2019年一年级数学下册 美丽的田园教案（4） 北师大版.doc

2019年一年级数学下册 美丽的田园教案（4） 北师大版教学目标1使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系2创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣3渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力教学重点从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系教学难点从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系教学过程一、活动一：创设情境，培养学生发现问题的能力教师谈话：同学们，告诉你们一个好消息，智慧老人用他的智慧赢得了一个美丽的田园，你们想去游览一番吗？可智慧老人说他最喜欢能发现并尝试自己解决数学问题的孩子你们如何做呢？（引导学生提出数学问题）生：我们班有41名同学 生：男同学比女同学多2人生：汽车的轮子是圆的生：国旗挂在黑板的上面二、活动二：巩固已学过的知识，并通过创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣教师谈话：告诉你们一个小秘密，你们刚才的表现全被智慧老人看到了，智慧老人自己出了一些问题，只有回答出来才能进去，你们愿意接受挑战吗？1请你说出括号里的数189（）128（）（）3（）16（）（）2请你们用最短的时间猜出这个数教师谈话：你们真是太出色了！3出示图片：美丽的田园三、活动三：通过观察图，能自己发现，并尝试解决数学问题1教师提问：看到这样的一个田园，你们有什么感受呢？学生甲：太美了！这里的动物真多呀！有小鸟，有鹅，有山羊学生乙：还有很多的植物，树，花，草，还有一条小河2教师提问：那你们能提出什么数学问题呢？（1）一共有几只山羊？白山羊比黑山羊多几只？一共有11只山羊，白山羊比黑山羊多1只651（2）岸上比水中少几只鹅？862（3）天上飞着的小鸟比树上的小鸟多几只？（小组讨论、交流方法）（4）一共有几只鹅？（小组讨论、交流方法）8614 四、活动四：发散思维1出示图片：乘车（1）需要三辆车：11 + 5 + 4 = 20（2）需要三辆车：5 + 4 + 8 = 17（3）需要两辆车：11 + 8 = 192讨论最佳方案，渗透优化思想五、小结教师提问：这节课你有什么收获？教师总结：在我们的日常生活中，经常能发现数学问题，只要你是一个做事认真、细心，善于钻研的学生，你就能享受到数学带给你的快乐愿数学伴你渡过每一天！教案点评：数学来源于生活，认识到这点，不仅仅是为了更好地帮助我们学习数学，更重要的是在联系生活、理解数学的过程中，体会数学与生活的密切关系，从而激发学生不断寻找数学问题，不断求异创新，不断解决生活中的实际问题。因此在一入课时，我就鼓励孩子去发现、解决数学问题，有意识地培养学生的创新精神。光看一张图提问题是一件很枯燥的事情，更何况一年级学生的注意力很难长时间地集中在一起，因此，我将一张图变成了动画，由智慧老人前后贯穿，形成一个完整的故事，以此来激发学生的学习兴趣。在教学中，我发现学生很乐意接受这种形式的教学，往往通过小动物的言语几多媒体的运用给学生一个推动力，吸引他的目光，同时也抓住学生乐于追求刺激，勇于挑战的心理，能让每个孩子都全身心地投入到学习上，一点走神的机会都不给他。使每个孩子都感受到这堂课充满神秘感，接下来的学习会是非常有意思的。