2019年(春)五年级音乐下册 第2课《北京喜讯到边寨》教案 人音版.doc

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2019年(春)五年级音乐下册 第2课北京喜讯到边寨教案 人音版 设计思路在本课的教学活动中,我设计为四个教学环节。一、为乐曲命名。让学生听赏音乐,感受音乐的情绪,以及展现的场景,并为乐曲命名。二、分辨乐曲的音乐特点。我播放音乐我播放音乐我播放音乐,引导学生仔细听辨音乐,在听辨的过程中找出各自不同的风格。三、分辨乐曲的结构。四、拓展延伸。让学生尝试着为乐曲创编舞蹈,激发学生热爱音乐、学习音乐、创造音乐的热情。教材分析北京喜讯到边寨就是表现了重大喜讯传到祖国边寨时,山寨人们欣喜若狂、纵情欢庆的情景。这是一首热情奔放的舞曲,结构紧凑,表现手法简朴,音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐,曲调新颖,节奏明快,具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题以及第一个主题反复再现所构成。圆号先后运用开放阻塞音奏法,形象地表面了号声在群山间的回声,把我们带到了祖国西南的边寨。教学目标聆听北京喜讯到边寨,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。教学重点通过聆听,感受乐曲中苗族、彝族音乐的风格特点。教学难点分辨乐曲的音乐结构。教具准备多媒体课件、电脑等教学过程一、为乐曲取个好听的名字。教师播放音乐北京喜讯到边寨。学生聆听音乐。(一)提问:刚才这段音乐的情绪如何?(二)学生完整欣赏乐曲。设疑这段音乐在乐曲中出现了几次?分别出现在哪里?(举手示意)(三)选择:风格是中国的还是外国的?演奏的乐器是民族的还是西洋的?(四)小结:这是一首由西洋管弦乐队演奏的具有中国民族风格的乐曲。(五)学生分组讨论:为歌曲取个合适的名字。提示课题:北门喜讯到边寨二、听辨乐曲的音乐特点(一)欣赏乐曲,初步体会乐曲的情绪。(二)师:从同学们为乐曲起的名字来看,大家对音乐的情绪感受都很正确,现在你们再听一听这首乐曲的几个主题,分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。(播放乐曲第三主题和第四主题。)学生聆听音乐并回答。(三)下面请你们再听一遍,当听到降mi的音时请你们举手。(教师播放第四主题。)学生聆听音乐,在听到降mi时举手。三、分辨乐曲的结构(投影插图)(一)先让学生轻声视唱每一段的主旋律,然后边听边按声势图拍打节奏,并体会乐曲的表现手法。(二)引子与第一部分。1师:你们听引子部分是用什么乐器领奏的?模仿了什么声音?好像表现了什么情景?教师播放引子部分。学生聆听音乐并回答(领奏的乐器是圆号,模仿了号角的声音,一声强一声弱,好像是森林山谷中的回音)。2师:引子过后,乐曲进入第一部分,热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好像人们从四面八方来到广场,为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一部分是由三个乐段组成的,你们能听辨出来吗?教师播放第一部分。3这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏,引出了热情奔放的旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生随教师演唱旋律。(三)第二部分。师:现在我们听一听第二部分的音乐,想一想它和旋律有什么不同?好像在表现什么样的情景?教师播放第二部分。学生聆听音乐并回答师:这是姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着,脚脖上的铃铛哗哗作响,歌声、笑声此起彼伏。学生随教师演唱第二部分的旋律。(四)第三部分和尾声。师:同学们仔细听一听,这一部分音乐又出现了哪一段旋律?教师播放第三部分。学生聆听音乐并回答(这一部分又出现了的旋律)。师:小号奏出粗犷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。(五)完整地欣赏全曲并分辨乐曲的结构。师:刚才我们分段听辨了乐曲,下面我们完整地欣赏全曲,当你听出乐曲的三个部分时,可以用你自己的方式来表示。教师播放全曲。学生聆听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。(六)完整再欣赏一遍乐曲并总结音乐特点。学生总结:生动明快,富有舞蹈性;热情洋溢,粗犷奔放。四、创编表演通过用自己的方式表现音乐,巩固对音乐结构的分辨。师提示:第二部分最好用舞蹈来表现,其他部分可以用打击乐器或动作来表现。教师引导学生分组并指导学生的表演。学生分组讨论并排练表演,师生共同评价。五、完美结课请同学们自由发言:听了这首歌曲有什么感想? 板书设计北京喜讯到边寨生动明快,富有舞蹈性;热情洋溢,粗犷奔放;
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