2019年六年级语文上册 第五单元 29《伊索寓言》两则教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文上册 第五单元 29伊索寓言两则教案 鲁教版五四制教学目标：知识与能力：了解寓言的基本特点。领会寓意。过程与方法：多角度思考，培养发散思维能力。情感态度与价值观：领会寓言所蕴含的深刻道理。不要自命不凡，妄自尊大。战胜对方要知己知彼，以己之长克敌之短。教学重点、难点1、 了解寓言，领会寓意。2、 培养发散思维能力。教学准备：查找资料：1、寓言的特点2、古希腊神话中众神的名字课时安排：两课时教学过程： 第一课时一、导入：寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然便成了一个哲理，严肃认真。-严文井寓言是穿着外衣的真理。-陀罗雪维支（俄)今天，我们一起学习伊索寓言两则，看看他们分别讲了怎样的故事？蕴含着怎样的哲理？二：了解寓言及伊索寓言寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。伊索和伊索寓言： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。三、学习赫耳墨斯和雕像者1、导入：同学们，你们知道古希腊神话中众神的名字吗？如：宙斯：天神之父，也是众神之神，地上万物的最高统治者、赫拉：宙斯的妻子，神圣的婚姻女神月神、阿尔忒弥斯 波塞冬：海神，仅次于宙斯的最高统治者阿佛洛狄忒：爱和美的女神，就是人们常说的维纳斯雅典娜：主管胜利、智慧和技艺的战争女神赫耳墨斯：他主要掌管商业、交通等。传说他行走如飞，多才多艺，首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄的技术传给人类。.2、 读寓言（1）自由朗读（2）分角色朗读（3）寓言诗人拉.封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。这则寓言在结构安排上有何特色？第一段讲述故事，第二段点明寓意（4）用简洁的语言概括这则寓言的内容。故事：赫耳墨斯以为自己在人间受到很大的尊重，结果自己的雕像只是一个饶头。寓意：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人3、 说寓意合作探究分析情节，理解寓意（1）赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？ 目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。 （2）他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。 （3）后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?表明了他自命不凡、妄自尊大（4）提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？尴尬不堪，面红耳赤等寓意新探：你有什么新的见解 吗？（可从不同角度理解）如： 人要有自知之明。人要谦逊，但不等于不自信人要有勇气面对自己的价值不被人重视的人不等于没有价值4、 变情节赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?通过讨论，让学生进一步明确寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。赫耳墨斯和雕像者中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。同时，教师还可以进一步点拨，寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。5、课堂小结第二课时蚊子和狮子一、 由学生讲述伊索寓言中故事导入二、 感知寓言1、 自读寓言2、思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。三、 理解寓意1、蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？蚊子：冲、咬 扬长避短 狮子：抓胜2、 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？蚊子：吹、唱 骄傲自满 蜘蛛：粘败3、文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？拟人语言、动作、心理4、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了5、蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？“叹息”一词蚊子“同最强大的动物都较量过”，不料被“小小的蜘蛛消灭掉”，句中的“最强大”与“小小”，“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐讽刺了胜利后骄傲自满，得意忘形的思想意识。因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 6、哪一则成语能概括本文的寓意？骄兵必败四、 寓意新探：读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？（1） 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；（2） 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。五、续编寓言蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？