高中生物-《通过神经系统的调节》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,2,章 动物和人体生命活动的调节,通过神经系统的调节,第2章 动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节,1,高中生物-通过神经系统的调节课件,2,吃过梅子的人看到梅子时，唾液腺也会分泌唾液,吃过梅子的人看到梅子时，唾液腺也会分泌唾液,3,吃过梅子的人，在谈论梅子时，唾液腺仍能分泌唾液,吃过梅子的人，在谈论梅子时，唾液腺仍能分泌唾液,4,1,神经调节的基本方式,反射,在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,非条件反射：,动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射。,条件反射：,动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。,一、神经调节的结构基础和反射,1神经调节的基本方式反射一、神经调节的结构基础和反射,5,考考你：下列现象属于反射吗？,草履虫能够趋利避害；,含羞草的叶子被触碰后会下垂；,如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；,用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。,下面各种现象中，属于条件反射的是（）,A,叩击膝下韧带，小腿突然跳起,B,沸水烫手，立即缩回,C,预备玲响，走进教室,D,强光刺激，立即闭目,C,考考你：下列现象属于反射吗？下面各种现象中，属于条件反射的是,6,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,反射弧,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,2,完成反射的结构基础,:,反射弧,效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧传入神经感受器神,7,思考与讨论：,1.,没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现，,如果反射弧中任何环节在结构和功能上受,损，反射就不能进行。,2.,没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能,思考与讨论：1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？归纳总,8,感受器接受了一定的刺激后，产生,兴奋,兴奋：,是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界,刺激,后，由,相对静止,状态变为,显著活跃,状态的过程。,兴奋传导的过程？,感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋兴奋：是指动物体或人体内,9,高中生物-通过神经系统的调节课件,10,二、兴奋在神经纤维上的传导,二、兴奋在神经纤维上的传导,11,细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经元,细胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢 神经纤维神经元,12,神,经,元,细胞体,突起,树突,：短而多，呈树枝状,轴突,：较长，只有一条,末端有轴突的分枝,（,1,）神经元的功能,:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,1,、神经元的结构：,(2),神经元、神经纤维与神经之间的关系,:,神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成,神经纤维,。,许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条,神经,。,神细胞体突起树突：短而多，呈树枝状轴突：较长，只有一条末端有,13,神,经,元,细胞体,突起,树突,轴突,（,2,）神经元、神经纤维与神经之间的关系：,髓鞘,神经纤维,神经,膜,(,结缔组织,),神经纤维,神细胞体突起树突轴突（2）神经元、神经纤维与神经之间的关系：,14,二、兴奋在神经纤维上的传导,实验：,兴奋是以,电信号,的形式沿着,神经纤维,传导的，这种电信号也叫做,神经冲动,。,结论：,+,+,+,+,-,图,1,图,4,图,2,图,3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,神经表面电位差的实验示意图,二、兴奋在神经纤维上的传导 实验：兴奋是以电信号的形式沿着神,15,（,1,）,静息状态：,静息电位：膜,内负,电位、膜,外正,电位,神经元细胞膜内外的Na,+,、K,+,分布不均：,膜外,Na,+,膜内,Na,+,膜内,K,+,膜外,K,+,静息时,K,+,可以外流,使膜外聚集较多的正离子,膜内含有较多负离子,使膜电位呈现出,内负外正,（1）静息状态：静息电位：膜内负电位、膜外正电位,16,一定刺激,（,2,）,兴奋状态：,动作电位：膜,内正,电位、膜,外负,电位,当神经纤维受到一定的刺激时,兴奋部位的,膜对Na,+,的通透性增大,Na,+,迅速内流,形成局部膜电位,内正外负,的状态,17,一定刺激,（,3,）,传导,局部电流,刺激相近未兴奋部位产生,电位变化,受刺激的兴奋部位和与它相临的未兴奋部位之间由于,电位差,的存在而发生,电荷移动,形成,局部电流,在膜的表面连续进行下去,就表现为,兴奋的传导,18,1