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期末特训二 压力 压强能力测试一、选择题（每小题2分，共40分）下列四位科学家，哪一位的名字被用来作为压强的单位（ ）2.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。如图，使用这种小提手提塑料袋能（）A.减小对手的压强B.减小对手的压力C.增大对手的压强D.增大对手的压力3.练太极拳是很好的强身健体运动，图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（）A.压力变大，压强不变B.压力变大，压强变大C.压力不变，压强变小D.压力不变，压强变大4.下列有关厨房里的物理知识，说法不正确的是（）A.厨师刀刀口磨得很锋利是为了增大压力B.在水中下饺子，饺子不会被煮焦；在油中煎饺子，饺子被煎焦，说明油的沸点比水高C.洗碗时，油花飘在水面上，说明油的密度比水小D.拧开醋瓶盖，醋味扑鼻，说明分子在做无规则的运动5.利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因，压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，用鼓风机向模型左端吹气，可观察到压强计两侧液面出现高度差，则（）A.模型上方空气流速大，压强小B.模型下方空气流速大，压强大C.模型上方空气流速小，压强大D.模型下方空气流速小，压强小6. 下列事例中，不能用流体压强与流速的关系来解释的是（ ）A. 在筷子中间放两只乒乓球，用吸管向中间吹起，球靠拢B.水面上放两只小纸船，用水管向船中间冲水，船靠拢C.在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹起，硬币跳过栏杆D.用吸管将饮料吸入口中7.下列是对日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是（ ）A.图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强B.水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大C.用打气筒给自行车打气是利用了大气压D.用吸盘挂钩挂物品是利用了吸盘的吸力8. 中华民族有着悠久的文明历史，我国古代就有人对自然“现象”进行观察和研究，留下了许多史料记载。如“山顶有泉，煮米不成饭。”造成这一现象的原因是（ ）A. 山顶大气压较低，泉水的沸点低 B.山顶大气压较高，泉水的沸点低B. 山顶大气压较高，全水的沸点高 D.全水的沸点与大气压无关，是其他原因9.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压，下列有关叙述中错误的是（ ）A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大C.标准大气压的数值为帕D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关10. 为了阻止机动车进入广场人行道，在广场人行道出口常设置一些石墩，考虑到石墩有可能对行人造成伤害，因此石墩的表面做成圆形（如图），这是为了（ ）A. 增大受力面积减小压强 B.减少受力面积增大压强C.增大接触面积的粗糙程度减小摩擦力 D.减少接触面积的粗糙程度增大摩擦力 11.装有不同液体的甲、乙两烧杯，放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图所示。液体对甲、乙两烧杯底部的压强分别是，液体对两物体的浮力分别是，下列判断正确的是（）A.，B.，C.，D.，12.刮大风的天气,我们在上学的路上如果迎风走路或骑车一阵大风刮来时,我们无法用嘴或鼻子吸空气,但可以在一阵风过去后又恢复正常呼吸,其原因是()A.风大时,脸上空气压强变大,压得人难以吸气B.风大时,脸上空气压强变小,使人难以吸气C.与气压没关系,是人缺乏锻炼D.风大时,脸前气压小,所以容易向外吐气13. 如图中,三个完全相同的杯子盛有不同体积的水,现将三个质量相同、材料不同的实心金属球甲、乙、丙分别浸没在盛水的杯子中(水均未溢出),且各杯中的水面达到同一高度。下列关于甲、乙、丙对杯子底部压力大小的判断正确的是（ ） A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大14. 甲、乙两个质量相等、实心均匀正方体物块放在水平地面上。当在甲、乙两物块上，分别放重G、G的物体或分别施加竖直向上的力（均小于物块重力）时，甲、乙两物块对水平地面的压强相等，则与、与的大小关系是（ ） A. ， B.， C.，15. 如图，某种注射器容积为毫升，测得到毫升刻度线的距离为厘米。某同学先把注射器的活塞推到底，再把注射器出药水的小孔封住后（ ） A.牛 B.牛 C.牛 D.牛16.水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，墨水就吸到橡皮管里去了，其根本原因是( ）A.弹簧片有弹力B.橡皮管有吸力C.手对弹簧片有压力D.管外墨水液面上存在大气压强17.如图所示的实验都与大气压有关，下列对于实验结果的预测，最不可能的是（ ）A.杯中装满水，用塑料片盖住杯口后倒置，塑料片不会落下B.当用力向右拉注射器活塞时，能够观察到直玻璃管内的水面上升C.矿泉水瓶底部有小孔，装满水后再用密闭的盖子盖上，水不会从小孔中流出D.把一团点燃的棉花放入瓶中，用熟鸡蛋赌注瓶口，稍后鸡蛋杯“吞”入瓶中18. 