六、课堂小结作业：自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。1、嘴和眼睛的对话；2、树和斧子。附送：2019年六年级语文上册 第五单元 30 古代寓言两则导学案 鲁教版五四制课文学习设想根深才能叶茂，源远才能流长。一棵长盛不衰的文化之树，它一定深深扎根于民族文化的沃土中。中国寓言就是这样一棵根植于民族文化沃土中的古老而长青的大树。寓言从先秦时代便出现在中国文坛，在百家争鸣的辉煌时代扮演着举足轻重的角色。以后从未中断，而且名辈倍出，多次掀起创作高峰。从文化巨人到普通民众都受到它的涵养。 本文所选的两则是古代寓言中的名篇。作者在浅近的文字、轻松的氛围中寄予了深刻的道理。相信同学们在学习的时候一定会有很大的收获感悟。前置预习第一课时学习目标1掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2能流畅地朗读课文，复述主要情节。3搜集资料，了解作者的相关资料。4体会故事中所蕴含的深刻道理。重难点1掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2体会故事所蕴含的深刻道理。课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟1掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2能流畅地朗读、背诵课文。3搜集资料，了解韩非子的相关信息。生齐读目标，教师解说重点。二自主学习18分钟一、作者及作品知识填空。韩非(约前280前233)， 末期著名思想家。本文选自 。二、朗读课文，23遍。（朗读时，读准字音，注意停顿）三、注意下列字词的读音。天雨墙坏 其邻人之父亦云四、读课文，结合课下注释，掌握下列加点词语的意思。 天雨墙坏： 不筑: 必将有盗： 其邻人之父亦云 ： 暮而果大亡其财： 其家甚智其子： 五、用现代汉语说说下列句子的意思。1宋有富人，天雨墙坏。2不筑，必将有盗。 3其邻人之父亦云。 4暮而果大亡其财。 5其家甚智其子，而疑邻人之父。 六、请谈谈你从中明白的道理。 学生独立完成。语文组长负责检查落实好。三展示交流点拨升华20分钟 小组合作群学1. 小组交流自己的答案，求同存异，并做好标注。2. 小组合作后找出组内解决不了的问题标注出来。 教师点拨提升一、打基础1词类活用： 天雨墙坏：“雨”名词动用，下雨。其家甚智其子：“智”意动用法，以为聪明。2古今异义：其邻人之父亦云 ：“父”，对老年男子的尊称。必将有盗：“盗”，偷窃。 暮而果大亡其财：“亡”，丢失。二、讲故事根据原有的故事情节，用现代汉语演绎。小组内分工合作，编写剧本。声情并茂地讲述故事。全班范围内，小组展示成果。三、谈感想请同学们畅所欲言，通过智子疑邻这个小故事，你得到了什么启示呢？请和大家一起分享。小组合作，找出解决不了的地方或问题提交全班讨论。制作知识卡片。小组合作，讲故事请注意积累成语教师巡视，及时掌握学生的学习情况，把握住学生自学过程中出现的主要问题。教师根据学生的问题进行相机点拨，使学生的学习提高到一个层次。四达标反馈5分钟1.解释字词：天雨墙坏： 不筑: 其邻人之父亦云 ： 暮而果大亡其财： 其家甚智其子： 2解释成语：智子疑邻：3背诵课文：生当堂独立完成，检测课堂的学习成果。第二课时学习目标1. 积累文学常识，了解作品内容；2. 读懂故事，积累重点文言字词；3. 理解故事的寓意，学会辩证的思维能力。重难点概括寓言的寓意，培养辩证思维的意识，认识事物的两面性。课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟“塞翁失马焉知非福”是大家耳熟能详的一个成语。故事很有名，用一连串的事实来说明祸福之间相互转化。故事情节不难理解，让学生培养阅读文言文的习惯和意识是重点。通过读故事理解，分析寓言的寓意，学习古人朴素的辩证思维意识，认识事物的两面性。明确目标，抓住关键词。二自主学习18分钟1、借助课文下面的注释和词语手册翻译全文，理清全文意思。2、这篇寓言讲了一件什么事？有哪些情节？这些情节之间有什么关系？3、寓言告诉了我们一个什么道理？出自本文的成语是什么？与这个成语意思相近的还有哪几个？4、与同学说说在我们学习、生活中，你听到或碰到过的类似“塞翁失马”的事情吗？如果有应该用怎样的心态来对待呢？先自己独立完成学习任务，然后组内讨论交流，每位同学都要发言。三展示交流点拨升华36分钟一、文学常识积累展示本文选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。二、课文朗读比赛。要读准字音，读清节奏。三、梳理重点文言字词。1.重点文言字词2.一词多义现象3.词类活用现象四、梳理故事情节，理解故事寓意五、拓展延伸与同学说说在我们学习、生活中，你听到或碰到过的类似“塞翁失马”的事情吗？如果有应该用怎样的心态来对待呢？相机点拨：寓言是文学作品的一种体裁 以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。本部分的展示是大展示，进一步明确合作与展示方式.值日班长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。根据教师的点拨做好笔记，在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。四达标反馈5分钟1.给加点字注音（8分）将领（ ） 将兵（ ） 将进酒（ ） 要塞（ ） 塞牙缝（ ） 阻塞（ ）其父（ ） 邻人之父（ ）2.一词多义，解释加点字的意思。亡 暮而果大亡其财 （ ） 马无故亡而入胡 （ ）将 必将有盗 （ ） 其马将胡骏马而归 （ ）之 人皆贺之 （ ）近塞之人 （ ）3.翻译句子A.其子好骑，堕而折其髀。B.其父曰：“此何遽不为福乎？”基础知识检测积累，掌握要准确反思梳理