实验探究，学会对实验现象和实验结,果作正确的记录、分析、比较，在分组实验中学会,分工、合作和交流，学会运用网络资源、查阅资,料、社会实践调查等方法获取知识。,五、教法与学法,1.本课题教学主要采用问题发现、实验探究、,7,六、教学程序,创设情境 引入新课,自主合作 探究新知,展示交流 内化新知,拓展迁移 巩固应用,六、教学程序创设情境 引入新课自主合作 探究新知展示交流,8,1,.,创设情境，引,入新课,设计意图,：,让学生感受铁制品的锈蚀给生活带来不利，增强对金属资源的忧患意识。,使学生学习的兴趣从物质变化的表面现象，转移到深入揭示物质变化的内在化学原理上来，逐步养成崇尚科学、运用科学原理来做事的求真意识和科学品质。,1.创设情境，引入新课设计意图：使学生学习的兴趣从物质变化,9,01,铁钉一半浸在蒸馏水中，,另一半在空气中,02,铁钉放在干燥的空气中,（装有无水氯化钙作干燥剂）,03,铁钉浸没在蒸馏水中，,（煮沸后迅速冷却）,用植物油密封,一枚铁钉生锈了,【,设计意图,】,通过对比实验，体会科学探究的基本过程，进一步理解控制变量的设计思想和探究方法的在探究实验中的应用。,2.,自主合作 探究新知,通过实验预习、实验准备以及实验方案的设计等学习活动，让学生意识到凡事预则立、不预则废，使学生学会自我约束、自我控制，养成遵规守纪、注重安全的行为习惯。,01铁钉一半浸在蒸馏水中，02铁钉放在干燥的空气中03铁钉浸,10,一天后,三天后,通过在分组实验中分工合作和对实验观察结果的分享交流，认识到科学研究既需要独立思考又离不开群策群力、集思广益，进而正确看待学习中的竞争与合作，养成团结协作、互助共赢的科学研究习惯和生活态度。,一天后三天后通过在分组实验中分工合作和对实验观察结果的分享交,11,五天后,七天后,【,设计意图,】,经过一周实验现象的记录，使学生明确实验探究是一个漫长的过程，在此过程中要养成耐心细致观察、如实记录信息数据、反对弄虚作假的实验习惯和依靠事实说话、重视逻辑推理的科学品质。,五天后七天后【设计意图】经过一周实验现象的记录，使学生明确实,12,铁,水,氧气,反应物要能,相互接触,生成物不会对反应起阻碍作用,锈蚀的条件,酸、食盐等物质是钢铁腐蚀的“加速器”,铝比铁活泼，为什么铝制品比铁制品耐腐蚀？,铁水氧气反应物要能生成物不会对反应起阻碍作用锈蚀的条件酸、食,13,铁锈主要成分,Fe,2,O,3,xH,2,O,。铁锈的结构很疏松，不能阻碍里层铁继续与外界接触。,常温下，铝与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜。阻碍里层铝与外界接触。,铁锈是疏松多孔具有吸水性，不及时处理促进锈蚀,铁锈主要成分Fe2O3xH2O。铁锈的结构很疏松，不能阻碍,14,3.展示交流 内化新知,保 持,干 燥,烤 漆,涂,油,加塑料、橡胶层,镀耐磨、耐腐蚀的金属,制,成,合 金,外塑形象,内强素质,“打铁还需自身硬”,3.展示交流 内化新知 保 持 烤 漆 涂 油,15,讨论总结：金属的防锈措施,1.,保持铁制品的清洁干燥,“洁身自好”,2.,覆盖一层耐腐蚀的物质（烤漆、涂油、搪瓷、,电镀、烤蓝等）；,“穿防护衣”,3.,改变内部结构（合金）,“增强体质”,。,讨论总结：金属的防锈措施1.保持铁制品的清洁干燥“洁身自,16,4.,拓展迁移 巩固应用,设计意图：让学生明确事物具有两面性，生锈也不例外，原来，同一个化学原理，也可以有不同的精彩，所以要学会用辩证的观点看待我们生活中的人与事。,让学生了解到化学应用的双面性，掌握化学科学对人体生命健康发展的意义和应用价值，提高建设社会和改进人类生活质量的技能，减少化学对个体生命、人类社会、自然环境等产生的不良影响。,食盐能加快铁的锈蚀，加速热量放出,4.拓展迁移 巩固应用设计意图：让学生明确事物具有两面性,17,反 思,保护金属资源,刻不容缓,生锈，我们要说“不”,保护金属资源生锈，我们要说“不”,18,防止金属锈蚀,金属回收利用,合理开采矿物,01,02,03,总结：属资源的保护措施,生锈，我们要说“不”,寻找金属替代品,04,使学生知道利用化学知识不仅能改变物质的结构，从而改变物质的性质，也可以通过化学变化制造新物质，缓解人类面临的一系列资源匮乏的问题，促进经济社会的可持续发展。,防止金属锈蚀金属回收利用合理开采矿物010203总结：属资源,19,【,板书设计,】,课题,3,金属资源的保护和利用,（第二课时）,一,.,金属的腐蚀和防护,1.,钢铁生锈的条件：与氧气接触；,与水接触。（两个条件同时具备）,食盐、酸等物质会加快铁的生锈速度,2.,钢铁的防锈措施：,保持铁制品的清洁、干燥,“洁身自好”,加一层保护膜,“穿防护衣”,改变内部结构（合金）,“增强体质”,二,.,金属资源保护,措施：,防止金属锈蚀 金属回收利用 合理开采矿物 寻找金属替代品,【板书设计】 课题3 金属资源的保护和利,20,课题的评价与设计,本课例按照,德育实施指导纲要,文件精神，结合学生实际进行设计。通过分析铁制品的锈蚀实验的探究及应用，使学生掌握一定的化学知识和技能同时建立合作意识和规范的行为习惯。进而对面临和处理与化学有关的社会问题时能做出理智、科学的思考和判断。,1.,评价目标,课题的评价与设计 本课例按照德育实施指,21,课题的评价与设计,观察、倾听、记录学生在讨论、回答有关问题时的基本态度和观点，对典型观点进行分析，建立成长档案记录。,2.,评价方法,课题的评价与设计观察、倾听、记录学生在讨论、回答有关问题时的,22,课题的评价与设计,观测,通过学生展示设计的多种实验方案、实验现象的记录、实验结论的得出,3.,观测点,学生是否具有问题意识、敢于发表自己的见解。实验过程中耐心细致观察、如实记录信息数据的科学品质,科学精神，良好的行为习惯,课题的评价与设计观测通过学生展示设计的多种实验方案、实验现象,23,谢谢聆听！请各位专家批评指正！,谢谢聆听！请各位专家批评指正！,24,15,、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。,16,、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。,17,、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。,18,、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。,19,、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。,20,、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。,12,、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一,25,
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