2019秋长春版语文一上《说说我的家人》word教案.doc

2019秋长春版语文一上说说我的家人word教案教学目标： 1、通过“说说我的家”口语交际的训练，让学生能用一句或几句完整的话介绍自己的家和家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。 2、在互问互答、互说互评中激发学生的兴趣和欲望，培养学生说普通话，认真倾听的好习惯，养成大方有礼貌的说话态度。 3、引导学生学会用正确的态度对待家庭的生活情趣，培养学生爱家、关心亲人、热爱生活的积极情感。 教学重点： 激发学生表达的兴趣和欲望，训练学生的口语交际能力 。教学难点： 引导学生围绕一个中心，做到清楚、有条理地说话表达 。教学准备： 课件、全家福、贴的板书、画笔、素描纸、奖励的星星 评星标准： 表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。 倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天这个游戏可要开动你们的小脑筋。(课件出示：各种动物）你们看，有一些动物朋友迷路了，你能告诉他们，他们的家在哪吗？2、上学期，我们学了一篇课文家，还记得吗？（师生共背）小动物有家，天上的星星有家，大自然中的一草一木都有家。祖国是我们的大家，我们每个人还有一个温馨、甜蜜的小家。这节课，我们就一起来“说说我的家”（板书课题） 二、范例引路，合作交流1、有两个小朋友课间在聊天，他们在聊什么呢？让我们来听听吧！看谁听得最仔细！（课件出示两个孩子聊天的视频）2、他们在聊什么呢？指名回答，老师相机贴问题，每贴一个问题，请学生相机回答。A：你家住在哪里? 指名说，引导学生把家庭地址说详细。B：家里有哪些人？引导学生按顺序说，年龄大的放前面说。用“我的家里有 、 和 ”句式说话。C：他们是做什么的？引导学生按顺序一个一个介绍。D：你喜欢自己的家吗？可引导学生说说为什么喜欢？小朋友说的太让人感动了，长辈对我们的爱太多了，说都说不完，这种感动充满我们的心，有一位诗人也曾这样写他的妈妈“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”你有什么话想送给爱你的家人呢？老师已经感受到你们特别爱自己的家。现在你们能像刚才视频里的小朋友那样，围绕黑板上的问题连起来介绍自己家吗？3、小组内练说：课前有的小朋友把自己的全家福带来了，现在可以把照片拿出来，四人一小组交流一下，互相说说自己的家。要求：说的同学要说清楚，听的同学要听仔细，对不明白的问题可以提问他，对他说的不完整的地方，可以提醒帮助他。小组内一个一个轮着说，教师巡视指导。4、指名汇报：刚才很多小朋友说的可认真了！谁能勇敢地来到前面介绍自己的家？其他小朋友老师要考考你们：站到台前说要注意什么？指名说，师补充，相机贴到黑板上。（按照顺序 声音响亮 态度大方 把话说清楚）下面的小朋友，老师请你当小评委，听她说的好不好？指名3-4人说，说完教师评价、学生评价，先说优点，再委婉提出不足。相机表扬，送表达星和倾听星。 三、创设情境，升华表达1、听了小朋友说了自己的家，老师真想到小朋友家去做客，欢不欢迎我呀？不过，如果你邀请别人到你家做客，有时光告诉门牌号码还不够，还要告诉人家怎样走才能找到你的家？你家附近有没有什么特别引人注意的地方？比方说有的小朋友家旁边就是一个大超市，或者是一个大公园，那么你想想，怎么才能让别人很容易找到你家呢？指名与老师对话，相机评价，指导说清楚。2、现在有谁邀请老师去做客？老师友情提醒：家里来客人，一定要注意有礼貌。老师请一个小朋友来现场表演一下。（大屏幕打出客厅的背景图，现场准备好桌椅，小朋友最好准备一张全家福，表演时借助全家福让小朋友介绍自己的家。）其他小朋友看看我们演的怎么样？演完指名评价。3、到同学家玩可是一件开心的事，你想邀请谁到你家去做客，就去找他，别忘了互相了解一下各自的家庭情况！（学生下位自由活动）四、联系自身，情感提升。