2019年五年级英语下册 Lesson 13《Let’s buy postcards》教案 冀教版.doc

2019年五年级英语下册 Lesson 13Lets buy postcards教案 冀教版课题Lesson13:Letsbuypostcards课型新授授课人授课时间课时教学目标1.让学生能听说读个4词汇:postcardletteremailsend2.让学生能认读、理解并运用句子教学重点让学生能在运用本课所学词汇和句子，能流利的朗读课文并能综合运用本课知识教学难点让学生能在运用本课所学词汇和句子，能流利的朗读课文并能综合运用本课知识教具准备信、自制明信片、多媒体课件教学过程1、导入新课：Ihaveagoodfriend.Imissherverymuch.HowcanIdo?导入本课。2、新授第一部分。（1）首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生明白先自渎找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长负责汇报小组情况。（2）组长汇报后师总结归纳出本课新单词：postcardletteremail师边板书边领读，指名读。用实物和图片和学生一起问答练习新词汇。在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。（3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。（读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分）3、新授第二部分。（1）小组中自学本部分。（同第一部分）（2）小组长汇报后教学本部分重点单词：send幻灯片出示图片让学生理解意思并领读指名读。Howmuch学生经常见到，点一下，让学生说说意思。（3）幻灯片出示本部分的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回答这些问题。（4）跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。4、教学第三部分。（1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一画。给足学生时间，师巡视指导。完成后指名读一读。让学生自己总结归纳send的用法。(2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。同桌展示。让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。5、总结本课：让学生自己说说本课主要学了什么？个性化建议板书设计Lesson 13 lets buy postcard Much postcard letter email send sure 教学反思附送：2019年五年级英语下册 Lesson 14Jenny writes a postcard教案 冀教版课题Lesson 14 Jenny writes a postcard课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right 3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where do you write on a postcard ？on the left 。Where do you put the address ？on the right 。4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。教学重点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片。教学难点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片。教具准备录音机，磁带、明信片教学过程1、greeting 学生到达教室时，向他们问好。播放新歌作为背景音乐。让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。把postcard，letter，Email，写在黑板上。让自告奋勇的学生大声读出这些单词。让学生说一说这三种传递信息的方式。他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。2、presentation 告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。他们还将学唱一首关于明信片的歌。最后，他们将制作自己的明信片。(1)lets write a postcard 教授单词：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right。展示每张卡片并且说出单词。一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。指着每个单词，让学生站起来读。 教授left 、right时要形象化。说left举起左臂。说出单词让学生重复。用同样的方法教授right。 把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。再一次演示left和right。指着左边这组说：you are on my left 。指着右边这组说：you are on my right 。 让学生看教科书P40 part 1 。把这一页渡给学生听。慢慢浏览整页。一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。慢慢的进行，读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。演示：把Jenny 明信片上的话写在黑板上。边读边写。假装你是Jenny，正在写明信片。先把内容写在明信片的左边。教师：when you write your message ，you put your words on the left side 。确保指着正确的的位置。教师：when you write the address ，you put it on the right side 。再次指向正确的位置。这一切完成以后，黑板上Jenny写给父母的明信片就成为一个好的事例。讨论这张明信片。首先，日期。What is the date when Jenny writes her card ？让学生读日期。然后，写内容。Make sure you put it on the correct place 。让学生读明信片的内容。接下来，写姓名和地址。The address goes on the right side of the postcard 。让学生读姓名和地址。最后，贴邮票。Where dose the stamp go ？It goes on the top ，right side of the postcard 。练习：让学生自己试着制作一张明信片。(2)lets sing 。让学生看课本P41 part 2 。逐行浏览这首歌。播放录音，学生做好聆听。播放时，学生跟着录音看歌词。当播放歌曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。例如：here is your address on it 指着地址位置。最后播放歌曲，学生努力跟唱。学生出了错误，也不必担心。主要宗旨是让所有人都乐于参与。(3)lets do it .让学生看课本P41 下面，看空白的明信片并告诉他们该做些什么。给他们纸和剪刀。他们可以单独制作或小组合作，利用示例的明信片作为指导，制作一张明信片。(4)巩固检验 让学生轮流把自己的明信片呈现给同学。(5)作业随堂练习册。(6)结束课堂教学个性化建议板书设计Lesson 14 Jenny writes a postcardwrite 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、rightI want to We are having fun in Beijing 。Its not far from Tiananmen square 。教学反思