2019年四年级语文抽考试卷一二单元.doc

2019年四年级语文抽考试卷一二单元一、 识字、写字。（7分）1、 看拼音写汉字。（15分）zheng fu hui huang xuan gao chong gao ( ) ( ) ( ) ( )san gu mao lu qi wu ju gong tong yi ( ) ( ) ( ) ( ) yong chui bu xiu fen fu su zao pin chang ( ) ( ) ( ) ( )kuan wei qu zhi shuan lai man yuan( ) ( ) ( )2、 给下列词语选择正确读音。（2分）分外（ fen fen ） 绿色（ lu lu） 争取（ qu qu ） 朝廷（ting tin）二、 背诵积累。（35分）3、 根据原文内容天空，并完成练习。（14分）（1） 无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点的犹如_。入夜_,_,_。（5分）用“犹如”造句。（2分）_（2） 在_与_之间_大道，在_和_之间_金桥。啊，教师的事业_。（7分）4、 组词。（4分）佛（ ） 销（ ） 怒（ ） 侵（ ）拂（ ） 消（ ） 努（ ） 浸（ ）5、 选择恰当的关联词填空。（3分）因为所以 如果就 虽然但是（1）（ ）没有老师的教导，我的作文（ ）不会有那么大的进步。（2）奶奶（ ）那么大的年纪里，（ ）还整天忙个不停。（3）（ ）松松注意了学习的方法，（ ）学习成绩提高很快。6、把下列的句子补充完整。（6分） （1）_终于赶上了其他同学。 （2）一向严肃的爸爸_。 （3）_很可爱吗？7、修改病句。（8分）（1） 他飞也似的慢慢走回实验室。（2） 人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。（3） 弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。（4） 在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。三、 阅读应用。（18分）（一）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编（bian pian）织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露（lu lu）轻轻地撒像茁（zhuo zhou）壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地哀心祝愿：老师，您好！1、 画去括号内不正确的读音。（2分）2、 找出这段话中的错别字，把正确的写在下面的横线上。（2分）_3、 这段话中的“老师，您好！”应读作_（2分）4、 请用“每当就”写一句话。_（二）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1、根据短文内容填空。（1） 时光老人让流浪汉_，是因为流浪汉表示：“假如_，我一定_，_。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为_。（5分）（2） 时光老人说的“真正的生命”是指_。（1分）2、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。 冷笑_。（2分）3、写出一句古语，说明要珍惜时光，从小努力。（2分） _四、 作文写一次次小制作，请把制作的方法和过程写具体。附送：2019年四年级语文拾穗教学反思教学目标：（重点、难点）1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。课前准备了解课文的背景资料教学过程：第一课时一导入新课今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二初读课文，整体感知1自由读课文注意：读准字音，读通句子。2检查字词弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃欣赏充满三理解课文内容1从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）板书（收获）读一读。（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。2欣赏画面，说说你看到了什么？3文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。4说说你画的句子板书：中间承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始5再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？6同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？7 指名读第6、7段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。四情感升华谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？板书设计收获中间：承担生活重担拾穗右边：腰落下毛病左边：艰苦生活刚开始评价第二课时一、导入：同学们，你们看。（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？前几天，我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品，学习了一篇课文，课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容，使我们也学会了欣赏名画，课文的题目是拾穗。今天，让我们一起再走进课文，感受一下作者是怎样将画面内容写具体的。二、回顾课文，指导写作方法：1、从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态）2、指名学生说。板书。找出有关的句子读一读。从这些语句中体会出了什么？为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难？在抓住动作、神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样？（仔细观察）板书。3、小结：只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作、神态进行描写、刻画，就会使你的文章具体生动。这是一种很重要的写作方法。（板书）还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写？（语言、心理活动）我们应该学习运用这种写作方法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动。4、除了对人物的动作、神态进行描写之外，这三段中还有哪些语句你认为写得比较好？5、这句话中描写的内容能够从画面上全部观察的到吗？（不是）这是作者的（联想、想象）还有哪些句子是作者的联想？6、小结：从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章真实感人。7、今天，我们就学习运用这种方法进行一个小练笔的练习。三、创设情景、指导练笔：1、请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。2、说说你都观察到了什么？3、把你观察到的内容写下来。四、交流、评议：1、小组交流。2、指名读，说说好在哪？3、从文章中你体会出了什么？五、总结。板书：动作具体生动仔细观察神态合理联想真实感人七、教学后记：