发现问题和明确问题共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,发现问题和明确问题,发现问题和明确问题发现问题和明确问题第三章:设计过程、原则及评价,总说,第四章:发现与明确问题,第五章:方案的构思及其方法,分说,第六章:设计图样的绘制,第七章:模型或原型的制作,第八章:技术产品的使用和保养,第四章发现与明确问题,发现问题,明确问题,故障果然被排除了。美国福特汽车公司的一台巨型发电机,出现了故障,很多人都修不好,只得请来了德国的电机专家来,修理。这位德国专家来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电,机旁,这看看,那听听,最后他在发电机的顶上划了一条线并,告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线圈减少16圈,这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多,人认为不值,因为故障很简单,排除也很容易。但福,特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除,故障的复杂与简单,你认为值吗?为什么?,发现问题的重要性:从技术的角度看,人类进步与发,展的过程就是不断地发现问题,不断地进行设计,从,而解决问题的过程,1山区小学信息技术教育存在的问题,1.1硬件设施不完善,据调查发现，农村地区小学生学生人数与计算机拥有比例大约是30：1，有些偏远山区甚至达到40：1，计算机配置的数量极度缺乏。而城市小学生上信息技术课程都是人手一台电脑，大多数家里都配有笔记本电脑，他们接触电脑的机会远远大于山区儿童。偏远山区计算机数量少，配置低下，机房设备简陋无比，信息更新迟缓，计算机开放程度低，时间安排不合理等各种问题，严重影响偏远山区小学生素质教育的实现。,1.2软件配置不充分,软件资源作为信息技术发展的重要内容，是信息教育跟上时代步伐的关键。偏远山区的学校普遍缺乏优质的软件资源，多媒体教学几乎没有实现，大多数偏远山区的小学教育依然是传统模式上课，缺乏引导学生积极思考和想象的培养。这种落后的教育模式严重阻碍了小学教育中激发学生思维，开发学生潜力这些重要教学内容的进行。,1.3网络建设进度迟缓,现在，大多数城市小学都实现了教育联网化，小学生可以很方便的查阅资料，观看自己喜欢的儿童节目，了解社会动态。教师可以进行远程教学，及时了解学生学习，生活状况。然而，大多数的山区小学却依然未能实现网络一体化教学，网络建设进度十分缓慢，即使有了一定的计算机设备，但是由于网络技术落后，老师们依然不能及时与其他老师，同学进行有效交流。,1.4教师信息技术专业化程度普遍较低,偏远山区教师信息技术专业程度普遍较低，一方面是由于信息技术教育的教师数量严重不足。另一方面，偏远山区小学信息技术课程教学的老师专业水平较低，不少教师只具备基本的电脑常识，而应用软件的使用、课件制作等都不能达到基本教育水平。,2问题解决的对策和建议,2.1注重硬件设备建设，改善人机严重不平衡现状,硬件设备是偏远山区改变教育落后的基础，是实现素质教育和现代化教育的关键。政府和教育部要加大对农村地区，特别是偏远山区小学教育的基础设施建设，保证每位小学生都具有基本的硬件学习条件，让山区的孩子也能够和城市的孩子一样，拥有学习电脑，阅览信息，了解外面世界的机会。申请教育改革和教育基础设施建设项目，逐步引进多媒体教学设备，提高教学质量，培养学生自主学习的能力。对于一些经济十分困难的偏远地区，可以借助企业或社会资助，解决基本教育困难问题。另外，政府应该实施改进措施，改变当地的生活收入来源，提高基本收入水平，这在一定程度上也为改变信息教育落后的现状做出一些贡献。,2.2引进资金，购买软件设备，改变知识学习不完全现象,软件资源不充分的根本原因是资金缺乏，资金是偏远山区教育落后，信息更新缓慢的最主要原因。现如今，山村小学教育已经认识到计算机以及信息技术教育的重要性，但是要真正在偏远山区实现信息教学现代化，仍旧是一件非常棘手的事情。其中最主要的原因就是资金匮乏，资金的严重不足，导致一系列小学教学任务都难以保证完成。