2019年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版.doc

2019年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版课题第12课刮大风 第五单元大自然的奥秘教学目标1、知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法； 应用线条或色彩等表现风。 2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。 3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。教学要点1、 重点：观察刮大风时周围的环境特点。 2、难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。 3、兴趣点：体验被大风吹的感受；探讨有关风的科学知识；尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。教学过程与方法范例导赏 欣赏李青稞的西风烈： 1、你能感觉画面上有风的存在吗?为什么? 2、画家是通过什么形式与手法来表现不同的风? 3、这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗? 4、你体会到了什么? 作业要求 1、基本要求：能用线条或色彩表现刮大风时的感受。 2、较高要求：能用不同的表现方法来画刮风的情境。 3、个性探究：画中有“我”的体会，能画出不同类型的风。教学环节 一、课前准备：准备风扇、录音机等道具。 二、课堂导入： 猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。 课堂发展 活动一：通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察 人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。 活动二：引导小组交流收集的资料及图片，设问：1、你们知道风是怎样形成和产 生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。 活动三：欣赏感受：1、欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品，设问：风能直接画出来 吗?如果我们来画，怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现? 三、反思评价： 学生作品展示，设问：1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?2、我能画出刮 大风时的感受吗?课后反思活动效果：作业评析：改进措施：小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页