统编版六年级作文写作教案之科学小实验ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快乐作文 快乐成长,统编版六年级作文写作教案之科学小实验,快乐作文 快乐成长统编版六年级作文写作教案之科学小实,雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗,?,光的组成,雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成,三棱镜,白纸屏,红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫,太阳光,红外线,紫外线,光的组成,三棱镜白纸屏红太阳光红外线紫外线光的组成,科学小实验,步骤清楚 过程具体,科学小实验步骤清楚 过程具体,有趣的实验,一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对火家说,:,“,今天，我们来做个有趣的实验,带电的报纸。,”,一边发给每个小组实验材料。,“,请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相觑。,老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边的墙上。接下来，最精彩的时刻到了,!,只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望着老师。,有趣的实验 一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸,正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静,:,“,你们谁来说一说报纸贴在墙上的原因,?,”,同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说,:,“,那面墙一定有问题,!,”,有的说,:,“,那张报纸不会有魔力吧,!,”,还有的说,:,“,老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚,!,”,“,僻里啪啦,”,老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗,?,大家有些明白了，但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都成功了,!,最后，老师告诉了我们科学原理,:,原来，报纸与铅笔摩攘产生了静电，吸在墙上了。当屋子里的空气干操,(,尤其是在冬天,),，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。,“,丁零零,下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。,“,同学们，这节实验课，你们上得开心吗,?,”,老师问。,“,开心,!,”,大家异口同声地回答。,这真是一个有趣的实脸哪,!,正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂,感悟写作方法,(1),请找出实验时的动作描写。,(2),用“”标出神态描写的句子。用“”标出场面描写的句子。,(3),这个小实验的实验原理是什么,?,感悟写作方法 (1)请找出实验时的动作描写。,A,、仔细观察，了解步骤。,习作指导,B,、有序描写，过程清楚。,C,、描写具体，细致刻画。,D,、认真分析，讲清原理。,A、仔细观察，了解步骤。 习作指导B、有序描写，过程清楚。,注意事项,（,1,）动词使用要准确。,（,2,）注意观察杯中水的变化。,（,3,）心理活动描写要真实。,（,4,）注意场面描写。,（,5,）结尾写清实验原理。,注意事项（1）动词使用要准确。,词语超市,关于人物的：,斗志昂扬 意气风发 灵活多变 大刀阔斧 以攻为守 出其不意 防不胜防 急中生智,关于结果的 ：,不相上下 大局已定 一路领先 首战告捷 遥遥领先 棋逢对手 旗开得胜,词语超市关于人物的：不相上下 大局已定 一路领先 首战,小练习,老师给我们讲了一些有关大气压力的知识后，开始让我们自己做实脸老师先让我们把杯子装满水，并用纸板堵住出口，再把杯子口往下倾科松开手，看看水会不会流出来。我想,:,水当然会往下流，这个道理连幼儿园的小孩子都知道。可是。当我们松开手时，杯子里的水却没有漏出来。我好奇地看着杯子，心想,:,“,奇怪，水怎么没有流出来呢,?,莫非这杯子有什么,机关,吗,?,”,A,请你用“一一”画出这段话中的动词。,B,用“,”,画出这段话中描写心理活动的句子,.,小练习 老师给我们讲了一些有关大气压力的知识后，开,有趣的实验,今天，我高高兴兴来到教室，看到老师讲台桌上放着一个烧杯、一瓶水、一袋盐、一袋白据、一个鸡蛋。这是干什么,?,是上作文课还是上科学课？是做小实验还是我走错了教室？我的心中充满了疑惑。,上课了，老师徽笑着走进教室，让我们猜猜这节课要千什么。同学们异口同声地说,:“,小实脸！”“真聪明,!”,老师说。