2019年苏教版语文五下《克隆之谜》word教案1.doc

2019年苏教版语文五下克隆之谜word教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点：了解克隆技术的发展、成就和意义, 培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教具准备：录音机、挂图、幻灯机。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。 1、板书克隆。 师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。 2、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“奇妙的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？(这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙) 3、查字典理解“奇妙”(稀奇而巧妙) 4、克隆，奇妙在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。 二、初读课文，理解说明顺序。 1、默读课文，划出带有生字的词语。 毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率 2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。 (1)多音字：家畜 效率 (2)除“微生物”外，均由学生自学理解。 3、自读课文，练习概括各自然段的意思。 小结：(1)孙悟空快速克隆自己。 (2)克隆就是无性繁殖。 (3)植物的克隆。 (4)低等生物的克隆。 (5)高等生物的克隆。 (6)克隆技术可以造福人类。 (7)克隆技术与其它科技成果结合。 (8)克隆技术的其它应用。 (9)克隆技术正在展示诱人前景。 4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。 (1)把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？ A、什么叫克隆。(第一段-第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代) B、分类介绍自然界的克隆现象。(第二段第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆) C、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。(第三段：第六至九自然段) 5、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲奇妙的克隆具有诱人的前景。 三、作业。1、朗读课文。2、习字册生字描红、临写。 第二课时一、复习。 1、听写生词。 2、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。 二、精读课文，理解说明方法。 1、学习第一段。 (1)默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？ (2)相互交流。 (3)讨论后，教者归纳说明方法。 A、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 B、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 2、学习第二段。 (1)自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方法？ (2)开展讨论。 (3)教者归纳说明方法： A、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。 B、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。 3、学习第三段。 (1)各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“奇妙的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？ (2)讨论后形成下列板书： A、总说克隆技术可以造福人类。 B、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。 C、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。 D、概括克隆技术展示诱人前景。 (3)这一段按“总分总”的结构来说明问题，显得条理清楚。 四、回顾全文，归纳总结。 1、克隆之谜重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？ (克隆之谜重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。) 2、尼觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？ 五、练习。 1、说说克隆这项技术奇妙在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。 2、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？ 板书设计： 7 克隆之谜培育造福人类 挽救培植附送：8. 2019年苏教版语文五下克隆之谜word教案2、预习方向标“仙”人一步！一、教材说明（一）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。（二）课文了解克隆之谜是一篇介绍克隆技术的科普说明文。文章以通俗易懂，儿童化的语言，揭开了克隆的神秘面纱，展示了克隆技术给人类生活带来的美丽图景。课文以“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”作结，那么，克隆技术到底“奇妙”在哪里呢？这是一个有着很大张驰力的问题，可以以此为统领，引导学生揣摩前面的文字，去感受克隆技术的“奇妙”。奇妙之一：西游记中孙大圣“拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。”奇妙之二：柳树的“插条”，马铃薯、仙人掌的“切块”便能培育后代。奇妙之三：细菌等单细胞微生物“经过二十分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个”。上述“奇妙”可以看作是“自然状态下的繁殖”，是克隆技术“浅层次的奇妙”，而下文介绍的克隆技术对人类的造福，则是克隆技术被人类“操控”后的奇妙用途。二、生字词。（组词）一、多音字： m 一模一样二、易错字：生殖 繁衍 马铃薯 细菌 平衡三、课文填空：1、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。2、第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。3、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。 无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，也叫克隆。4、克隆的神奇：很多植物都有克隆的本领；单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个；将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；培育大量品质优良的家畜；挽救一些濒危五种；进行植皮手术；进行器官移植。5、“制造”克隆；“配件”人体器官；“装配”移植。6、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，xx年克隆猴子成功。四、本课要求1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、联系课文内容，理解“克隆”的含义。、与课堂同行“圣”人一绝！一、我是拼写小能手S yng xio l ji ji l r Yu rn x jn ji ch sh tio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )、当日练兵场“快”人一刻！一、语音世界(一)给加黑字注音。雌性（ ） 濒临灭绝（ ） 卓有成效（ ） 克隆（ ） 一模一样（ ）（二）比一比，再组词。殖（ ） 例（ ） 饲（ ） 薯（ ）植（ ） 列（ ） 伺（ ） 署（ ）（三）修改病句。1、植物都有先天克隆的本领。2、克隆技术与其他科技成果相结合，可以大大增加饲养效率。3、李老师上课时对我们的态度非常严格。4、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。（四）读句子，选择合适的一项填空,填序号。1、蝴蝶_花丛，_树林，_小溪，赶到山谷里来聚会。（ ）A 穿过 越过 飞过 B 飞过 穿过 越过2、红军老爷爷满怀_ 向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行_ 战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常_ 。在英雄精神的_ 下，大家表示要好好学习，天天向上。（ ）A激烈 激动 激情 激励B激情 激烈 激动 激励（五）根据课文内容填空。 1、 我们知道，高等动物一般要通过_ 的结合，才能 _，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是_ ，也称_ 。 2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，_，_ 3、_年，_国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _.4.克隆技术可以应用于_、_等方面，在医学上，可以_。