2019-2020年人教版高中政治必修四 4-2认识运动 把握规律 教案.doc

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2019-2020年人教版高中政治必修四 4-2认识运动 把握规律 教案班级高二科目政治上课时间 执教者高二政治教师 课题认识运动,把握规律教学目标知识目标:识记运动、静止和规律的含义念;理解物质与运动、运动与静止的关系;运用规律的客观性和普遍性原理及其方法论分析现实问题。能力目标:通过列举实际事例,锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质,并能够自觉地按照客观规律办事的能力。情感态度价值观目标:1、通过学习运动和静止的辩证关系原理,使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时,还承认相对静止的重要作用,从而认识世界是可知的,在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,反对离开相对静止谈论运动,避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。2、通过学习人与客观规律的辩证关系原理,使学生懂得在实际生活中应该如何正确对待规律,如何利用规律为生活服务。教学重难点教学重点:1、 物质与运动的辩证关系;2、运动是有规律的。教学难点:1、 物质的运动是绝对的,而静止是相对的;2、 规律的含义。教学过程播放视频“北京雾霾现象”感受世上的一切事物是运动且又有规律的。一、运动是物质的固有属性感受运动:(展示各种运动的图片)结论:世界上的一切事物都处于运动和变化之中。1、分析:哲学上运动的概念:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2、想一想,物质和运动是什么关系?举例说明:物质是运动的物质,运动是物质的固有(根本)属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动,物质是运动的承担者脱离物质的运动是根本不存在的。归纳总结:物质与运动的关系物质是运动的物质,运动是物质的运动。物质和运动是密切联系不可分割的。采用对比法,分析两个错误倾向:刻舟求剑、仁者心动两个具体例子。反对两种错误倾向结合图片探究:、静止的含义?、运动和静止的关系怎样?、世界上有没有绝对静止的事物?讨论: “人甚至一次也不能踏进同一条河流”。克拉底鲁芝诺 :“飞矢不动”教师归纳:第一句错误。否认相对静止的存在。第二句错误。否认绝对运动存在。 总结:物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论;只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。二、运动是有规律的1、感受规律:(展示各种运动的图片)结论:世界上的一切事物都处于运动和变化之中,且都是有规律的。1、分析:哲学上规律的概念:总结:规律是事物运动过程中固有的、必然的、本质的、稳定的联系。分析:固有的 不是主观赋予或者上帝创造的本质的 不是表明的、现象的、外在的必然的 是确定不移,不是偶然的稳定的 具有重复性,不是多变、易逝的图片展示 :思考:台风“彩虹”的发生给我们带来哪些启示?总结:规律是客观的。释疑:规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭改变。规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。P33举例说明:规律的普遍性图片展示:得出规律客观性和普遍性的方法论要求:规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。知识小结:引导学生小结本框题知识。教师展示习题(多媒体展示)板书设计:二、认识运动 把握规律(一)运动是物质的固有属性1、运动的概念2、物质与运动的关系3、运动与静止的关系(二)运动是有规律的1、规律的基本含义2、规律的普遍性和客观性3、自觉遵循物质运动的客观规律,利用规律,造福人类(人与规律的关系)。
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