只见老师拿起烧杯，又拿起水瓶，往烧杯里例进半杯水，神秘地问大家,:,我把鸡蛋放进烧杯里，猜一猜鸡蛋会怎样,?”,几个同学说,:“,会沉下去”老师放进鸡蛋，果然跟大家预料的一样，鸡蛋沉到了杯底。老师又问,:“,我往烧杯里加盐，结果会怎样呢,?”,赵听硕说,:“,鸡蛋会浮起来,o,我也觉得鸡蛋会浮起来。只见老师把杯中的鸡蛋拿出来，拿起勺子舀了一勺盐放进烧杯，老师左手拿烧杯，右手拿勺子沿杯壁顺时针不停地搅拌，杯中的水先变成了乳白色，非常浑浊，随着不停地搅拌，水慢慢地又变得清澈了。老师又把鸡蛋放进烧杯，鸡蛋又沉了下去。“这是为什么,?”“,为什么鸡蛋浮不起来,?”“,是不是加盐太少了,?”,同学们七嘴八舌地议论着。,有趣的实验 今天，我高高兴兴来到教室，看到老师讲,老师又加了半勺盐，搅匀后，放进鸡蛋。这时，同学们睁大眼晴盯着老师手中的烧杯，只见鸡蛋在水中浮着。老师又拿出鸡蛋，往烧杯里加了半勺盐，搅匀后，放进鸡蛋。这次鸡蛋浮出了水面,.,老师把鸡蛋按到杯底，鸡蛋又调皮地浮了起来。老师问,:,同学们，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗,?”,我想不出为什么，只见同学们有的凝神沉思，有的满脸疑惑，有的不停地摇头。梁博丈说,:“,水里加盐后浮力变大，所以鸡蛋就浮了起来。”老师表扬了她老师说,:“,水里加盐后，水的密度就会变大，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来,o,峨，原来是这样，我终于明白了其中的道理,接下来，老师又说,:“,我们再做一个水中加白糖的试脸，同学们猜猜鸡蛋是浮起来还是沉下去,?”,同学们有的说浮起来，有的说沉下去老师请蒋艳如来做这个实验。蒋艳如先往烧杯里加水，又加入一勺白糖，搅匀后放进鸡蛋，鸡蛋沉了下去。蒋艳如又加了满满一大勺白糖，搅匀后放进鸡蛋，这次鸡蛋浮了起来。老师又问了大家其中的原理,老师又谕郎义斌来做第三个试验，这次是往烧杯里例入汽水，同学们大多猜鸡蛋会浮起来，放进鸡蛋后，鸡蛋果真浮了起来。通过这三个小实脸，我明白了,:,往水里加盐或白粉后,.,水的密度会变大，当盐水或糖水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋鱿会浮；汽水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋也会浮起来。,这节作文课真有趣,.,我们不但亲手做了小实脸,.,而且明白的科学原理。既动了手又动了脑。,老师又加了半勺盐，搅匀后，放进鸡蛋。这时，同学们,感悟赏析,小作者实验过程观察仔细，抓住了实验者的动作描写，动词使用恰当。同时还运用了语言、神态、心理活动描写。场面描写也很棒，突出了同学们仔细观察，积极动脑的场面，把实验过程描写得非常详细。文章描写了三个小实验，由点到面、详略得当。,感悟赏析 小作者实验过程观察仔细，抓住了实验,往烧杯里倒半杯水，老师把鸡蛋放到烧杯里，老师可以让鸡蛋在水中浮起来，你们相信吗,?,同学们注意观察老师的动作并注意自己的心理活动。拿勺子舀盐放进烧杯，看老师的动作。,(,左手拿烧杯，右手拿勺子，用勺子沿杯壁顺时针搅拌。,),注意观察水的变化。,(,开始时水浑浊，变成乳白色，随着搅动慢慢变清，水面还形成了漩涡。,),放入鸡蛋，若浮不起来再放盐，直到浮起为止。,同学们做实验，往烧杯的水里加白糖，猜猜鸡蛋会不会浮起来。,往烧杯里倒入汽水，猜猜鸡蛋会不会浮起来。,情景设置,往烧杯里倒半杯水，老师把鸡蛋放到烧杯里，老师可,题目可以是：,有趣的小实验,浮力小实验,记一次小实验,奇妙的小实验,快乐习作,题目可以是：快乐习作,小实验,1,水对种子萌发的影响,没有水时，种子是不能萌发的。而过多的水或水不足时，对种子的萌发又有怎样的影响呢？,小实验1水对种子萌发的影响 没有水时，种子是不能萌,玩转电磁铁,电磁铁磁性大小与什么因素有关,？,小实验,2,玩转电磁铁电磁铁磁性大小与什么因素有关？小实验2,1.,先让小球保持静止状态，再让小球运动起来。,2.,注意观察小球的运动方向。,3.,把观察到的现象与小组同学进行交流。,4.,思考是什么力让小球动起来的，并记录下来。,怎样让小球动起来,小实验,3,1.先让小球保持静止状态，再让小球运动起来。怎样让小球动起来,观察下列哪些是增大摩擦，哪些是减小摩擦？,小实验,5,观察下列哪些是增大摩擦，哪些是减小摩擦？小实验5,红水受热和受冷后体积有什么变化？,液体的热胀冷缩,小实验,4,红水受热和受冷后体积有什么变化？液体的热胀冷缩小,你看到很多鹰的头像？没错，是很多。那么，你看到中间骑马的印第安人了吗,?,小实验,7,你看到很多鹰的头像？没错，是很多。那么，你看到中间骑马的印第,能看出雪山上神秘的灰太狼头像吗？,小实验,6,能看出雪山上神秘的灰太狼头像吗？小实验6,两条线直吗？,小实验,9,两条线直吗？小实验9,两个红色的圆一样大吗？,小实验,8,两个红色的圆一样大吗？小实验8,描写实验我能行,描写实验我能行,A,仔细观察，了解步骤。,评议标准,B,有序描写，过程清楚。,C,描写具体，细致刻画。,D,认真分析，讲清原理。,A仔细观察，了解步骤。 评议标准B有序描写，过程清楚。,谢谢观看,快乐作文培训学校,快乐作文 快乐成长,谢谢观看快乐作文培训学校快乐作文 快乐成长,