2020年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案2外研版.doc

2020年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案2外研版1教学目标 (一 ) 知识与技能:1.学生能听懂、说出单词:had、chocolate、stomach ache、headache、cold、fever.2.学生通过学习单词,能够熟练运用句型 sb. had, She/hes got(二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型What happened to? He/Shes got2.通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生口语交际能力(三)情感态度与价值观1.通过学习,让学生养成健康饮食的好习惯.2.培养学生在日常生活中合理饮食、保持身体健康。2学情分析 四年级学生在过去的学习中已经接触过一般过去时的相关知识,并且这个班学生学习英语的积极性高,乐于在英语活动中掌握新知识。3重点难点 (一)教学重点1.学会运用一般过去时讲述自己与他人身体不适的状况及原因。2.学习不规则动词have 的过去式及其用法。(二)教学难点1.掌握stomachache headache 的读音。2.了解so/and 的意思及用法。4教学过程 活动1【导入】游戏导入 一、 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls, I am your new teacher, how are you?Ss: Im fine.2 . Guessing Game.T: I like playing games, do you like playing games?Ss: Yes.(设计意图:A game about me.本节课是借学生上课,通过游戏引入学习主题,不仅能集中学生的注意力,还能让学生了解新教师,也让学生轻松进入学习状态,为后面的学习做好准备。)3 . Lead in出示图片:chocolate, watermelon. What did you have yesterday? 引导学生用 I “had”回答。引出 What did Sam have yesterday? Then what happened? 导入课题。(设计意图:通过图片导入,让学生直观了解单词。利用自然拼读法拼读单词chocolate,培养学生自主拼读单词的能力。)活动2【讲授】讲授单词、操练句型 1.出示图片讲授stomach ache, headache.T: What can you find from these two words? Ss: ache.讲授stomach ache.拓展构词法:身体部位+疼痛 eg: toothache牙痛,leg ache腿痛,earache耳朵痛(设计意图:利用图片展示身体各个部位的疼痛,提高学生学习单词的兴趣。引导学生从已学的单词中发现构词规律并举例,培养学生善于动脑思考的好习惯。)2. 根据图片组内操练 Whats wrong with? Ss: I have got a(设计意图:小组之间互帮可以激发学习者的学习兴趣,同时也提高了全体学习者的学习能力。)3. 出示图片讲授新词: cold, headache, fever, stomach.句型问答接龙(设计意图:让学生在对话中学习生词和新句型,避免单纯词汇训练和机械模仿造成的枯燥性与局限性。)活动3【活动】熟悉课文、开展活动 1. Watch the video to find out whats wrong with them.(设计意图:培养学生良好的自主学习习惯。教会学生带着问题看视频。)2. 出示:What happened to Sam/Daming/Amy/Lingling yesterday?Whats wrong with Sam/Daming/Amy/Lingling today?Listen again and act out.(设计意图:通过分角色对话练习,让学生在模仿的基础上充分调动已有的知识储备,自主创新,实现从语言知识向语言运用的转化,让学生在体验和互动的空间习得知识。)3. Listen to the radio and repeat.(设计意图:进一步巩固学生对课文的掌握程度。)活动4【练习】巩固练习 1. Have a test to practice “so/and” 。(设计意图:促进学生有效完成学习活动。学习内容由浅入深,增强学生的语言探索能力。)2. 展示图片进行情感教育:自己饮食有节,胜过上门求医。附送：2020年四年级英语下册Module7Unit1IhelpedMum教案5外研版一、教学目标：1.会说会写新单词phone, did,had,puter；2.会说句子I cooked noodles yesterday/What about? 并学习打电话时的一些问候语。二、教学重点：1. 单词phone, did,had,puter；2.句型Iyesterday./ What about?三、教学难点：1.动词过去式的构成；2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。四、教学工具：多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟活动二：口语练习教师问学生：“What do you usually do on holiday?(你们在假期经常做些什么呢？”待学生回答后，教师再问：“What did you do on your last holiday?”由此引出本课话题。 活动三：听一听，唱一唱 教师播放课文第一部分Listen and chant的动画，解释句子意思，并让学生跟唱。 教师在此指出had一词为have过去式的用法。2. 学习新单词建议用时：23分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述did/had在过去式中的用法。活动四：大小声游戏建议用时：56分钟 教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：找一找建议用时：34 分钟教师播放课文第二部分Listen,point and find”ed”的录音，让学生看课本认真听，并按照要求找出文中含有过去式的单词。听两遍之后教师讲解课文内容。接着再次播放录音让学生带着问题听录音，用PPT呈现问题。活动五：演一演建议用时：34 分钟教师指导学生两人一组练习上面所学的第二部分课文对话，最后挑选小组上台角色表演对话。调动学生的积极性，鼓励学生自愿上台表演。活动六：说一说建议用时：23 分钟教师播放课文第三部分Listen and say部分的录音。学生跟读，同时教师向学生讲解句中单词过去式的用法。然后让学生根据实际情况说一说自己帮助家人做了些什么。为是学生更好的掌握本课所学动词的过去式，教师用PPT播放单词记忆小歌谣Lets chant.Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟(1) 让学生看课本第四部分Practice的内容，教师进行例句讲解和练习要求，让学生看图片并根据例句说句子。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行描述回答。以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit 1 I helped Mum.单词：did, didnt, had, phone, cook, puter, really, wash, love, him句型：Iyesterday. What about?