,未受到刺激时（静息状态）的膜电位：,_,2,兴奋区域的膜电位：,_,3,未兴奋区域的膜电位：,_,4,兴奋区域与未兴奋区域存在,_,这样就形成了,_,5,这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的,_,如此下去,将,_,向前传导,后方又恢复,为,_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,电位变化,兴奋,静息电位,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,19,（,3,）形式：,神经冲动,（电信号、局部电流）,双向传导,（,2,）特点（方向）：,（,1,）过程：,刺激,电位差,静息电位,动作电位,局部电流,（回路）,又刺激相近未兴奋部位产生,动作电位,（3）形式：神经冲动（电信号、局部电流）双向传导（2）特点,20,在,1,条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）,C,练一练,在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时,21,1,、,突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成,杯状,或,球状,小体,三、兴奋在神经元之间的传递,1、突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球,22,突触小体,突触小体,23,2,、,突触:,一个神经元与另一个神经元或其他细胞相互接触,并发生信息传递和整合的部位,突触,突触前膜：,突触间隙：,突触后膜：,轴突末端突触小体的膜,突触前膜与突触后膜之间的间隙,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜,突触种类：,轴突树突,轴突胞体,2、突触:一个神经元与另一个神经元或其他细胞相互接触,并发,24,、兴奋在神经元之间的传递,通过突触结构完成,、兴奋在神经元之间的传递通过突触结构完成,25,两个神经元间的传递：,一个神经元的兴奋经轴突传到,突触小体,突触小泡,释放,神经递质,到,突触间隙,神经递质作用于,突触后膜,另一个神经元产生兴奋,(1),兴奋在神经元间传递特点：,单向性,(2),传递方式：,电信号,电信号,化学信号,两个神经元间的传递：一个神经元的兴奋经轴突传到突触小体突触小,26,递质供体：,递质移动方向：,递质受体：,递质作用：,递质的化学本质：,轴突末端突触小体内的,突触小泡,突触小泡,突触前膜,突触间隙,突触后膜（单向传递）,突触后膜上的,受体蛋白,使另一个神经元,兴奋,或,抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,（,3,）,兴奋传递过程,-,神经递质,递质发生效应后，就被,酶破坏而失活,，或,被移走而迅速停止作用,。因此，,一次神经冲动,只能引起,一次递质释放,，产生,一次突触后电位变化,。,如果神经递质一直起作用，会有什么结果？,递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：,27,脊椎动物和人的,中枢神经系统,：,颅腔中的,脑,脊柱中的,脊髓,四、神经系统的分级调节,脊椎动物和人的中枢神经系统：颅腔中的脑四、神经系统的分级调,28,脑,脊髓,脑神经,脊神经,周围神经系统,中枢神经系统,脑脊髓脑神经脊神经周围神经系统 中枢神经系统,29,大脑皮层,（调节机体活动的最高级中枢）,脑干,（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）,小脑,（有维持身体平衡的中枢中枢）,脊髓,（,调节机体运动的低级中枢）,下丘脑,（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）,四、神经系统的分级调节,大脑皮层脑干小脑脊髓下丘脑四、神经系统的分级调节,30,中枢,神经,系统,颅腔,脊柱,大脑：,小脑：,下丘脑：,脑干：,脊髓：,最高级中枢,维持身体平衡,调节体温、水分平衡,维持呼吸等,调节运动，是低级中枢,想一想：,高级中枢与低级中枢之间什么关系？,周围神经系统,四、神经系统的分级调节,中枢神经 颅腔 脊柱 大脑：小脑：下丘脑：脑干：脊髓,31,1,、成年人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控制,.,婴儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿现象,.,2,、是控制排尿的高级中枢,也就是大脑出现 问题,.,3,、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控,.,一般来说,位于,脊髓的低级中枢,受,脑中相应的高级中枢,的调控,1、成年人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但它受大脑控制.,32,感知,控制,语言,学习,记忆,思维,听、说、读、写的控制是,位于大脑皮层不同位置,积累经验,经验的储存和再现,人脑的高,级功能,五、人脑的高级功能,感知控制语言学习记忆思维听、说、读、写的控制是,33,书写性,语言中枢,运动性,语言中枢,视觉性,语言中枢,听觉性,语言中枢,H,区,S,区,W,区,V,区,四个区、人类特有、在左半球,书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区,34,言语区,S,区：运动性失语症,（能看、能写、能听、,不会讲话,）,H,区：听觉性语言中枢,（能看、能写、能说、,听不懂讲话,）,W,区：书写语言中枢,（能看、能听