2019年二年级语文上册 34.农业的变化真大教案 新人教版 .doc

2019年二年级语文上册 34.农业的变化真大教案 新人教版【教学目标】1、认识14个生字，会写8个字。2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。第一课时【教学过程】一、范读，感知课文二、自由朗读，初读感悟1、让学生用自己喜欢的方式读全文。2、讨论，互助，解决难读的句子。 “我们用/世界上百分之七 耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。”3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。三、图文结合，自学生字 老师出示图，请学生给他们配上响应的文字 ，配的好的选为“最佳讲解员”四、小组互助，自学生字1、自己读，需要帮助的字小组解决。2、小组内检查，小组内组组词。五、积累词语 请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。 重点读课后四个词语。第二课时【教学目标】1、字词巩因，会写生字。2、生感情朗读课文，正确流利。3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。【教学过程】一、巩固字词听写1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。2、自己用喜欢的办法记和一家子。3、听写。二、多种形式朗读1、自己读2、大组读。3、小组内用自己喜欢的方式读。 注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：（1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。（2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。 引人注目也是采取同样的方法教学。三、拓展想象 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。附送：2019年二年级语文上册 4 古诗两首教材分析 人教新课标版教学分析读了赠刘景文和山行这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。 赠刘景文的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。 山行的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。