引入多媒体教学设施，结合信息技术与学科特点的进行多媒体授课方式，可以有效激发学生的学习兴趣，优化教学过程，开展教学实践活动，以信息化带动教育化，是现代教育革新和实现素质教育的重要内容。,2.3加快网络基础建设，实现教学信息共享,校园网搭建工作是一项比较费时的工程，因为农村地区，特别是偏远山区，网络覆盖还没有到位，要在学校搭建网络，必须要实现农村地区网络畅通，这需要花费一段时间来构建。由于偏远山区资金缺乏，又缺少政府的大力扶持，短时间内建成普遍覆盖农村地区小学教育校园网仍然是一件耗费很大精力的事情。但是，为了偏远山区的小学教育跟上社会教育的步伐，必须要下大力气构建校园网络，实现教师，学生之间的及时沟通和交流，扩大山区小朋友的知识面，开拓视野，实现教育现代化。,2.4加强师资力量建设，打造专业的信息技术教育团队,教师的专业技能水平高低直接关系到小学生教育的质量的高低，一个优秀的信息技术课程老师，必须要有专业的计算机基础和实践能力，要能够及时的解决小学生提出的问题。因 此，在偏远山区小学改革的过程中，尽量招聘专业计算机或信息科学专业毕业的学生任教信息技术这门课程。另外，要加强师资业务能力的培训，鼓励教师自主学习，不断专业，提升自身教学水平，通过网络课堂，学习城市优秀教师的教学方式，教学特点，结合山村小学生的特点，设计合理的教学方案，出色完成教学任务。,总的来说，为了促进偏远地区小学信息教育的现代化，政府、教育部、学校以及家长必须要高度重视目前存在的问题，引进资金购置基本的教学设备，改变传统的观念，加强教师队伍建设，提高偏远山区小学信息技术教育水平。,（1重庆市城口县坪坝初级中学；2重庆市城口县职中；重庆城口405900）重庆城口，地处大巴山南麓，重庆东北边陲，全县大山环抱，是国家级边远贫偏县。交通、信息、基础经济、工农业生产都比较落后。重庆直辖后，尤其是在建设新重庆的机遇下，全县工农业生产得到长足发展，也给全县的教育事业迎来了机遇，带来了春天。有序推进教育课程改革，优化教育环境，更新教育教学设施设备，务实践行山区教育科学发展是各级领导、政府的责任和重要使命，也是教育人的期盼，均衡发展教育的社会期待。,一、教育信息化促进课程改革创新是历史的必然,社会飞速发展，科技进步日新月异。特别是改革开放三十年来，社会物质生活极其丰富，互联网的广泛使用，教育事业也迈上信息化的道路是自然而然的事情。,随着新一轮课程改革要求的出炉，及“十一五”期间，各级教育主管部门和科研部门围绕课程资源建设与管理，组织展开了一细列的研究和实践尝试，教育信息化进程的不断加快，信息化教育教学设备硬软件建设的不断加强，师生信息习惯的不断提升，教育信息化带动教育现代化，寻求教育设施设备的更简便、功能更强大是历史的必然，电子交互式教学白板的出现是教学设备更新中的一个逗号，会起到一定推动教学更新和发展。,二、熟悉功能，便于灵活使用,硬件建设容易，软件建设难。要充分熟练地使用交互式电子白板教学，就必须充分了解其功能、特性及本机的一些惯性。,（一）交互式电子白板的类型结构功能,交互式电子白板主要有3种类型：红外摄像技术交互式电子白板，液晶触控技术交互式电子白板，光学感应技术交互式电子白板。,交互白板有多样的内置软件，它们的功能主要有：可完全代替鼠标，支持单击、双击、右键功能；支持Office系列软件：PPT、Word、Excel等标注功能；多种书写页面选择：白板、黑板、蓝板背景板面、桌面板面。,（二）交互式电子白板的特点和功能,1强大的反馈系统,课堂过程性评价是教学中必不可少的一个环节。利用交互式电子白板的反馈系统可以进行更加全面的对学生进行评价。学生可以通过与交互式电子白板匹配的答题器进行课堂实时的回答，教就能立即得知学生的反馈情况，统计出实时的教学测评结果，进而可以随时调整教学计划和教学进度，以便达到因材施教的效果，促进全体学生的全面进步。同时可以设置一些抢答的试题，用来调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，进而营造一个更为宽松、和睦和竞争的学习共同体。,2录制和存储功能,电子白板可以实时记录教师在白板上所标注的内容以及鼠标移动的轨迹，然后录制成电子文档或者视频，就可以在课后进行相关的回放，这样有利于进行课堂总结性评价和教师对自己的教学进行反思和改进，为以后的教学提供参考。