2019年(春)六年级音乐下册 第7课《五彩缤纷的音色世界》教案 花城版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第7课五彩缤纷的音色世界教案 花城版活动目标：1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。3、通过节奏乐，享受合作表演的乐趣。活动准备：幼儿已有韵律斗牛士之歌的经验；音乐伴奏；各种打击乐器等。 活动过程：一、韵律斗牛士之歌。要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。二、创编身体动作节奏谱。1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：“我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体动作来表示，可以怎样做？”（如：跺脚、拍手）“第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示？”（如：跺脚、拍腿）“蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？”（如：拍头） “接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我们还可以用脚尖点地来表示吗？”2、幼儿用身体动作完整的表现斗牛士之歌的节奏。3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现斗牛士之歌。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）三、幼儿使用乐器为斗牛士之歌伴奏。1、探索铃鼓的两种不同使用方法：“这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？”（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。四、游戏：魔法师斗牛玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱农场里的牛，边自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的“哞哞”声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。