2019年(春)三年级语文下册《他从火里跑出来》教案 沪教版.doc

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2019年(春)三年级语文下册他从火里跑出来教案 沪教版教学目标:1、学习本课生字10个,理解“夜以继日”、“凝神”、“注视”、“血迹斑斑”、“挣扎”等词语的意思。2、在理解词句的基础上有感情地朗读课文。3、边读边思,能对自己感兴趣的语句提出问题。4、了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受科学家为了科学的进步,执著追求的精神。教学重难点1、有感情地朗读课文,理解词语。2、学会对自己感兴趣的语句提提问题。3、感受科学家为了科学的进步,不惜献出自己一切的献身精神。教学过程一、导入新课,揭示课题。1、师:你们知道哪些科学家的小故事?(牛顿、居里夫人)2、师:今天我们再来认识一位了不起的科学家诺贝尔。(板书:诺贝尔)知道“诺贝尔奖”,拓展诺贝尔生平。3、媒体出示最后一小节:1896年12月10日,诺贝尔在意大利病逝。临终的时候,他提出将920万美元的财产作为基金、利息作为奖金,奖励全世界在物理、化学、生物、医学、文学以及和平等方面成就突出的人。这就是世界著名的“诺贝尔奖金”。(1)指名读,注意读准生字字音。(媒体中的生字“诺”、“财”、“励”加红。)(2)轻声读,思考:从中,你获得了哪些信息?(3)指名交流。(4)媒体出示填空: 年 月 日,诺贝尔在 病逝。临终的时候,他提出将 作为基金, 作为奖金,奖励全世界在 、 、 、 、 以及 等方面成就最突出的人。这就是世界著名的“ ”。(5)轻声准备,指名填空,齐读。4、师:诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛,甚至不惜付出生命的代价。今天就让我们一起走近这位伟人,学习第31课。5、出示、板书课题:31 他从火里跑出来 6、齐读课题二、初读课文,整体感知。1学生自学课文出示自学要求:(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)想想诺贝尔为什么会从火里跑出来?。2出示词语,开火车读欧洲 开矿 威力 炸药 灰烬 震撼 财产 奖励 凝神 血迹斑斑 夜以继日3交流反馈:出示:诺贝尔怎么会从火里跑出来,当时他正在干什么呢?(自己读读课文) 三、研读课文,理解体验。过渡:用上因果句式说说诺贝尔为什么要研制烈性炸药,完成填空因为_,所以诺贝尔要研制烈性炸药。 1、 诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢?出示学习要求:自由读第25小节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。再读读划出的句子,对自己感兴趣的词语和句子提提问题,在旁边做上标注。2、交流反馈(媒体出示句子):一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”3、师:轻声读读这几句话,小组合作,对自己不明白的词语或句子提提问题。(师由“一边奔跑、一边狂呼”引出质疑。)(1)学生质疑。(2)教师将问题归纳:“凝神”、“血迹斑斑”、“挣扎”的意思?“为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神地注视着”这句话中诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线,难道他不怕炸伤吗?(媒体出示):“紧紧地盯着”“凝神地注视”加点。 “狂呼”表示高兴到了极点,可是当时的诺贝尔是被火烧伤,浑身血迹斑斑,他为什么还这么兴奋?(3)师归纳质疑方法:在质疑时,我们可以通过对自己不理解的词语进行提问,也可以针对句子中的矛盾之处进行提问。 4、释疑:(1)当有词语不理解时,可以怎样解决呢?同桌讨论。生交流:查字典、联系上下文、找近反义词、拆字法。(2)分步释疑:理解“凝神”、“血迹斑斑”、“挣扎”等词语。凝神:凝(查字典),集中在一点。“凝神”,就是把注意力集中到一点。(意思相仿:全神贯注、聚精会神、神情专注。)血迹斑斑(拆字法):衣服上都是血迹。挣扎(联系上下文):诺贝尔从火场中,用力支撑着跑出来。诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线,难道他不怕炸伤吗? a.(媒体出示):为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着指导朗读b. 师:“盯”、“注视”都是表示眼睛的动作,你还知道哪些表示看的词语?积累:瞄、瞅、望、环视、俯视、俯瞰、仰望、环顾、巡视c. 再读句子,思考:这里为什么只用“盯”和“注视”?(“盯”和“注视”说明看得很认真。)d. 师:表示看的词语有很多,我们应该根据不同的语言环境进行选择。媒体出示“词句活动室2”:注视环视巡视他目不转睛地()着窗外。他走遍祖国各地,()了不少乡村。他走进地铁站,()了一下周围的环境。e. 小结:诺贝尔沉浸在科学实验中,已达到忘我的境界,所以他会凝神注视冒着火星的导火线。(板书:凝神注视 忘记一切)想象说话:诺贝尔地做着实验:他忘记了 , 忘记了 ,忘记了 。f. 用自己喜欢的方式朗读,体会诺贝尔做实验时的认真专注。从火里跑出来的诺贝尔,血迹斑斑,为什么他没有痛苦不堪,反而一边飞奔,一边狂呼“成功”呢? a. 轻声读读第2小节,寻找问题的相关线索。出示第2小节:30岁的瑞典科学家诺贝尔,埋头研究炸药已有三四年,实验失败了几百次,还死伤了一些人。有一次,实验中发生大爆炸,实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死,他自己也受了伤。但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔,他仍然夜以继日地工作着。b. 你从中读出了什么?指名交流,教师进行归纳:说明了实验时间之长、难度之高、危险之大、后果之严重。c. 师:面对困难,面对死亡,诺贝尔仍然夜以继日地工作着。(媒体句子加红):但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔,他仍然夜以继日地工作着理解词语:夜以继日(继:连着。夜以继日:白天连着晚上工作,不间断。近义词:日日夜夜、通宵达旦、日以继夜)(媒体出示说话练习):诺贝尔 ,他忘记了 ,忘记了 忘记了 。指名交流。d. 师小结:困难与死亡非但没有吓退诺贝尔,反而使他更加忘我地投入实验中。板书:埋头研究 不怕困难e. 师:诺贝尔顶着巨大的困难,冒着生命危险坚持烈性炸药实验,难怪在实验成功之后他会如此的兴奋不已。(媒体出示句子):突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”个别读、齐读 (体会诺贝尔在实验成功后的兴奋与狂喜。板书:一边飞奔 一边狂呼)f. 此时此刻,你想对诺贝尔说什么?出示、交流:诺贝尔,我想对你说 。师小结:通过联系上下文,我们解决了刚才提出的问题,同时也体会到了诺贝尔为了科学研究,把什么都抛在脑后,甚至是自己的生命。再感情朗读课文第2-5小节。四、课堂总结,复习巩固。1、师生根据板书共同总结:在过去的三四年中,诺贝尔对于烈性炸药是(生:埋头研究,不怕困难),1876年秋,诺贝尔又在进行烈性炸药的实验,当时,他(生:凝神注视,忘记一切)。结果,又发生了大爆炸。诺贝尔挣扎着从火里跑出来,他(生:一边飞奔,一边狂呼:“成功了!成功了!”)最终,诺贝尔终于发明了烈性炸药。这一切,都缘于他对科学的执著追求。(板书:执著追求)2、“我相信只要不懈努力,我们每个普通人也能到达成功的彼岸。”让我们用陈景润说的这句话不断地鞭策自己。(媒体出示句子)“攀登科学高峰,就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润”3、齐读。 4、收集“诺贝尔奖”获得者的小故事,与小伙伴交流。板书设计:他从火里跑出来埋头研究 不怕困难诺贝尔 凝神注视 忘记一切 执著追求一边飞奔 一边狂呼
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