交互式电子白板还可以以现场直播的形式快速生成课程视频，上传到校园网上，供其他教师进行观摩。录制的文件格式多样化，如ppt、pdf、wmv等格式，点播视频的时候无需安装任何客户端软件，可以直接观看。充分体现了“以学生为主体”的新型教育理念，集图、文、声、像于一体。,3丰富的教学资源,交互式电子白板带有丰富的资源库软件，资源丰富多彩，学科领域广泛，增添方便。由于电子白板与计算机相连，可以获取网上所有的教学资源，再通过交互白板引进到课堂教学实践中去。同时它本身是一种开放的资源库网站平台，提供了备课素材、讲课教案、课后习题、单元测试等，它还允许优秀资源的自由上传，方便学生复习和教师教研参考，以提升学校教学质量。学校还可以利用交互式电子白板进行校本资源建设，教师可以把录制的课堂教学资源上传到校本资源中去。这样，教学资源就会变得更加丰富，教师就不需要再去考虑那些稳固的、呆板的教学模式，就可以发挥教师的创新能力，提升课堂教学的效率。,4强大的交互功能,计算机辅助教学的交互主要表现在教师和媒体的交互。过去教师只是通过操纵多媒体计算机来展示所要讲解的内容。传统的黑板教学更是缺乏必要的课堂交互。而在交互式电子白板中，教师可以直接与所讲解的内容进行交互，学生也可以走到电子白板面前和所学的内容进行交互。教师通过白板笔对电子白板的内容进行拖拽、移动、旋转、标注和修改，全面的与白板进行交互。教师可以对学生的演示做出评价和修改，增强师生之间的交互。这样就实现了教师学生交互、学生电子白板交互、教师电子白板交互、教师电子白板学生的交互，从而改变以前的那种教师讲，学生听的沉闷课堂学习气氛。充分体现了“以学生为主体”的新型教育理念，,三、实行白板教学，值得注意的事项,1要始终注意突出学生的主体地位。实行交互式电子白板教学要始终注意突出学生的主角意识，积极激发学生的学习兴趣，以利于达到学生学习目标，培养健康情感和创新精神、实践能力。特别注意不能把神圣的课堂教学当成放松的游戏，表面热烈，课后学生一无所知，当然，不是庄严的课堂不能放松，而是要应用更先进的教学媒体，让师生共同进步。,2不能因应用信息技术削弱常规训练，不能用教辅技术代替学生的动口、动手、动脑训练。,3不能将可以进行现场参观、考察、实践的内容放在多媒体上进行“整合”，使学生不能观察、比较、体验，否则教师煞费苦心搜集的“海量”资料，只能让学生应接不暇，会使课堂?湎喑晌?“满堂灌”，“看热烈”。,4只用现成课件，忽视结合实际改造。电子白板教学必须根据学生实际差别，地域教学要求的不同，所使用的教材版本等差异进行准备，只有老师清楚明白，不糊涂，课前充分准备，学生才可能清晰，达到应有的教学目标。,5每堂课必用课件，过度依赖现代技术。中学理化生实验应到实验室去做，不能用多媒体进行演示，毕竟多媒体演示代替不了实际操作所带?淼那猩硖逖椋?而且堂堂多媒体，也容易让人疲劳，更是不科学。水到渠成，自然才最好。,四、有序推进城口课改电子白板教学，务实农村教育科学发展,1加强培训，为推进白板教学奠定扎实的基础。新一轮的课改要求我们要对传统教学进行改革，使我们的课堂教学达到优质和高效，除了添改教学设施设备外，更要“解放”教师的思想，熟练准确掌握白板的使用功能。多与电教教仪中心、县中学、职业教育培训中心联系，逐批培训，轮流培训，回家汇报，相互切磋，形成一批白板教学能手，再带动他人。力争达到师傅在身边，问题不出门。,2有序配备，让电子白板充分发挥功用。城口是山区，遵循自身实际，优先在县中学、县职业教育中心试点配备，由一块开始，并拟订电子白板使用保护维修条例。然后在全县逐步根据实际推开。避免盲目上马，一拥而上，形成摆设、噱头。,3加强合作，实现资源共享交流。电子白板的使用，就要使教师必须制作相应的课件，寻找相应的素材，无形之间加大了教师的备课量。这就要求学校内部、城乡学校之间，不同类学校之间的相互合作。使教师能够通过集体备课达到资源共享，同时又能结合自己学校的实际利用优质资源，使学生也能享受到优质教育资源，同时也降低了每个教师的繁重劳动，使他们有时间去考虑怎么教、如何教的问题,4加强现代信息技术与传统教学的结合，实现教育教学双丰收。现代信息技术的使用，可以让学生感觉“好玩”，激发兴趣，配合教师；能在动态中，去思考和感悟，变抽象为形象；可以快速的释疑解难，学生可以“边想、边说、边写”。但是，也考验老师的课堂控制能力，而且，容易出现课堂热烈，下课了在学生脑袋中没留下什么深刻的印象。