2019年小学六年级上学期期末调研考试(III).doc

2019年小学六年级上学期期末调研考试(III)答卷时间：100分钟 XX.1 总评等级： 题 号一 二 三 四 五 六七八总分得 分卷首语：如果说试卷是蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果说试卷是碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。亲爱的同学，请在你的天地里，自由飞翔，尽情驰骋！积累与运用一、拼拼写写，书写正确又整洁。1.读拼音，写词语。n hu qn yn rn mo zhn f xn lu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.在下面的括号里填上同音字或形近字。同音字（都念“y”）： y( ) 合 忧y（ ） 富y（ ） 形近字（含有“登”） ：chn( ) 色 dn（ ）眼 二、精挑细选，正确答案能发现。1.下面两组词语中带点字的读音全部正确的是（ ）。 坠落（zu）闸门（zh）漆黑（x） 凛冽（ln）狭窄（zi）摇曳（y） 公顷（qn）诅咒（qi）牲畜（ch） 徘徊（hui）训斥（ch）砸坏（z） 2.下面的几组词语中书写全部正确的是第（ ）。 吓虎 蕴涵 呕歌 智慧 轻佛 震憾 讥笑 不屑 天赋 懊悔 干涸 喘气 拒绝 粗造 潦乱 开恳3.下面每对词语意思不相同的一组是（ ）。 桃李学生 巾帼妇女 桑梓桑树 春秋景色 鸿雁书信 须眉男子 汗青史书 婵娟月亮4.下面词语表示的情感不相同的是（ ）。 奋不顾身 视死如归 坚贞不屈 苟延残喘 苟且偷生 贪生怕死 聚精会神 不屈不挠 奉公守法 偃旗息鼓 慵倦无力 精神抖擞5.下面的词语中，表示年龄最小的是（ ），表示年龄最老的是（ ）。古稀之年 不惑之年 弱冠之年 天命之年 而立之年 花甲之年三、仔细斟酌，判断说法对与错。（正确的标上“”，错误的标上“”）。1“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔”这句话采用了打比方的说明方法。 （ ）2.“运斤成风”中的“斤”指的是斧头。 （ ）3“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实”这句话中破折号的作用是表示转折。 （ ）4朗读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”时语气要高昂。 （ ）5.“菊、竹、梅”被誉为“岁寒三友”。 （ ）四、感悟语言，多种形式来实践。1根据要求，填写词语。A 描写芦笛声音好听的词语： B 赞美太阳花精神的成语: 2. 写出下面带点词语的意思。A 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 B爸爸大声一吼，他就吓得瑟瑟发抖。 3根据情境填写诗句、名言。 看到风雪中盛开的梅花，大家诗兴大发，明明吟诵道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。 ， 。”强强也不甘示弱地吟诵着：“梅须逊雪三分白， 。” 写作既要善于观察，又要敢于大胆想象，“精骛八级， ”，这样文章就能达到“笼天地于形内， ”的境界。4. 到杭州出差的叔叔给玲玲带回了一些蚕卵。养蚕曾是玲玲的梦想，可她现在离小学毕业还不到半年，要不要养蚕，玲玲自己也很纠结。你能帮玲玲出出主意吗？说一说你是否赞成玲玲养蚕，为什么？ 阅读与习作五、课内片段回顾。强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。1. 这段话从两个方面写出了环境的恶劣：一是直接描写大海的狂怒 ，从“ ”可以看出；二是间接描写，从强强的反应看出的。2. 作者将“景”与“人”有机结合来写，这样写有什么作用？ 六、非连续性文本阅读。年龄（岁）一次用量（毫升）次数1-34若持续疼痛或发热，可间隔46小时重复用药1次，24小时不超过4次。4-657-9810-1210美林是用于治疗儿童感冒引起发热 的药，右表是12岁以下儿童服药的说明。5岁的小明正发烧，奶奶准备给他服用美林。该服用多少？需要注意什 么？奶奶的眼睛花了，看不清楚，你能告诉小明的奶奶吗？ 七、课外短文阅读。落 叶落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在你们那里，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛!落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀紫。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毡。而在这地毡之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦。而在树上，也是浓重的繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪!这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必窸窣，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬季。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。这时的南国已装载不下勃发的生机。 而这时，我走在无论哪一个林子里，无论哪一棵树下，我都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高出老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，老叶化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。这是一幅多么伟大的充满希望的图画!于是，无论在哪一棵树下或哪一片林子里，我的思想都进入一种庄严的思考。1.联系句子，理解带点的词。 时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。 轮旋： 驾临: 2.本文采用了 的手法，分别写了北国的落叶和南国的落叶。它们有什么不同？请阅读短文后，选择关键的词句将下表补充完整地点季节颜色落下后的枝丫落叶时的情态北国落叶金黄 朱红绀紫南国落叶雄壮豪迈3.第二自然段是写北国的落叶。请找出能体现“无边落木萧萧下”这一情景的句子用横线画出来，然后想一想：作者是按什么顺序来写的？落叶在这一过程中有什么变化？ 4.“这是一幅多么伟大的充满希望的图画”中的“这”具体指的是什么？为什么作者说这是“伟大”而又“充满希望”的图画？ 5.文章最后说，“于是，无论在哪一棵树下或哪一片林子里，我的思想都进入一种庄严的思考”，联系全文想一想：作者会思考什么？ 6.从表达的角度来看，你觉得这篇文章除了采用对比的手法之外，还有哪些表达形式（或表达方法）值得我们学习借鉴？请选择一种来具体说明。 八、抒写个性。上文中，人们习以为常的片片落叶，竟引起了作者那么多的遐思。的确，生活中有许许多多的事物、现象，也一定带给你很多思考。请以“ 给我的启示”为题习作。注意内容具体，事理（叙述的事物、现象与揭示的启示、道理）相融。