2019年六年级语文上册半期试题.doc

2019年六年级语文上册半期试题提示：请把答案按照题号顺序写在答题卡上相对应题号位置。一、看拼音写词语。（6分）yn sn yn hn qn min pn b hun rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下列句子中带点字的正确读音下面画上横线。（4分）1、小船漂泊（b p）在湖泊（b p）里。2、这两件瓷器模（m m）样很相似，像是由一个模（m m）型做出来的。三、按要求选择正确答案。（10分）3、下列各组词语中没有错别字的是。（1）（ ）A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈B、从未谋面 引人入胜 溜之大吉 干干净净C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无所不知D、被风怒嚎 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚（2）（ ）A、阴谋鬼计 震耳欲聋 世外桃原 奄奄一息B、滔滔不绝 形容枯槁 毫无节制 飞流直下 C、雄伟壮观 分至沓来 和蔼可亲 大病新愈4、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 A、衷心地祝愿 高尚的情操 尽情的歌唱 难过得哭了 B、获得消息 步伐坚决 改正错误 领悟妙处 C、维持秩序 积累经验 掀起高潮 严厉批评5、给下面加点的字选择最恰当的解释。 （1）反复强调 （ ）A 重复 B 转过去或转回来 C 恢复 D 再，又（2）你究竟安的什么心 （ ）A 安心 B 平安 C 安装 D 存着，怀着四、根据意思写词语。（6分）6、指得了很严重的病刚刚治愈。 （ ）7、指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 （ ）8、比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 （ ）五、下列说法正确的打“”，错误的打“”（10分）9、“闰土心里有无穷无尽的稀奇事。”缩句后是“闰土有事。”（ ）10、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。 （ ）11、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”中的“孺子牛”是指甘为人民服务的人。（ ）12、詹天佑一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。 （ ）13、本学期所学怀念母亲一文的作者是季羡林，他不仅是著名的文学家，还是著名语言学家、国学家、佛学家、史学家、教育家。（ ）六、判断并选择下面的句子所用的修辞方法。（4分）A、比喻 B、拟人 C、设问 D、反问 E、排比 14、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）15、这些小昆虫难道会不爱我们祖国的海岛？ （ ）16、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（ ）17、从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。 （ ）七、日积月累。请把句子补充完整。（10分）18、_， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）19、造物无言却有情 ，_。 （张维屏）20、今夜曲中闻折柳 ，_！ （ 李 白）21、诚者，_；诚之者，_。22、少年闰土的作者是_，原名 _。 八、阅读短文，回答问题。（20分） （一）课内阅读（9分）。 怀念母亲（片断）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。23、根据短文给加点字选择正确的读音。（2分）奔丧（bn bn） 频来入梦（pn pn）24、联系上下文，解释下列词语。（3分）（1）寝不安席：_（2）频来入梦：_25、片断中最后一句“这个母亲”指的是_ 。（2分）26、从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（ ）（2分）A 、一种说不清却真挚的情感。B、 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C、 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。 （二）课外阅读文段。（11分）_这是一个发生在西藏（zn cn）的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhun zhun）身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求、请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。27、请给文章起个恰当的题目，写在横线上。_（2分）28、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“”。（6分）29、读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人会想什么？_（3分） 九、作文。（30分）作文题目：为了理想 拼提示：每个人生活中都有理想，但要实现理想不能是等待，而是拼搏，只有拼搏才能实现，孩子，要实现你的理想，努力吧！拼搏吧！请你写出你的理想，写出你的打算，全文在400字左右。附送：2019年六年级语文上册口语交际习作一习作部分教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1.根据交流的情况，选择一项进行习作。2.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。二次备课教学重点：展开联想和想象，写出对大自然的独特感受。教学准备：1.回顾前面的课文，选择自己最感兴趣的内容。2.加工整理自己对大自然的感受。一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈的兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。二、选材命题，明确要求1.选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2.大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维，师生共同讨论出一些题目：（1）我是一棵树（2）小树与鸟的对话（3）雪的自述（4）听雨（5）大自然的声音（6）蟋蟀在唱歌（7）游 3.习作要求。（投影出示） （1）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 （2）写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 （3）记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 （4）记叙清楚，语句通顺，感情真切。 （5）字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。三、试写初稿，进行修改1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿，进行自我修改。3.组内互读互改。四、习作讲评1.佳作赏读，交流评价。 老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。（2）学生交流评议。（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。2.着手修改，比照赏析。（1）相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。（2）教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。（3）请“修改典型”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。 （4）教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙述的方式来开展评价）。请同学们来谈谈看法，提出修改良策。3.小组合作，互评互改。 （1）在四人小组内互相通读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。 （2）各自修改。 （3）互相将修改前后的语句或片断读一读，肯定修改的可取之处。4.再次修改，誊抄习作。再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 教学反思：