2019年高考历史二轮复习 专题17 历史上重大改革（练）（含解析）.doc

专题17 历史上重大改革 1.练高考 01.（2018年新课标Ⅰ卷文综历史15） 15. [历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料 汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。 ——据（日）宫崎市定《中国史》等 （1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。 （2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。 【答案】（1）前纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。 （2）方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。 第（2）问，“历史意义”，依据材料信息“此前的纪年方法……与其他皇帝的‘二年’难以区分……更易产生混乱……朝廷所定的年号通用于全国所有地方,后世根据年号也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年号制都被沿用,且影响到朝鲜、日本、越南等国”并结合所学知识从方便纪年、有利于维护君主集权和国家统一、影响深远等角度分析。 点睛：改革是推动历史前进的动力之一。通过对这一部分知识的学习，我们认识到改革是顺应历史潮流的伟大实践，也是思想解放和社会习俗变革的运动。解答时必须依据材料的有效信息，紧扣题干的关键词，进行归纳分析和概括。如对本题第（1）问原因的回答，可以调用平时掌握的解题通法套用解题，原因可以从直接原因、主要原因层面入手，也可以从内部原因、外部原因层面入手，这样解题就不容易漏掉必答点。 04.（2018年海南卷单科历史24）24．［选修1：历史上重大改革回眸］（15分） 材料 710年，唐睿宗李旦登基，改年号为“景云”。其时，吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张，以前采取的临时任命将领率兵出征的办法，已难以应对边境危机。景云二年，唐朝派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊，“自此始有节度之号”。同年，改变以前朝廷临时遣使分“道”巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任，代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为，“风俗一变”。712年，唐玄宗正式即位，随后十余年间，节度使制度在边境地区广泛推行，十三道增为十五道。这些制度成为“开元盛世”的重要保证，也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患。 ——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》等 （1）根据材料，说明唐代景云年间改革的目的。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析唐代景云年间改革的影响。（9分） 【答案】（1）目的：应对边防危机（3分）；整顿地方吏治（3分）。 （2）影响：形成新的边防体制（3分）；监察体制完善（3分）；促成“开元盛世”，节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因（3分）。 【解析】（1）唐代景云年间改革的目的，据材料“吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张”“已难以应对边境危机”，可得出应对边防危机；据材料“代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为”，可得出整顿地方吏治。 （2）唐代景云年间改革的影响，据材料“派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊”，改变 “以前采取的临时任命将领率兵出征的办法”，可得出形成新的边防体制；据材料“改变以前朝廷临时遣使分‘道’巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任”，可得出促进监察体制完善；据材料“这些制度成为‘开元盛世’的重要保证”，可得出促成“开元盛世”；据材料“也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患”，可得出节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。 03.（2018年江苏卷文综历史24）24. 【历史上重大改革回眸】 戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料： 材料一梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题。上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更，摒弃过去八股取士的做法。这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。 ——摘编自李喜所等《梁启超传》 材料二康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是决定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，“会试亦如之冶”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”。 ——摘编自杨松等编《中国近代史资料选辑》 完成下列要求： （1）据材料一并结合所学知识，说明梁启超要求改革科举制的背景。 （2）据材料一、二并结合所学知识，简评戊戌变法时期的科举制改革。 【答案】（1）背景：民族危机日趋严重；民族资本主义初步发展；维新派要求变法；科举制存在弊端；解决社会现实问题的需要（社会需要新式人才）。 （2）简评：打击了旧学；传播了新学；有利于思想解放；对推行新式教育有积极影响；改革不彻底（仍存在科举程式化的弊病）。 第（2）问，依据材料一信息“上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更……这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人”和材料二信息“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如《三场要诀》之类，获利亡算”并结合所学知识从积极和消极两个方面评价，积极方面可从打击旧学、传播新学、促进思想解放、促进新式教育发展等方面分析，消极方面可从改革不彻底，仍存在科举程式化的弊病等方面分析。 【点睛】本题以戊戌变法时期的科举改革为切入点，考查考生对戊戌变法的认识。本题契合的热点是高考改革，引导学生关注新时代国家的重大改革和发展战略举措，体现了高考注重理论联系实际的命题特点。本题考查的素养有唯物史观、时空意识、历史解释和家国情怀。 （2）巩固了统治，增强了辽朝的国力，使之逐渐进入全盛时期；学习汉族先进文化，推进了辽朝的封建化进程；与北宋保持长时间的和平局面，符合人民愿望，有利于社会发展。 【解析】 【详解】 （2）依据材料“开展互市贸易，辽朝逐渐进入了全盛时期”和所学围绕政治、经济和民族关系从巩固统治、推进辽朝的封建化进程、符合人民愿望以及有利于社会发展等角度思考回答。 3.练原创 1．（选修1：历史上重大改革回眸） 材料一 中国与洋人交接，必先通其志，达其欲，周知其虚实诚伪，而后有称物平施之效。互市二十年来，彼酋之习我语言文字者不少，其尤者能读我经史，于朝章、宪典、吏治、民情，言之历历。而我官员绅士中绝少通习外国语言之人。各国在沪均设立翻译官二人，遇中外大臣会商之事，皆凭外国翻译官传述，亦难保无偏袒情弊。中国能通洋语者，仅恃通事，凡关局军营交涉事务，无非雇觅通事往来传话，而其人遂为洋务之大害。 ——李鸿章 材料二 同文馆、水师学堂等，……然至今数十年，未尝有非常之才出乎其间，以效用于天下，天下所共闻。……故其所成就，上焉者足备总署使馆之翻译，下焉者可充海关洋行之通事。彼其所求之者，固如是而已。……故今日欲储人才，必以通习六经经世之义，历代掌故之进，知其所以然之故，而参合之于西政，以求致用者为第一等。 ——1896年梁启超《学校佘论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括李鸿章主张学习西方语言的原因。 （2）根据材料二，梁启超认为新式学堂没有培养出优秀人才的主要原因是什么？他有何主张？ 【答案】（1）自鸦片战争以来，中国与西方人交往日益增多；通习外语，才能更好地了解外国；避免中外交往中蒙受损失；开展洋务运动的需要。 （2）主要原因是教育内容的设置，新式学堂主要学习的是西学、西语。 主张：学习中国传统文化；与西学参合，以求致用。 【解析】 【详解】 （2）第一小问，由材料“上焉者足备总署使馆之翻译，下焉者可充海关洋行之通事” 可见教育内容的主要学习的是西学、西语。第二小问，由材料“必以通习六经经世之义，历代掌故之进，知其所以然之故，而参合之于西政，以求致用者为第一等”，可见学习中国传统文化，通过与西学参合，以求致用，解决现实问题。