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感受生命的意义【学习目标】（1）了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。（2）懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。 【重点难点】重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。【导入新课】情景导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。胡适人生有何意义。生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框感受生命的意义。活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：（1）采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。请同学根据自己实际回答。（2）你的答案是什么呢？为了学习；为了养育后代；为了帮助他人；为了国家的繁荣、民族的振兴【自学互研】一、生命的追问1.人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2.怎样的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。二、发现我的生命1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。2.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。3.生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。【课堂探究】探究一：生命的追问相关链接朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说极限人生，被誉为“中国的保尔柯察金”。xx年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，xx年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。自主探究（1）朱彦夫为什么被称为“中国的保尔柯察金”?因为他具有爱国主义精神,无私奉献的精神,高度的社会责任感,具有钢铁般的意志,能够正确面对挫折,虽然身体残疾,但仍能为国家、为人民的利益不懈奋斗,提升了生命的价值。（2）他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。探究二 发现我的生命相关链接最美教师张丽莉情景再现 2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被卷入车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。现场目击 同事李金茹回忆：“我当时离得比较远，根本没反应过来。这时候，只见正要过马路的张老师迅速冲上前去用屁股顶出一个学生，一只手将另一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去。”李金茹还说:“事发前，张老师正面对着大客车，只要她向后退一步，就能躲过大客车，可她却义无反顾地冲出去救了学生。”新华网最美绽放 面对失控的客车，张丽莉奋力推开了学生，自己却被卷入车底，永远失去了双腿。把学生生命置于自己生命之上，“最美教师”舍己救人瞬间所爆发的人性光辉，令所有人动容。学生眼中，张丽莉是当之无愧的好老师。同事眼中，张丽莉是不折不扣的“拼命三郎”。亲人眼中，张丽莉永远都为他人着想。人民日报美德传颂 柔弱的女性，用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义。自主探究请问“最美教师”美在哪？展现了老师对学生心底无私的大爱、博爱精神，最美教师，美在大爱。看到了老师忘我的奉献、牺牲精神，危急时刻把牺牲留给自己，把安全奉献给学生，最美教师，美在奉献。充分体现了敢于负责、敢于担当的精神，忠于职守、高度负责的精神，最美教师，美在责任。让人感受到了人生的价值和对生命的尊重，最美教师，美在对生命的尊重。【网络构建】【课外拓展】母爱的雕像一场森林大火过后，护林员开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然这只鸟已经死了，但它却像雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀下钻了出来。原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上，它放弃了逃生的机会，把几只小鸟带到树下，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。解读 当灾难来临时，鸟妈妈放弃了逃生的机会，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。这是一曲母爱的颂歌，这是一曲生命的颂歌。【当堂演练】1.因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说极限人生男儿无悔，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了（ ）A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量2.广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国xx年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集了3000多万元善款，让18万名贫困学子圆了大学梦。材料表明了莫振高校长（ ）用大爱谱写了人间的生命奏章 履行了公民的法定义务提升了个人的自我价值 是践行公民基本道德规范的楷模A. B. C. D.3.“扬州好人”刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们（ ）A.关爱自己更重要 B.人生意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标4.2016年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游，发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫地跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是（ ）A.为了挽救他人生命而牺牲自己 B.能获得众人称赞是人生的最高追求C.努力帮助他人实现人生的价值 D.在他人生命危急之时敢于挺身而出5.每个人在成长的过程中都会遇到许多挫折，面对挫折，我们要有正确的应对方法，以下应对挫折的做法不正确的是（ ）A.客观归因，积极解决问题 B.向信任的人倾诉C.通过体育锻炼、听音乐等进行适当发泄 D.事情不顺时，一刻都不能停歇，要第一时间找到解决的办法6.“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败，而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付出的坚持、智慧和汗水的肯定，也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明（ ）A.只要经历挫折就一定能够成功 B.挫折是成功的必由之路，越多越好C.挫折能够磨炼意志，增长才干 D.有必胜的信心就不会遇到挫折7.2017年2月5日，浙江大学官方微信在推送中介绍了一位有些特别的女学霸叶沈俏。6岁那年，一场车祸夺走了叶沈俏的双腿。依靠着母亲的背和轮椅，她从乡村小学一路考进浙江大学，成为浙江大学人文学院文艺学专业xx级博士研究生。她连续三年获得浙江大学优秀研究生称号，荣获浙江大学三好研究生称号，被评为浙江省“最美青春感动校园”十大人物之一，当选为第十一届中国大学生年度人物，并获包括浙江大学竺可桢奖学金、浙江省“康恩贝自强奖学金”特等奖在内的多项奖学金。她这样定义别人眼中的苦难和不幸：“或许有人怜悯我的不幸，我却感谢灾难让我更懂得生命的意义。”（1）叶沈俏身上值得我们学习的优秀品质主要有哪些？直面挫折，意志坚强，自强不息，热爱生命。（2）叶沈俏说她更懂得生命的意义，生命的意义是什么？活出自己的人生，实现自己的人生价值。
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