2019年(春)五年级语文下册 第二单元《综合学习二》（分板块教学）教学设计 冀教版.doc

2019年(春)五年级语文下册 第二单元综合学习二（分板块教学）教学设计 冀教版教学目标：知识与能力：1、引导学生感受散文的意境，积累美的语言，美的感情，在写作中得到启示“能够敞开心灵，随意抒发”。2、积累关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。3、继续培养学生的口语表达能力与习作能力。过程与方法：1、自主探索、合作交流。2、采用动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。情感态度与价值观：1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞开心灵所感受到的别样风景。2、培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增加学生的文化修养。教学重、难点：享受景物的自然美，领悟它的文化美。教学过程：一、整体回顾。孩子们，我们生活在一个处处充满美的世界里，我们无时无刻不在享受着自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？（可以是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。）（学生畅谈）二、我的采蜜集。1、请将天边这篇优美的散文自己动情地读一读。2、说一说你读后的感受。3、品读你认为美的语句。4、畅谈自己美好的想象世界，可以写在小本本上。三、读读背背。1、师生交流有关泰山文化方面的资料。2、熟读诗句，教师适当点拨、补充此诗句的出处和写作背景使学生理解诗句，感悟诗中所蕴涵的情感。3、链接关于泰山的其他诗句，丰富学生的积累。南天门距南岳镇十八华里，自南岳庙后登盘山路逶迤而上，经半山亭，过邺侯书院不远，就到了云笼雾罩的南天门。南天门下方，有船状的卧龙石，名飞来船，衬以流云，好比船在云海中乘风破浪，而南天门的石牌坊，就是高耸的桅杆。牌坊分中门和左、右门，中门上方横额镌有“南天门”三个描红大字，左、右横楣上刻有“行云”、“施雨”，字迹端正醒目。南天门是南岳前后山的分水岭，山阳为前山，山阴为后山。南天门又是连接主峰的纽带，紫盖峰在东，烟霞峰在南，天柱峰在西，碧罗峰在北，它们从各自方向环抱过来，伸展开去。南天门又名“三天门”，为三个“十八盘”的尽处，海拔1460米。南天门，是对“北天门”说的；“三天门”则是对山下的一天门和中麓的中天门（二天门）说的。南天门建于元初，由岱庙住持道士张志纯创建。上有一阁，名“摩空阁”。门的两侧有石刻楹联一副，上联：门辟九霄仰步三天胜迹；下联：阶崇万级俯临千嶂奇观。泰山图志中说：“磴道盘空，朝天有路矣。”游人至此，顿觉凉风习习，寒气袭人，不禁想起唐朝大诗人李白游泰山诗中“天门一长啸，万里清风来”的诗句。明朝王思任也有至此“生平雪三伏之仇，亦一快事”之语。因此，游人在登临“十八盘”时，应尽量慢走，不要让身上出汗，以防登上南天门后被冷风一吹感冒。门外西侧石棚内有自然石碑一座，全文为杜仁杰撰文，严忠范书。该碑刻制于元世祖开国之前的中统五年（1264年），距今已经有七百多年。该铭文词古雅，书法端严。文内对当时的社会颇为不满，因此清乾隆年间在此建台时，把它埋于土中。1956年重修台基时发现此碑，为了不使石碑被风雨侵蚀，在路西新建石棚一座，加以保护。南天门内有庙一座，原为“关帝庙”，神像早无，1965年翻修后，改为铁瓦，名“未了轩”，取唐朝诗人杜甫望岳诗中“齐鲁青未了”句之意。李白游泰山六首中时有名句。如“天门一长啸，万里清风来”，写登上南天门的感觉。如“攀崖上日观，伏槛突击东溟；海色动远山，天鸡已先鸣；银台出倒景，白浪翻长鲸”写观日出，把实景和想象揉合在一起，形象生动。如山巅夜色，天真、飘逸、浪漫、风流，一片天籁，使读者心往神驰！四、口语交际话春游。（一）导入：播放课件，情景再现。1、师导：春天，到户外去踏青，去郊游，是多么惬意的一件事啊！2、看，你还记得这次次经历吗？（播放学校春游的照片和录像。）（二）调查介绍，交流看法。1、咱们学校组织的春游你参加了吗？你当时的心情、感受如何？说说你的所见所闻。2、可是，为了安全起见，有些学校禁止班级组织学生春游，你认为这种做法可行吗？你是怎样看待春游的？3、小组讨论自己对春游的看法，师巡视鼓励学生积极参与，敢于发表自己的看法。4、全班交流。（注意交流过程中讲话要有礼貌，态度自然，要说普通话，意思表达得要清楚。）（三）小结拓展，课外延伸。感兴趣的同学可以将自己的意见与建议整理成一篇文章，写到小本本上。还可以交与校长或寄给教育局领导，反应“群众”意见。五、我的小笔头。（一）激情导入。1、师：你去过哪一个旅游胜地？你最想去哪一个旅游胜地？2、可以回忆你去过的印象最深的旅游景点，没去过的可以查阅相关资料、也可以选择你熟悉的一处景物进行介绍，这节课咱们就来写一篇游记或导游词。（二）交流过程。1、课前老师让你们准备的有关最值得材料，准备了吗？（准备了）赶快拿出来和你的小组同学说一说。2、小组交流。在小组里交流交流大家的精彩回忆和搜集、查阅的相关照片、资料。出示要求：（1）整理相关资料。（2）按照一定顺序进行介绍，注意突出重点。（3）将你的所见所闻或所得说具体，然后请同学提提建议。3、选派代表全班交流。4、师生共同总结如何将本次作文写好，注意事项。（三）写作初稿。生打草稿，师巡视。