加强现代信息技术与传统的结合，就能让大家既掌握现代教育信息技术，与时代同步，又能让学生掌握系统扎实的基础知识体系，切身感受教师的人文精神和情感体验。,总之，让每个学生都带着自己的灵性、兴趣、问题和思维，让每个教师通过自己的悟性、灵性和人格魅力共同参与教学活动，使教学活动更活跃生动，有变化，能实现既定预期的目标，又能超越，还能形成新的问题、新体验、新创造，使课堂成为师生共建的不可重复的智慧与情感综合生成过程，是教育工作者不懈而永恒的追求。仅抛砖引玉，热切欢迎同行献言献行，共祝城口教育的明天更美好。,_,收稿日期：2014-06-09,第三章:设计过程、原则及评价,总说,第四章:发现与明确问题,第五章:方案的构思及其方法,分说,第六章:设计图样的绘制,第七章:模型或原型的制作,第八章:技术产品的使用和保养,第四章发现与明确问题,发现问题,明确问题,故障果然被排除了。美国福特汽车公司的一台巨型发电机,出现了故障,很多人都修不好,只得请来了德国的电机专家来,修理。这位德国专家来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电,机旁,这看看,那听听,最后他在发电机的顶上划了一条线并,告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线圈减少16圈,这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多,人认为不值,因为故障很简单,排除也很容易。但福,特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除,故障的复杂与简单,你认为值吗?为什么?,发现问题的重要性:从技术的角度看,人类进步与发,展的过程就是不断地发现问题,不断地进行设计,从,而解决问题的过程,爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问,题更重要。”在技术世界里如果不能发现问题,设,计就不会完善,技术就不能革新,思考:如果我们人类不能发现问题,我们现在的生,活会是怎样一幅景象?,(一)、问题从哪里来?,人类生存活动中必然会遇到的问题,2、别人给出的问题,设计者必须针对问题寻求解决,方案,3、基于一定的目的设计者自己主动发现问题,1、人类生存活动中必然会遇到的问题,为了解决进食,中国人设计了筷子,西方人发明了,刀叉。,2、别人给出的问题,设计者针对问题寻求解决方案,当速度越快,空气阻力越明显。为解决这个问题,人们,将外观设计成流线型,3、基于一定的目的设计者自己主动发现问题,贝尔的设计针对的是如何,让声音通过电传输的问题,要把卫星送上太空,必须研,制大推力火箭。,主动去发现问题需要积极,主动的思考,需要细致入,微地工作,需要独具慧眼,的发现。,发现问题的能力是一种技术素养,也是创新的基本能,力之一问题存在于世界的角角落落,存在于生活的方,方面面,我们不仅要有主动发现问题的意识,还需要,掌握发现问题的方法,(二)、发现问题的途径与方法:,观察日常生活,2、收集和分析信息,3、技术研究与技术试验,1、观察日常生活,圜團园业出,P79页新式纺纱机的诞生,詹姆斯哈格里沃斯无意中,将家中的纺车碰翻了,看到,原来水平放置的纺车锤变成,了垂直竖立,仍在不停地转动,得到启示:纺车锤竖立时仍能,转动,要是并排使用几个竖立,的纺锤,不就可以同时纺出好,几根纱吗?,P79页马上行动曾经有人观察到:,1、人躺着用直吸管吸取杯中的水或饮料时,如果管子,弯折了,就无法喝到水;,2、人们在喂婴儿食物时不知道冷热,会烫着孩子;,使用折叠式剃须刀时很不安全,常常刮破皮肤,可伸缩弯曲吸管变色防烫碗电动剃须刀,当有人在向猪肉内灌水?,南京第42中高三学生周浩,发现,市场上有很多猪肉都有注水现象,怎样才能辨别猪肉是否是注水肉,呢?经过一年多的努力,他成功,发明了一种测定仪器,乏,他的依据是肉和水都是导电体,如果肉里加注一定量的水,肉的,导电率就会相应改变。他边实验,边改进,最终制作出了测试仪,该发明在第五届中国发明展览会,上荣获银奖,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,