浙教版2020届九年级语文4月中考模拟检测试卷B卷.doc

浙教版2020届九年级语文4月中考模拟检测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（ ） A . 收敛（1in） 着（zho）急 陨（yn）落 怏（yng）怏不乐B . 雏（ch）形 惬（qi）意 譬（p）如 面面相觑（q）C . 玄（xun）虚 褴褛（1） 稽（j）首 戛（ji）然而止D . 绮（q）丽 蓦（m）然 汲（j）取 前仆（p）后继2. （2分）下列词语的注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 咫（zh）尺 真缔（d） 一拍即（j）合B . 商酌（zhu） 遨（o）游 颠（din）沛流离C . 撺（cun）掇 羿（y）日 锋芒毕露（l）D . 发酵（jio） 模（m）样 名符（f）其实3. （2分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A . 当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色朦胧中的静谧气氛是再合适不过了。B . 飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐。C . 作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画。D . 科幻电影流浪地球，以场面的气势恢宏，情节的抑扬顿挫 ， 赢得了广大观众的好评。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 一项好的政策照理会带来好的效果，但在目前，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。B . 在鲁提辖拳打镇关西这篇文章中，刻画了一个粗中有细、嫉恶如仇的英雄典型。C . 执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、暴力、凶杀的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。D . 一味追随美国的加拿大政府拘押华为公司首席财务官孟晚舟的行为，引发了全球各界的高度关注。5. （2分）把下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是（ ） 聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。人生有涯，事业无疆。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。A . B . C . D . 6. （2分）下列选项中的哪一句诗讲的是“人生中困境与突破的关系问题”（ ） A . 不识庐山真面目，只缘身在此山中B . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村C . 问渠哪得清如许，为有源头活水来D . 会当凌绝顶，一览众山小二、 文言文阅读 (共2题；共20分)7. （9分）阅读下列文言文，回答小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自送东阳马生序）【乙】元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自柳宗元传）【注】例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。营护：料理，护送。（1）解释下面句子中划线的实词的含义。 援疑质理_腰白玉之环_禹锡终易连州_时人义之_（2）下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（ ） A . 尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B . 不知口体/之奉不若/人也C . 同舍生/皆被绮绣D . 腰/白玉之环（3）用现代汉语翻译下面两个句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。吾与禹锡执友，何忍见其若是？（4）甲文作者以自己的切身经历谈了为学之道，乙文从为友、为官、为师三方面谈了柳宗元的为人之道，试用自己的话分别简单概括。 8. （11分）阅读下文，完成小题 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下面词语解释正确的是（ ） A . 内集：在家里聚集在一起B . 未若：不像C . 期行：相约同行D . 儿女：儿子和女儿（2）下列对咏雪内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “俄而雪骤”是咏雪的直接原因。B . 谢太傅对兄子的答案更为满意。C . “未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。D . “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（3）下面是对陈太丘与友期的理解，不正确的一项是（ ） A . “期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。B . 客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。C . “君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。D . 本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。（4）把下面文言文翻译为现代汉语 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”友人惭，下车引之。元方入门不顾。三、 句子默写 (共1题；共5分)9. （5分）古诗文积累 （1）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） （2）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，_。（欧阳修采桑子） （3）中原乱，簪缨散，几时收，_。（朱敦儒相见欢） （4）争渡，争渡，_。（李清照如梦令） （5）饮酒中表现诗人悠闲自得、恬淡高远的隐居生活的句子是_，_。 （6）春望中春天鸟鸣花开反而使作者生出忧国忧民之情的句子是_，_。 （7）雁门太守行中运用比喻夸张，描写敌军兵临城下紧张气氛的句子是_，_。 （8）赤壁中借古讽今，反面假设，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是_，_。 （9）渔家傲中表现作者怀才不遇和对南宋黑暗现实不满的句子是_，_。 四、 现代文阅读 (共3题；共45分)10. （20分）阅读下面的文章，完成后面的题目。 奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。“端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮。故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里缀满昨夜露珠的清香。奶奶细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我柔软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾苹气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，裹携着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，庸懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程。三层粽叶错落着搭好，轻轻展开，抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状。