、能说、,不会写,）,V,区：视觉性语言中枢,（能听、能写、能说、,看不懂文字,）,(Write),(Sport),(Hear),(View),言语区S区：运动性失语症H区：听觉性语言中枢W区：书写语言中,35,学习和记忆,短期记忆,长期记忆分别与什么有关,?,学习和记忆,短期记忆,长期记忆分别与什么有关?,36,外界信息输入,(,通过视觉、听觉、触觉等,),瞬时记忆,注意,短时记忆,遗忘（信息丢失）,不重复,遗忘,重复,长期记忆,永久记忆,不同形式记忆的关系,外界信息输入(通过视觉、听觉、触觉等)瞬时记忆注意短时记忆遗,37,1,高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（）,A,神经系统,B,感受器,神经中枢,C,反射弧,D,神经中枢,效应器,2,神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的 （）,A,突触,B,突触小体,C,突触前膜,D,突触后膜,C,A,课堂反馈,1高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（）C,38,3,下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （）,A,突触前膜与后膜之间有间隙,B,兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号,C,兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D,突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,课堂反馈,3下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 （）D,39,4,当刺激神经纤维上的某一点时，将出现,（）,A,所产生的冲动向轴突末梢方向传导,B,所产生的冲动向树突末梢方向传导,C,受刺激的部位电位是膜外正，膜内负,D,受刺激的部位电位是膜外负，膜内正,D,课堂反馈,4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现D课堂反馈,40,5,神经冲动在反射弧中的传导途径是（）,感受器,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,A,B,C,D,A,课堂反馈,5神经冲动在反射弧中的传导途径是（）A课堂反馈,41,7,、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（）。,A,大脑皮层,B,脑干,C,小脑,D,脊髓胸段,6,、下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确的是（）。,A,甲神经元轴突,突触,乙神经元树突（或细胞体）,B,甲神经元树突,突触,乙神经元轴突（或细胞体）,C,乙神经元树突,突触,甲神经元轴突（或细胞体）,D,乙神经元树突,突触,甲神经元树突（胡细胞体）,A,D,课堂反馈,7、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感,42,8,某外伤病人，不能说话，但能听懂别人说话，不能写字但能看书看报，那么受损的是（）,A.,运动性语言中枢,B,听觉语言中枢,C,视觉语言中枢,D,运动中枢,A,课堂反馈,8某外伤病人，不能说话，但能听懂别人说话，不能写字但能看书,43,9,、酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在,大脑、,小脑、,脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（）,A.,B.,C.,D.,D,课堂反馈,9、酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、,44,高等动物和人的反射有两种：,一种是在系统发育过程中形成并遗传下来，因而生来就有的,先天性,反射，称,非条件反射,。它是,一种比较低级的神经活动，,由于,直接刺激感受器,而引起的，通过,大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射,。,高等动物和人的反射有两种：,45,另一种是,条件反射,，是动物个体在生活过程中适应环境变化，在,非条件反射基础上,逐渐形成的,后天性,反射。它是由,信号刺激,引起，,在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。,另一种是条件反射，是动物个体在生活过程中适应环境变化，在非条,46,小脑的功能,小脑,病变,被切除小脑后的狗的走姿,小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。,小脑的功能小脑被切除小脑后的狗的走姿小脑损伤，会使人站立不稳,47,资料分析,1861,年，法国外科医生保尔,布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“,Tan”,字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。,病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（,S,区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。,后人将这种病例称为“运动性失语症”。,资料分析1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类,48,