2019-2020年高一历史《第1课夏、商、西周的政治制度》学案 新人教版.doc

2019-2020年高一历史第1课夏、商、西周的政治制度学案 新人教版 【学习目标】1知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。2过程与方法：问题探究、历史比较3情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。【重点难点】重点：分封制、宗法制难点：宗法制与分封制的关系【课堂导学】一、从禅让到王位世袭 1、世袭制的确立：约公元前_年，禹建立我国历史上第一个王朝_。中国出现早期国家政治制度。(2) 禹年老时沿用_的惯例，选举继位人。但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“_”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被_所取代。(3) 商朝建立后，王位有时_，有时_。2、 王权的神秘：夏商的最高统治者为_，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。3、夏商的行政管理制度：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有_、卿士等，掌管政务。地方封_和_，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、等级森严的分封制 1分封制的建立及其目的：公元前_年_伐纣灭商，建立周朝，史称西周。为了进行_，西周实行分封制。武王死后，其弟_继续推行分封制度，扩展周的统治范围。周初分封的诸侯，大多数是同姓子弟他们多被分封到重要地区。2分封制的内容: (1) 分封对象: 周武王把_分别授予_、_和_让他们建立诸侯国，拱卫王室。(2) 被封诸侯义务: 分封制规定，诸侯必须对周天子服从命令，_、_、_和_。(3) 被封诸侯权利:在自己的封疆内，又对_实行再分封。卿大夫再将士地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。3、 分封制的作用：（1）层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“_。(2)加强了周天子对地方的统治。(3)开发边远地区，扩大统治区域.(4)形成对周王室众星捧月般的政治格局。(5)西周成为一个延续数百年的强国。4、分封制的衰落：(1)原因：在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如_、_、_等。 (2) 衰落及瓦解：随着诸侯国势力的日益壮大，到_，王权衰弱，分封制遭到破坏。春秋时期的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战。战国末年，分封制瓦解。三、血缘关系维系的宗法制 1、目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在_、_和_继承上的矛盾，西周实行了与_互为表里的具有政治性质的宗法制。 2特点：嫡长子继承制。宗法制是用_的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。它规定，周王称为天子，王位由_继承，为_；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是_，但在自己的领地内却是_。诸侯的爵位，也只有_才能继承，其他儿子领有封地成为_。卿大夫对诸侯来说是小宗，但在自己的领地内又是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。_是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。3、影响：宗法制保证了_，有利于_。【问题探究】1、既然禅让制是原始社会末期的一种民主推选部落首领的制度，但为什么又说王位世袭制取代禅让制是一种历史进步？2、分封制“分”的是什么？“封”的是什么？这一制度能长期巩固西周的统治吗？为什么？