将一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再用一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧地捏看盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活儿的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔。香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望。奶奶说：“妮儿不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用“一只”来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落。展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿。第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻拨出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了胀肚，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下El渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔地敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。（1）本文的线索是_，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、“我”睡醒后吃粽子和_。 （2）文章第段有什么作用？请简要分析。 （3）阅读全文，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中划横线词语的表达效果。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活儿的命，一定清清闲闲享一辈子福。”（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔地敲打我回忆的味蕾”？ （5）在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字） 11. （15分）阅读下面的文段，回答问题。 怕站而不怕慢 朱光潜一般人以为多延长工作的时间就可以多收些效果，比如说，一天能走一百里路，多走一天，就可以多走一百里路，如此天天走着不歇。然而，凡是走过长路的人都知道这算盘打得不很精确，走久了不歇，必定愈走愈慢，以至完全走不动。我们走路的秘诀，“不怕慢，只怕站”。实在只有片面的真理。永远站着固然不行，永远不站也不一定能走得远。只讲工作而不讲效率，在现代社会中，不讲效率，就要落后。西方各国都把效率看成一个迫切的问题，心理学家对这问题作了无数的实验，所得的 结论是，以同样时间去做同样工作，有休息的比没有休息的效率大得多。休息不仅为工作蓄力，而且有时工作必须在休息中酝酿成熟。法国大数学家潘嘉贵研究数学上的难题，苦思不得其解，后来跑到街上闲逛，原来费尽气力不能解决的难题却于无 意中轻轻易易地解决了。据心理学家的解释，有意识作用的工作须得退到潜意识中酝酸一阵，才得着土生根。通 常我们在放下一件工作之后，表面上似在休息，而实际上潜意识中那件工作还在进行。 比如我们学写字。用功甚勤，进步总是显得很慢，有时甚至越写越坏。但是如果停下一些时候再写，就猛然觉得字有进步。进步之后又停顿，停顿之后又进步，如此辗转多次，才容易写得好。习字需要停顿。也是因为要有时间让筋肉技巧在潜意识中酝酿凝固。习字如此，习其他技术也是如此。休息的工夫并不是白费的，它的成就往往比工作的成就更重要。我国先儒如程朱诸子教人为学，常力戒急迫，主张“优游涵泳”。这四个字含有妙理，它所指的工夫是猛火煎后的慢火煨，紧张工作后的潜意识的酝酸。要“优游涵泳”，非有充分休息不可。急迫躁进最易误事。基督教的圣经叙述上帝创造世界的经过，于每段工作完成之后都赘上一段说:“上帝看看 他所做的事，看，每一件都很好!”到了第七天，上帝把他的工作都完成了，就停下来休息， 并且加福于这第七天。这段简单的文字很耐人寻味。我们不但需要时间工作。尤其需要时间对于我们所做的事回头看一看，看出它很好:并且工作完成了，我们需要一天休息来恢复疲劳的精神，领略成功的快慰。在现代紧张的生活中，我们“车如流水马如龙”地向前直滚，不曾留下一点时光做一番 静观和回味，以至人世百态都在快车的窗子里滑了过去。而我们也只是轮回戏盘中的木人木马。有上帝的榜样在那里而我们不去学，岂不是浪费生命!（文章有删改）（1）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A . “不怕慢，只怕站”的走路秘诀是只讲工作不讲效率的片面的真理。B . 放下工作后，通常潜意识中那件工作还在进行，所以休息是白费的。C . 开头以走路为例说明延长工作时间并不一定能多收效果，通俗易懂。D . 举法国大数学家潘嘉赉的例子是为了证明有时工作可以在休息中酝酿成熟。（2）下面这段话最适合放在文章中的哪一处?请说明理由。 比如说，一长页的算学加法习题，继续不断地去做要费两小时，如果先做五十分钟，继以二十分钟的休息，再做五十分钟。也还可以做完，时间上无损失而错误却较少。（3）文章写基督教圣经的目的是什么?联系全文作简要分析。 （4）结合本文内容，对下列材料中“我”的做法加以评析。 我有时写作文，心里越想写好，写出来往往越坏，这时我常常不肯丢下，带着几分气忿的念头勉强写下去。写不好就扯去，扯去重写仍是不行，于是越写越烦躁，越烦躁也就写得 越不像样。12. （10分）水浒传的作者是_小说中绰号为“及时雨”是_（人名）。 五、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。 （1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”时长中各得出一条结论。 年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）201243923515381652201347722813432170（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。六、 命题作文 (共1题；共1分)14. （1分）下面两题，任选一题作文。（1）在学校，努力学习是责任；在家里，帮父母做点家务是责任；出门在外，为社会做点事是责任。大千世界，小草有责任，鲜花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。我们要对自己负责，也要对别人付责；我们要对家庭负责，也要对社会负责，更要对国家负责请以“责任”为题目写一篇作文。（2）请以“难忘初中”为题写一篇文章（横线上可以填写具体的人、事、物、景等）。写作要求:如果选择第二个文题,请先在横线上把题目补充完整；文章以记叙为主，兼用多种表达方式；内容具体充实，表达真情实感；全文不少于600字；不得抄袭，不得套作；行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王”。七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)15. （10分）阅读下面的古诗，回答问题。 菩萨蛮李 白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。（1）古典诗词特别讲究炼字。结合全词，“_” 、 “_”等景物体现“空”的意境。 （2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。 第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 文言文阅读 (共2题；共20分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 句子默写 (共1题；共5分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、四、 现代文阅读 (共3题；共45分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、五、 综合性学习 (共1题；共15分)13-1、13-2、13-3、六、 命题作文 (共1题；共1分)14-1、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)15-1、15-2、