附送：2019年(春)五年级语文下册 第二单元综合学习二（启发引导）教学设计 冀教版教学目标：1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。体会诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。3、通过课前布置，激发学生参与口语交际的欲望和激情。4、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性的表达自己的看法。5、进一步提高语言表达能力和创新思维能力。6、从写作的角度回顾课文带给自己的启发。7、写自己独特的感受。8、勤于修改，乐于交流。教学难点：1、积累美的语言，感觉历代文人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2、引导学生对外出游历，走进大自然有更新的认识，要有创新的见解。3、指导学生要按一定的游览顺序写，把自己在游览中的所见、所听、所想、所感写下来，写也属于自己的一片风景。教学时间：4课时。第一课时一、谈话导入。如一个孩子在仰望着天空，在低声地喃喃自语；又像是一群孩子在七嘴八舌的议论着。今天我们一起来阅读这篇小小的充满童稚的散文天边。二、阅读小散文，体会表现的意境。1、自由读，自己体会，说说感受。2、全班交流，有感情朗读。真想去天边看看是怎么回事。孩子们的无忧无虑，天真好奇真的感染了我三、交流自己喜爱的小散文，说出为什么喜爱。四、在采蜜集中收录自己喜爱的散文。五、实践。到生活和大自然中去，你发现了哪些可爱事物？仿照自己最喜爱的散文写法，试着写一写，表达出自己的所思所想。六、交流展示。（写后大家评）第二课时一、引入新课。登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。历代文人更是对泰山有着挥之不去的情结。让我们走近泰山，吟咏历代文人的诗句，感受诗人的雄心和气概，体验泰山的美。二、自由默读，自主体会理解。三、全班交流。1、孟子有“孔子登山而小鲁，登泰山而小天下”的句子，是借泰山之高来说明人的眼界。2、李白的泰山吟中有“天门一长啸，万里清风来”一句，这一奇丽壮美的神奇意象，体现了纵横天地的放逸精神。3、杜甫的望岳有“会当凌绝顶，一览众山小”的名句，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。四、找到原诗，有感情地朗读诗句。五、背诵诗歌。六、介绍作者的人生态度和观点的思想特点。学生们各自介绍自己搜集的资料。七、扩展。读一读搜集到的关于吟咏泰山的诗歌，说出其背景和出处，说一说自己的感受。八、板书设计：散文（天边）语言美泰山文化名句多第三课时一、启发谈话，激发交际兴趣。1、通过学习第二单元，你有什么收获？2、真是风光无限好，同学们，今天我们的口语交际的话题就是：春游。听听大家的讨论和意见。（板书课题：春游。）二、激发参与讨论，发表自己的见解。1、学习口语交际那段文字，亮明教师观点和理由。2、设计讨论的话题。（1）什么是春游？为什么去春游？（2）班级组织春游有什么好处？又有什么困难？（3）学校该不该禁止班级组织春游？你怎样看待？（4）假如学校允许班级组织春游，你是组织者，你将怎样做？3、提出要求：（1）要敢于发表自己的意见。（2）要联系自己的生活，结合学过的知识，条理清晰地发音。（3）教师及时点评和鼓励。三、收集成果，以便运用。1、通过本课的讨论，大家可以小组为单位收集所有的观点，拟订一个春游的方案。2、整理制订的春游方案及计划，写成建议书交给教师。第四课时一、激趣导入。这几天来，同学们的收获一定不小：欣赏了西湖美景，见识了松坊溪冬天的美丽，看到了雄奇壮观的黄果树瀑布风景真是无限好。那么，我们自己都去过哪里呀！今天，就让我们大家交流一下，再用文字表达出来，写一篇导游词或游记。二、交流资料，指导按顺序介绍。1、小组交流，介绍自己印象最深刻的景点，打开回忆，拓宽思路。（1）同去的人，游览路线，当时的景物特点。（2）某一景点你最感兴趣的东西。（3）游览时，同伴的议论。（4）游览时，自己的随见、随听、随感。2、这次游览给自己带来了什么快乐、收获、启迪对感兴趣的景点，把细节说出来。三、说真话，抒真情。运用平时积累的语言材料，写出自己心里有新鲜感的语句。四、教师指导，自主拟题。1、记_2、游记或游览_五、自批自改，互批互改。教师采取“简要总评逐条引评自己修改互改交流编辑成集”这样的环节进行，使学生了解自己作文的优缺点，还有从别人的作文的缺点错误中不断纠正自己，获得启发。六、习作步骤。1、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到的景物的次序来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚，明白晓畅。2、抓住游览重点，详写过程。在一次参观游览活动中，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以写的简略些。3、情、理、景相结合。写游记应把开头和结尾写的简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物，结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。这样使文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。4、注意完成作文后，认真检查、修改。