江苏省八年级语文下学期3月月考试题 苏教版.doc

江苏省八年级语文下学期3月月考试题 苏教版一、积累与运用（34分）1、根据拼音写汉字或给加粗字注音：（4分）di（ ）慢 j（ ）绊 撺（ ）掇 眼眶（ ）2、下列词语中有错别字，请找出来并加以改正。 （4分）大砌大悟 正襟危坐 暗然失色 花团锦簇 嘎然而止 颔首低眉 粗制烂造 3、下列句子没有语病的一句是 （2分） （ ） A、由于他长期住在城市里 , 再加上父母的溺爱 , 养成了爱虚荣、怕艰苦。B、认真复习是我们能否在期中考试中取得理想成绩的保证。C、在老师的教育下 , 我明白自己错了。D、这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊 ! 4、下列空白处词句排序符合文意的一项是：（ ）（2分）鲁迅的智慧让我们深深叹服，他懂得避祸保全却不 ，他善于经营生计却不 ，他迎来送往却不 ，嬉笑怒骂却不 。他善于发现 ，也善于推翻 。玩世油滑 敷衍虚伪 促狭卑琐 龟缩苟活 你司空见惯的常理 你闻所未闻的真相A、 B、 C、 D、5、打电话已成为人们交往的重要方式。当你给同学家里拨通电话后，听到的是一个陌生的声音，这时，你该怎样说才是最合适的？ （2分） （ ）A、喂！你是谁？我找张小红。 B、喂！我要找张小红。C、您好！请找张小红接电话。 D、您好！我是林坚，请找张小红接电话。6、仿照示例写一句话。 （2分）示例：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。仿写： 。7、我会填。（18分） ,红旗飘飘把手招。 ，左右流之。 ， 。 ，并怡然自乐 。自云先世避秦时乱， ， ， 。 ，凄神寒骨， 。青树翠蔓， ， 。 ， 。所谓伊人， 。 ，道阻且右。 ， 。二、阅读（36分）（一）阅读下面的古诗，完成89题。（4分）雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8、 第三、四句分别从 、 两个角度把激战中的边塞风光写得很壮美，创造出一种苍凉悲壮的气氛。(2分)9、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ）（2分）A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色，包含着当时战况严峻的象征意义。C. 第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。（二）阅读甲、乙两段文言文，回答问题 （10分）（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。10、 解释加点词语。（4分） 1.丈夫之冠也（ ）2.军士吏被甲（ ）3.吾欲入劳军（ ）4.持兵揖曰（ ）11、翻译句子。（4分）(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 (2) 天子为动，改容式车。 12、阅读课文，说说从文中那些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？ （2分） （三）阅读下文，完成文后1317题 （11分）百衲衣 叶大春故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得，值得！”在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！其实，我们每个人都穿过百衲衣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已13、母亲是如何对待“百衲衣”的？从文中筛选信息概括归纳填入下面括号中。（2分）讨布缝百衲衣（ ）珍藏百衲衣（ ）还情百衲衣14、浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，文中既有正面描写又有侧面描写，侧面描写主要在哪一节？并概括该小节的内容。（3分）侧面描写在：_小节；内容： 15、第段中加点的“抢”字表现了什么？（2分） 16、文章结尾说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？（用文中语句）（2分） 。17、读了这篇文章，你有什么感想？请选择一个角度谈谈你的认识。（2分） 。（四）阅读下文，完成文后1821题 （ 11分） 绝 唱 我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。 诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。 那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。 “留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。 它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!18、第段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。 (2分)19、按照要求品读、赏析下面的句子。(4分 ) 它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。从修辞的角度赏析： 有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。从含义的角度赏析： 20、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处? (2分) 21、根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。 (3分) 三、作文(30分)22、 岁月静好，芬芳满园。八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个 的我”为题写一篇文章。【要求】先把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。文中不得写出真实的班级名和人名。xx第二学期湖熟片八年级学情调研检测 xx.3语文参考答案一、积累与运用（34分）1、怠 羁 cun kung2、砌彻 暗黯 嘎戛 烂滥 3、 C、 4、A、 5、 D、 6、略 7、略二、阅读（36分）8、听觉，视觉。 9、C10.（1）行冠礼 （2）同“披”,穿着 （3）慰问，慰劳 （4）拱手行礼11.（1）（他们）一生气，诸侯就都害怕；（他们）安静下来，天下就太平无事。（2）天子被感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。12.（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，表明军队训练有素，军纪严明,可见周亚夫治军有方；（2）“天子先驱至，不得入”，“ 上至，又不得入”，“介胄之士不拜，请以军礼见”，可见周亚夫刚正不阿，恪尽职守。13、火中抢百衲衣，送我百衲衣。14、；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义15、表现了母亲浓浓的慈爱。16、其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已17、这是一道开放性的题目。可从“勿以善小而不为”或者“滴水之恩，当涌泉相报”等角度谈谈。18、外在形态(形象) 议论、抒情19、(1)句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。 20、两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。 21、这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。三、作文(30分)22、略