鲁教版2020届九年级下学期语文3月学业调研测试试卷B卷.doc

鲁教版2020届九年级下学期语文3月学业调研测试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 开学在即，各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构_，而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益_，所以规范校外培训机构的发展已经_了。A . 鱼龙混杂 息息相关 刻不容缓B . 鱼目混珠 息息相关 众望所归C . 鱼龙混杂 休戚与共 众望所归D . 鱼目混珠 休戚与共 刻不容缓2. （2分）下列句子没有语病的一项（ ） A . “低头族”是指在社交场合不关注身边的人和事，跟人聊天时老忍不住看手机。B . 李克强在政府工作报告中用“大道至简，有权不可任性”这句话，回应了公众对简政放权的期待。C . 世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大科学家张衡首先制造的。D . 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）长风破浪会有时，_。（李白行路难） （2）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行） （3）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） （4）何处望神州？_。（辛弃疾南乡子） （5）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行） （6）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） （7）_，教然后知困。（虽有佳肴） （8）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望） （9）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村） （10）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语） （11）爱莲说中用来形容不与世俗同流合污而又洁身自好的君子之风的句子是“_，_”。 三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）给划线字注音或根据拼音写汉字。 _suxing_lio抖擞披_戴笠_嵌莅临_亮_s_qioju贮蓄吝_粗犷_悴_别四、 综合性学习 (共1题；共10分)5. （10分）阅读下面材料，按要求作答。 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。材料三：国家森林草原防灭火指挥部办公室近日公布的数据显示，近5年来35%的森林草原火灾集中在4月份。其中，很大一部分灾情与清明祭扫时的烧香烧纸、燃放烟花爆竹等有直接联系。因此，要以更大力度、在更大范围提倡“无火祭扫”，鼓励和推广网上祭奠、植树祭奠等安全的祭扫方式来祭奠已逝亲友，有效减少“火”的隐患，让清明更加安全。（1）请用一句话概括材料一与材料二的内容。（不超过15个字） （2）根据三则材料内容，以“文明祭扫”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）课外文言文阅读 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖 ， 斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园已出望外况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（出自厚德录）注：不肖:不成器（1）用“/”给下面的文字断句。（画两处） 得 灌 园 已 出 望 外 况 管 库 乎（2）用现代汉语翻译下面的句子。 富人病且死，尽以家财付孝基。（3）结合具体内容谈谈张孝基是个什么样的人。 7. （12分）阅读下面的文段，回答问题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有水。乃掘地，遂得水。孟孙猎而得鹿，使秦西巴持归烹之，其母随之而啼。秦西巴弗忍，纵而与之。孟孙归，至而求鹿。答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之居三月，复召以为其子傅。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？周公旦已胜殷，将攻商盖。辛公甲曰：“大难攻，小易服，不如服众小以劫大。乃攻九夷而商盖服矣。（节选自韩非子说林上）【注释】隰(x)朋：春秋时期齐国大臣。仞：古代长度单位，八尺为一仞。曩（nng）：以往，从前。（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（ ） A . 春往冬反适得其反B . 遂得道道听途说C . 使秦西巴持归烹之男有分，女有归D . 秦西巴弗忍，纵而与之选贤与能（2）请用“”给文中画线句子断句。（断两处） 蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有水（3）选文告诉我们哪些道理？请用自己的话概括回答。 六、 现代文阅读 (共2题；共25分)8. （9分）阅读下文，回答小题。 “中国”一词的前世今生何尊于1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村。内胆底部有一篇铭文，其中“宅兹中国”是“中国”二字最早的文字记载。左传庄公三十一年有“凡诸侯有四夷之功，则献于王，王以警于夷。中国则否”的说法。公羊传禧公四年称：“南夷与北狄交，中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄，卒荆，以此为王者之事也。”齐桓公救援邢、卫等国，被称作“救中国”，足见此时的“中国”，已经扩大到被认为是“诸夏”的国家。“华夏”一词最早见于左传襄公二十六年，“楚失华夏”。唐孔颖达疏：“华夏为中国也。”“华夏”所指即为中原，至今仍为中国的别称。“中国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义。大致说来，有以下六种概念：一是指京师（首都）。二是指天子直接统治的地区，如诸葛亮对孙权说：“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”三是指中原地区。四是指国内、内地，如史记武帝本纪：“天下名山八，而三在蛮夷，五在中国。”五是指诸夏族居住的地区。