几个粗细、长短都不相同的铁质实心圆柱体，把它们竖直放在水平地面上，则它们对地面产生的压强较大的是（ ）A. 较细的铁质圆柱体 B.较长的铁质圆柱体C.质量较大的铁质圆柱体 D.无法比较19.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（ ）A.甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B.乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，形管两边液面高度差不变C.丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值D.丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高20. 如图所示是北京交警年月日查酒驾时铺在地上的阻车器,其表面密布根侧面有凹槽的铁钉。若汽车闯卡并驶上阻车器,铁钉将扎破轮胎,使它在内彻底没气。下列说法错误的是（ ）A.铁钉尖头向上,能增大对车胎的压强,利于扎破轮胎B.铁钉的侧面有凹槽,能在铁钉扎破轮胎时迅速放气C.汽车闯过阻车器后,因为车速减小,所以惯性也随之减小D.汽车闯过阻车器后,受力面积增大,从而减小对地面压强二、填空题（每空2分，共32分）21.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上面放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。这是因为流体的压强与有关，吹气使硬币上方空气的压强(填“变大”“不变”或“变小”)。22. 某长方体砖块分别以平放、侧放或竖放三种方式放在水平地面上时，它对地面的压力（选填“相同”或“不同”）；砖块放时对地面的压强最小，若沿竖直方向将砖块切去一半，剩余一半对地面的压强（选填“变小”、“变大”或“不变”）。23.如图所示，同种材料制成的实心圆柱体和放在水平地面上，高度之比，底面积之比，则它们对地面的压强之比。24. 如图所示，底面积和质量都相同的两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强，容器对桌面的压强:。（填“大于”、“等于”或“小于”）25. 在探究压强与哪些因素有关时,小明猜想“压强可能与压力和受力面积有关”,为验证“压强是否与受力面积有关”,小明将铅笔如图甲和图乙两种方法进行挤压,挤压时保持静止,其中图的方案不合理,小明可通过观察来得出正确的结论。26. 如图甲是王老师在课堂上做的第一个演示实验，在空矿泉水瓶中先装入少量热水，振荡几下，然后迅速倒出并马上盖上瓶盖，发现矿泉水瓶变瘪了，此实验验证了的存在，也说明了力；接着又做了如图乙所示的演示实验，将烧瓶中的水加热至沸腾后移离火焰，水停止了沸腾，然后迅速塞上瓶塞并倒置，再像瓶底浇冷水，烧瓶中会立刻产生大量气泡，水又沸腾了。原因是。27. 地效飞行器是一种可以低空高速飞行的飞机，它能停在水面或地面上，某型号飞行器的总质量为，最大飞行速度为，以最大速度飞行时的运输效率为，运输效率是指飞行器飞行时的总重与发动机推力的比值。（）（1）飞行器停在水平地面上时，对地面压力大小为。（2） 飞行器飞行时，机翼上方气流比下方气流的流速。（3）飞行器以最大速度飞行，需要。三、实验探究题（每空2分，共22分）28.长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。（1）为了测得大气压的值，这时必须测量。如果将此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到的现象是。（2）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出。（均选填“会”或“不会”）29.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体的关系。（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状（填“有关”或“无关”）。（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用两个图进行对比。30.小明利用如图所示的装置测量本地大气压的大小,其中弹簧测力计和注射器的自重可忽略不计,活塞与针筒之间气密性很好,但摩擦较大.他进行了如下实验。(1)拔去橡皮帽,将活塞推至底端,当绳端钩码加至时,针筒恰由静止开始向右移动,此时弹簧测力计示数为,则活塞与针筒间的摩擦力为,若绳端钩码增加为3N,则弹簧测力计的示数将(选填“增大”、“减小”或“不变”)。(2)为减小活塞与针筒之间的摩擦,小明找来润滑油涂在活塞与针筒壁上,再次测量后发现摩擦减到很小.于是他重新将活塞推至底端,用橡皮帽密封小孔.当弹簧测力计示数为时,针筒开始向右移动,又测得针筒全部刻度的总长度为,则本地大气压强的测量值为。小明发现将活塞推至底端时,注射器前端小孔内的气体无法排尽,这将使得大气压的测量值(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。四、分析计算题（6分）31.小丽同学的质量为，她每只鞋接触地面的面积为，她在水平泥地上放一块重力为的木板，当她双脚站立在木板中央时，地面受到压强为。（）求：（1）双脚站在木板中央时，小莉对木板的压力；（2）双脚站在木板中央时，小莉对模板的压强；（3）木板与地面的接触面积。
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