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2019年二年级语文试题及答案hrn xitinh hun zhng y好学（hoho） 垂着头（chucu）吃骨头（gg）三、比一比，组成词语。浇（ ）扮（ ）寿（ ）未（ ）搭（ ）绕（ ）芬（ ）涛（ ）末（ ）塔（ ）勾（ ）摘（ ）另（ ）阵（ ）提（ ）沟（ ）滴（ ）别（ ）陈（ ）题（ ）四、填上适当的词语，使词语完整。 一（ ）风一（ ）珍珠一（ ）雨衣一（ ）旗杆一（ ）灯光一（ ）桥一（ ）葡萄一（ ）清泉2019年二年级语文试题及答案等级hrn xitinh hun zhng y二、给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“”线 。黑白相间（jinjin）盛米饭（shngchng）水分（fnfn）好学（hoho） 垂着头（chucu）吃骨头（gg）三、比一比，组成词语。浇（ ）扮（ ）寿（ ）未（ ）搭（ ）绕（ ）芬（ ）涛（ ）末（ ）塔（ ）勾（ ）摘（ ）另（ ）阵（ ）提（ ）沟（ ）滴（ ）别（ ）陈（ ）题（ ）四、填上适当的词语，使词语完整。 一（ ）风一（ ）珍珠一（ ）雨衣一（ ）旗杆一（ ）灯光一（ ）桥一（ ）葡萄一（ ）清泉（）的枝叶（）的灯光清新的（ ）（ ）的城市 清脆的（ ） （）的春风灯光（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） 名胜（ ）（ ）（ ）（ ）不息（ ）（ ）秀丽 金碧（ ）（ ）五、我会用正确的词语说话。 仍然 忽然1、三个小朋友正说着，（ ）吹来一阵风，画中的景物好像都在动。2、过了几百年，邮票打孔机到现在（ ）在使用。发明 发现1、我（ ） 蜻蜓低飞就要下雨。2、科学家的（ ）为人民作出了伟大的贡献。提高 问题1、小红的成绩（ ）很快。2、这个（ ）很复杂。六、照样子，我也会写。 1、牛奶 奶牛 蜜蜂（ ） 上山（ ） 展开（ ） （ ）（ ）2、照相 照相机火车 作业 飞机 3、燕子的尾巴像一把剪刀。 像 。七、按课文内容填空。 1、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下,有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。2、赠人 ，手有 。3、 能叫石头落泪， 能叫枯木发芽。八、你能把描写关于春天的古诗背下来吗？ 草 离离， 。，。九、我会阅读短文，回答问题。 小 红 伞 有一天，小白兔挎（ku）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑（m）菇（gu）去了。她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱(yu)人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑(chng)开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。1、这篇文章共有（ ）个自然段。 2、请照例子写词语。 又鲜又嫩 又 又 又 又 高高兴兴（AABB） 3、小白兔的小红伞用处可大了：它可以 ， 可以 帮小白兔躲过大灰狼 ，还可以 。 4、读了短文,我觉得这是一只 的小白兔。十、我会写。（把自己在春天里的发现写下来。） 王家庄街道xx度第二学期期中诊断检测试题评分标准及答案一、 读拼音,我能正确写词语。（共24分，每字1分）英雄 敬爱 雨滴 野菜 世界 茂盛 柳树 泼洒 忽然 夏天 呼唤 终于二、 给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“”线 。（共6分，每字1分）间（ jin） 盛 （chng） 分（fn）好 （ho） 垂 （chu） 骨（g）三、 比一比，组成词语。（共20分，每词1分）四、 填上适当的词语，使词语完整。（共20分，每词1分）五、 我会用正确的词语说话。（共6分，每空1分） 1、忽然 2、仍然 1、发现 2、发明 1、提高 2、问题六、照样子，我也会写。（共10分，每空1分）七、按课文内容填空。（共9分，每空1分）1、秋季 绿叶 红 白 五光十色 2、玫瑰 余香3、诚心 实意八、你能把描写关于春天的古诗背下来吗？（共6分，每3空1分） 九、我会阅读短文，回答问题。（共8分）1、（1分） 4 2、（4分） 3、（2分） 帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来 遮雨4、（1分） 乐于助人、非常聪明十、我会写。（把自己在春天里的发现写下来。）（共7分）附送：2019年二年级语文试题命题说明史海燕 电话：15903357803这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。依托语文课程标准对低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用和句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和说话、写话的能力出发设计十三到大题。语文课程标准明确要求一、二年级学生应养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，本题意在突出写字的重要性。第一题，看拼音写词语。二年级学生识字量的增加，一方面为学习新字打下基础，使学生在学习新字时能举一反三、触类旁通，另一方面也会产生干扰。为克服这种负迁移效应，本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。第三题，比一比，组成词语。本题是形近字组词，意在考查学生对汉字部首的辨析和运用，回顾形声字形旁和字义之间的联系，保持识字的兴趣。第四、五、六、七、八题，注重书上的基础知识。第九大题，排列错乱的句子。本题主要是考查学生理清句子与句子之间的条理。第十题，把句子补充完整，考察学生的表述能力。第十一题，阅读本道试题考查的是学生了解课文中词句意思的能力，根据标准对第一学段（低年级）的阅读要求，表达自己在阅读时的感受和想法应该更好一点。 十三题、看图说明。二年级要求学生能根据图片说出一段话和一件简单的事。愿意与别人进行交流，态度大方，口齿清楚，有礼貌。为避免口语低年段学习习惯很重要。本次测试的编写过程中，我比较重视通过检测评价促进发展的功能，希望通过本次测试能帮助学生找准努力的方向，最大程度促进每个学生语文素养的提高。