2019年三年级语文上册 第二单元 野花(3)教案 湘教版.doc

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2019年三年级语文上册 第二单元 野花(3)教案 湘教版1教学目标 1、朗读课文,理解生字词。2、了解课文内容,体会野花的美。3、欣赏优美的语句并进行仿写。2重点难点 重点:朗读课文,理解生字词。难点:体会野花的特点,欣赏、仿写优美的句子。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、课堂导入 1、出示几幅野花美图,让学生观察,导入新课。2、板书课题,齐读课题,学生解题。活动2【讲授】二、自读课文,随文识字。 1、学生自由朗读课文,标出疑难字词。2、联系上下文,交流释疑,指导读写生字。活动3【讲授】三、朗读课文,整体感知。 听课文的配图录音,思考:课文主要写了什么?你感觉野花有什么特点?活动4【讲授】四、精读课文,欣赏野花之美 1、学习第一自然段。(1)齐读第一段。(2)合作探究:野花盛开的时节是在什么时候?这个时节有什么特点?2、学习第二自然段。(1)指导朗读第二段。(2)探讨:文中所写的野花出现在哪里?这一段提到了哪一种野花,你见过吗?这些花开得怎么样?3、学习第三自然段。配乐朗读第三段。(个人读,齐读)讨论交流:?本段第一句从哪一个方面来描写野花的?看到这么多种颜色,你想到了哪一个成语?(颜色:五颜六色)说话练习:它们开放黄色的花,白色的花;它们开放蓝色的花,紫色的花;它们还开放()的花,()的花,真是()。本段第二句话是从哪一个方面来描写野花的?读一读,你想到了哪一个成语?(形状:千姿百态)写话练习:它们的花,有的像小酒杯,有的像小铃铛,有的像()。它们的花,在草丛里谈心;它们的花,在和蝴蝶游戏;它们的花在()。(3)作者笔下的野花美吗?作者用了哪些修辞手法来表现野花的美呢?(比喻、拟人、排比)4、赏析第四自然段(1)齐读第四自然段。(2)讨论交流:?在作者看来,野花也是有感情的,哪一个词体现出野花的有感情呢??在作者眼里,野花有什么作用呢?活动5【讲授】四、总结课文 总结课文内容,师生配乐朗读课文。活动6【练习】五、拓展练习 这个时节,我们学校的桂花开了,你看到了吗?你闻到了桂花的芳香吗?请同学们课间休息的时候,去看一看桂花,把你看到的、闻到的、想到的,写下来,明天课前念给老师和同学听。
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