六是指华夏或汉族建立的国家，史记汉书经常出现这样的称谓。所以自汉代开始，人们常常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。“中国”一词所指范围，随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程。“中国”一名虽有三千年文字记载的历史，但它仅仅是一种地域观念，从夏、商、周开始直至清末，从来没有一个王朝或政权曾以“中国”作为正式国名。“中国”的别名，除上述的“华夏”外，还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。“中华”最初指黄河流域一带，三国志裴注中最早出现了“中华”一词。随着版图的扩大，凡属中原王朝所管辖的地方都统称为“中华”，泛指全国。“九州”之名，起于战国中期，一直沿用至今。“中国”正式作为国名，则始于辛亥革命以后。（有删改）【注】何尊：中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。（1）阅读全文，概括选文的说明内容。 （2）选文运用了什么说明顺序？ （3）选文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）下列选项，表述不符合文意的一项是（ ） A . “华夏”一词最早见于左传襄公二十六年，至今仍为中国的别称。B . 史记武帝本纪：“天下名山八，而三在蛮夷，五在中国”中的“中国”一词指国内、内地。C . 从夏、商、周开始直到清末，“中国”一名从未作为一个王朝或政权的正式国名，它仅仅是一种地域观念。D . “中国”一词后来随着所指对象不同而有六种不同概念。9. （16分）阅读下文，回答相关问题。每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。家里没有碎花布。妈妈平静地说。我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。好好学习。她依然平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。（1）本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字）（2）文中明确揭示中心的句子是：（ ）A . 那是个花格子书包，妈妈做的。B . 这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。C . 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！D . 这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。（3）文中与这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严照应的句子是： （4）文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理?（5）结合文章内容 ， 谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”一句的理解？（6）根据你对文章的理解，请给本文拟一个恰当的题目，并说明拟题理由。七、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）根据要求，完成写话。 散文大师朱自清的春可谓是感官信息运用的经典之作：用视觉来写小草的鲜嫩、春花的艳丽，用嗅觉来写泥土的气息、春天的芬芳，用听觉来写婉转的鸟鸣、牧童的短笛；用触觉来写春风的温柔和煦将自己对春天的喜爱，通过感官准确传达出来，令人陶醉向往。请你选取某一景物，通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官去感知，然后加以描绘。80150字左右。八、 名著阅读 (共1题；共15分)11. （15分）名著阅读 我向中央铁梯走去。尼德兰和康塞尔在那里，他们心中很奇怪，正看着船上的人员把嵌板打开，同时疯狂可怕的大声叫唤在外面震天价响。嵌板的外面放下来了。怕人的二十甜脸孔现出来了。但第一个土人，那个把手放在铁梯扶手上的，马上被一种神秘不可见的力量推到后面去，他发出怕人的叫喊，做出奇怪的跳跃遮跑。他的十个同伴陆续前来按扶挡，十个也得到相同的命运，受到打击，向后逃走。康塞尔乐得发狂了。尼德兰由于他急躁的天性所驱使，跑到楼梯上去。但是，当他两手抓住扶手的时候，他也被击倒。“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的，天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并 没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚 翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全速在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德，兰的计则实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备选走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们艰他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作四人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近琅船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。（1）文段选自科勾小说_，作者是法国著名科幻和探险小说家_（人名）。 （2）尼摩船长用什么办法制服了土人？ （3）“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”“我”为什么会感到惋惜？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、3-10、3-11、三、 字词书写 (共1题；共1分)4-1、四、 综合性学习 (共1题；共10分)5-1、5-2、五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、六、 现代文阅读 (共2题；共25分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、七、 命题作文 (共1题；共1分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共15分)11-1、11-2、11-3、