2019年六年级语文测试卷二.doc

2019年六年级语文测试卷二 。（2）天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构成了一幅迷人的画。（缩句） 。（3）修改病句。A.既然今天是星期天，天气又很好，可我还是不想去公园。题号第一部分第二部分第三部分总分得分 。（2）天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构成了一幅迷人的画。（缩句） 。（3）修改病句。A.既然今天是星期天，天气又很好，可我还是不想去公园。 B.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 5根据平时的积累，把下面的句子补充完整。（4分）（1）操千曲而后晓声， 。（2） ，再而衰，三而竭。（3）洛阳亲友如相问， 。（4）不是花中偏爱菊， 。6. 排列句子。（3分）它可以用响鼓紧擂；预言丰收是轻松的；它需要汗水；它可以用彩笔描绘；创造丰收是艰辛的；庆祝丰收是快乐的。正确的排列序号是： 7.下面的话是一般人的观点，请从相反的角度来陈述你的想法。（6分）例：有志者，事竟成。相反观点：这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而落得个可悲的结局。（1）名师出高徒。相反的观点： （2）走自己的路，让别人去说吧。相反的观点： 第二部分 阅读天地一、回忆所学课文内容，完成下列填空。（10分）8.燕子去了，有再来的时候；杨柳 了，有的时候；桃花 了，有 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 呢？这段话选自散文匆匆，作者是 。这篇文章表达了作者 （6分）9.为了追悼同志，毛泽东写了 一文，在文中引用了古代著名文学家司马迁的一句名言： （4分）二、阅读下面短文，回答问题。（25分）良心如枕 午后，倚于床头闲翻杂志，看到一个句子：“清白的良心是一个温柔的枕头。”就随手记在纸上，细细体味。这个句子让我想起一些普通的人和事来。 这件事是发生在我母亲身上的。夏天晚上，我们在院中纳凉，一只大白兔从门缝儿跑进我家，赶之不去。母亲说：“天这么晚了，让兔子往哪儿去呢?弄不好会让什么给吃了，先留它一夜吧，明早谁吆喝，再还给谁。”我找出一个笼子把兔子安置下来。 到了第二天，并没有人吆喝少了兔子。又过了好多天，还没人找。兔子在我家一天天过下来，母亲却日益感到不安。 “瓜田不纳履，李下不正冠”的古训，母亲不懂得也没听说过，但却凭着做人莫坏良心的本能而奉行着并教导我们一生也要这样严谨地做人。所以，一只误闯进我家的兔子成为母亲的心事也不足为怪了。 她的不安在一天晚饭后再次流露出来。那晚她一边给兔子喂青草一边说：“我怎么老觉得眼皮跳?耳根发热?兔子，你说是喂你，还是放了你?”兔子只顾埋头津津有味地吃草。 母亲叹了口气，从父亲的皮夹里抽出两块钱走了出去。 过了一会儿，她回来了，如释重负地说：“我把两块钱丢在西边大路口了，随便谁捡了去，就当赎这只兔子了，省得晚上睡觉也不踏实。” 这件小事在一些人看来也许觉得不可思议，甚至带着迂腐的天真，但我相信另有一些人会表示理解并有同感。生而为人，总与一些事相连。有些事情，也许不为人知，但躲不过良心的审视，尤其当午夜梦回时，也是良心靠灵魂最近的时刻。 真的，清白的良心是一个温柔的枕头。枕着这个温柔的枕头，我们得以安然入眠。10.“瓜田不纳履，李下不正冠”是什么意思?把它归纳为一个四字成语。(3分) 11.仔细读读第节中画“”的句子，想想母亲“奉行着”的是什么？(按原文填写) (2分)12.读第节，思考：母亲的“不安”表现在哪里?她为什么一再不安?(4分) 13.读第节，母亲“如释重负”的原因是什么?(2分) 14.仔细品读第节，思考： “一些人”指的人。“另有一些人”指 的人。(2分) “尤其当午夜梦回时，也是良心靠灵魂最近的时刻。”你如何理解这句话?请你联系实际谈一谈。(4分) 15.读第节，思考： “清白的良心是一个温柔的枕头。”这句话把比作，这样写的好处是。(3分) “安然入眠”这个词本意是，在文中的意思是。(2分)16.再回到文题，你明白“良心如枕”的含义了吗?请把你的理解写下来。(3分) 第三部分 习作舞台17.同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你以爱为题，写一篇记叙文。要努力做到感情真实，内容具体，语句通顺，有一定的条理。不少于400字（30分）附送：2019年六年级语文测试卷文沟马月萍命题：马月萍 时间：120分一、字音游戏 （14分） 1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（10分）Y jn tng hu tu 抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）（ ）贴 xn mu zhn dn ki咨（ ）阴（）诡计 （ ）仰 （ ）生 慷（ ）2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）（1）武术擂（li li）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（li li）鼓呐喊。（2）躲在屏（bng png）风后面的她，屏（bng png）住呼吸，惟恐被同伴发现。 3.读下面的词语，每组全对的打“”，有错的打“”。（2分）A. 静谧 赏赐 精兵间政落荒而逃触类旁通（ ）B. 抽噎 名誉 积劳成疾司空见惯革故鼎新（ ）C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席（ ）D. 