小朋友们，说到家，我们也是家中的一员，平时我们的家人非常关心、疼爱你们，那我们平时在家里该怎样做呢？ 生发表自己的想法。小结：是呀，我们已经是一年级的学生了，自己的事一定要自己做，还要帮助家人做自己力所能及的事，同时要好好学习，用自己最好的成绩来回报自己的家人，感谢关心爱护我们的家人。五、拓展延伸：我爱我家大家的发言让我看到你们开始长大，更懂事了，祝愿每个小朋友都有一个幸福美满的家,让爱永远住在我们的家。下面请大家拿起画笔，在动听的音乐声中画下你和爸爸妈妈在一起的幸福、快乐的一刻。（播放音乐“让爱住我家”）回家把这幅画送给爸爸妈妈。板书设计 ：说说我的家你家住在哪里？ 按照顺序家里有哪些人？ 声音响亮他们是做什么的？ 态度大方你喜欢自己的家吗？ 把话说清楚附送：2019秋长春版语文一上雪孩子word教案 教材分析： 这是一篇童话，讲述的是一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。可文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣。 教学目标： 1、认识11个生字，能正确书写7个一类生字，掌握一个新笔画“横折弯”。 2、掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。 3、感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子美好的心灵。 教学重点： 1、识记一类生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 生字卡片、挂图、配音磁带。 教学时数： 四课时。 第一课时 一、教学内容： 1、 熟读课文，感悟课文的意境。 2、 会认课文中的生字。 二、教学过程： 1、导入 同学们，我们每个人都有自己的好朋友，那朋友之间会发生一些让人很感动的事，在我们有困难的时候，他们会伸出援助之手，甚至会不怕牺牲。那小白兔也有一个好朋友，它们之间也发生了很感人的事，你们想知道吗？这节课我们就一起来学习雪孩子。请同学齐读课题。 2、看挂图，读课文，感悟大意 1）教师配乐范读课文 2）指导学生读课文，画出生字词 3）学生自由读课文 3、认读生字 教师领读生字，学生跟读。学生指读，齐读。 4、布置作业：有感情的朗读课文，熟读生字 第二课时 一、教学内容： 1、 读课文，认生字。 2、 学习书写一类生字，掌握新的笔画“”横折弯钩 二、教学过程： 1、检查复习情况 1）指名读课文，要求做到有感情。 2）认读生字。 2、指导学生书写一类生字 1）学习新的笔画“横折弯” 2）注意“化”的笔顺 3）指导学生在虚宫格中书写一类生字 教师范写，学生学写。 3、布置作业：写生字 第三课时 一、教学内容 1、熟读课文，感悟文章的意境。 2、巩固生字的书写。 二、教学过程。 1、复习导入。 1）指生分自然段读课文。 要注意引导学生一边读一边想象课文中的画面，从而读出感情来。 2）小组内开火车分段读课文，看谁读的最有感情，小组内比赛。 2、分析课文。 1）出示第一幅挂图，结合第二段说说你都看到了什么？知道了什么？ 2）出示第二幅挂图，结合第三段说说你看到了什么？知道了什么？（以此类推，继续学习后四段，以小组为单位讨论、交流、汇报）。 3）如果你是雪孩子，你会怎么做呢？你又想对雪孩子说点什么呢？ 4）带着对文章的理解，指导学生有感情的朗读课文，学习雪孩子甘于奉献的精神。 5）抓住学生的学习兴趣，引导学生用课本剧的形式表现课文中的雪孩子美好的心灵。 三、板书设计： 外表漂亮 雪孩子 最美 内心更美 第四课时 一、教学内容： 复习巩固，处理课后练习 二、教学过程： 1、复习 指名读课文，要求做到有感情。听写生字。 2、处理课后练习 1）读一读，会写的写下来。 小组比赛看谁读的好，写的多，积累语言，发展学生的语言能力。 2）课后拓展 想一想，雪孩子变成白云后又怎样了？先在小组内讨论，然后汇报。培养学生的发散思维。 3）读一读 以各种形式练读，锻炼表达、发展思维。 3、布置作业：课后的“读一读，演一演”