鼎盛 书藉 纷至踏来竭泽而渔脍炙人口（ ）二、词语大本营（10分） 1、在横线上填入恰当的叠词组成词语(4分)( )( )善诱 ( )( )计较 ( )( )如生 ( )( )之音 ( )( )向荣 ( )( ) 不断 ( )( ) 俱到 ( )( )无闻 2、补全词语(4分)汹涌( )( ) 弄( )成( ) 好( )( )远 抑（）顿（ ） 身( )其( ) ( )胜( )汰 请( )自( ) ( )死( )伤3、用赞字组成三个恰当的词，分别填入括号里。(2分)（1）、在升国旗仪式上，同学们高声朗诵( )祖国的诗篇。（2）、中队委员会建议星期日去春游，大家一致( )。三、句子万花筒（26分）1、在（ ）里用“”或“”判断下列句子表达是否正确。（3分）（1）“将相和这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。 （ ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ）2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来。（4分） 海纳百川 大好春光看今朝 锲而不舍 有容乃大 风流人物数当代 人情练达即文章 世事洞明皆学问 金石可镂 3、说出下列句子使用的修辞手法(拟人、比喻、夸张、排比、反问)(5 分)（1）待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ( )（2）大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈（3）美啊!古色古香的文化街；美啊!风味齐全的食品街；美啊!纵横交错的立交桥。 ( )（4）秦王我都不怕，会怕廉将军吗? ( )（5）大榕树成了鸟的天堂。 ( ) 4、杂症门诊(在原句上修改病句)(8分)（1）武汉市被评为全国卫生城市的光荣称号。（2）昨天晚上下了一天的雨，风呼呼地刮个不停。（3）我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌的习惯，做一个文明社会的孩子。（4）、你即使跟人家约好了，就一定要去。 5、按要求写句子。(6分)（1）人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰。 （缩句）_ _（2）大兴安岭真美丽。（改成打比方的句子）_ _ （3）月亮被黑云遮住了。 (改成拟人句)_ 四、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）（1） ，青春作伴好还乡。（2）“青山遮不住， 。”选自 的 。 （3）“老师在我们心中永远是天使”，永远是 ，是 福楼拜告诫莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 。刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了 、 、 的种子。五、才情展示（5分）1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2分）。A盘古 B女娲 C夸父 D后羿2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（3分）_ 。六、阅读积累与运用（30分）（一）阅读大挑战之一 阅读匆 匆片段，完成下面的练习（12分）去的尽管去了来的时候尽（jn jn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（nnng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。1、给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）2、用“”选出正确读音。（1分）3、在文中画“”处划去不正确的字词（1分）。4、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）例：轻轻悄悄（） （） （） （）5、作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“”句子的写法写两句话。（3分）_6、朗读这段话的感情基调是_。（豪迈，坚定，感慨）（1分）7、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分） （二）阅读大挑战之二：阅读短文他要感谢那只手，完成练习（18分）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分） 2、从文中找出下列词语的近义词：（2分） 无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ） 3这个文段主要写( )（3分） 4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）问题： 解答： 5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分） 6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分） 7、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： _ _ （3分）七、作文 (30分)题目：我给全家人带来了欢乐要求：(1)要用具体事例说明你是怎样做的，因而使你全家人为你的成长感到高兴。 (2)要注意细节和场面描写，要有真情实感