2019年(人教新课标)五年级语文下册期末测试题.doc

2019年(人教新课标)五年级语文下册期末测试题一、写字（5分）把你最喜欢的一句励志名言写下来。相信你一定能写得既美观又准确。二、积累与运用（47分）1把下面加点字错误的读音划去。（3分）包袱（f、f） 灼痛（zhu、shu） 水寨（zhi、si） 绽放（zhn、zi）踉跄（ning、ling） 迸射（bn、bng）2看拼音，写汉字.（4分） Su qi s j抖（ ） （ ）弱 放（ ） 柑（ ） Zu jing j mo 陶（ ） （ ）域 妒（ ） 礼（ ）3比一比，组词。（4分）宣（ ） 禁（ ） 壁（ ） 析（ ） 渲（ ） 襟（ ） 璧（ ） 蜥（ ）4搭配词语。（4分） 金灿灿的火焰猛烈地敲门熊熊燃烧的眼睛天真地等待宝石般的 阳光粗暴地吹着寒风蓝悠悠的天空焦急地笑起来5给带电字选择正确的解释。并把序号写在括号内。（5分）寒： 冷 害怕 贫穷（1）向桥下一看，真叫人心惊胆寒。（ ）（2）严寒的冬天，警察叔叔依然坚守岗位。（ ）理：道理、事理 管理、办理 整理使整齐（3）今天下午，我们在图书馆整理图书。（ ）（4）我被挑山工既朴实，又富有哲理的话感动了。（ ）（5）妈妈在棉纺厂当管理员。（ ）6根据意思补充词语。（6分）（1）形容和蔼热情的面容。满（ ）（ ）（ ）（2）恳切话说得诚恳，有分量，心意深长。溶（ ）（ ）（ ）（3）形容美妙得无法用语言形容。（ ）（ ）（ ）言（4）眼睛敏锐，动作敏捷迅速。眼（ ）（ ）（ ）7按要求写句子。（10分）（1）美丽的草原。扩句_（2）舞蹈的大象，前后左右颤动着鼻子，长长的鼻子在空中挥舞。缩句：_（3）难道你担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？改为陈述句：_（4）蜜蜂在花丛中采蜜。改写成拟人句：_（5）荷花很美丽。改写成比喻句：_8修改病句（6分）（1）无论困难重重，他都出色地完成了任务。_（2）中华人民共和国的主权不容侵犯。_（3）我们要在青少年中进行爱国主义。_（4）春天来了，各种花草竞相开放。_9乱句重组。（5分）（ ）我的爸爸是解放军某部工程队队长。（ ）我可高兴啦，天天盼下雨呢。（ ）开学那天，他给我买了件塑料雨衣。（ ）还有两个兜，穿在身上透明、舒适。（ ）浅蓝色的，圆圆的雨帽。三、阅读理解。（18分）两则小故事有这样两个小故事，我一直想与大家分享。第一个故事。在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个战士还站在那儿，他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在身下，此时两声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们身上。上尉拍拍身上的泥土，抬头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的两个位置被炸了两个大坑。第二个故事：古时候，有两个兄弟自带一个行李箱出远门，一路上重重的行李压得兄弟两踹不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了根扁担，将两个行李箱分别挂在扁担两头。他挑起两个大箱子上路，反倒觉得轻松了很多。这两个故事有着惊人的相似之处：故事中的小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己。在我们的人生大道上，肯定会遇到许多为难的事。但我们是不是知道，在前进的路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？落累倒1多音字组词（3分） do( ) lu( ) li( ) do( ) l ( ) li( )2在横线上填上适当的词语。（4分）（1）先进对落后正如前进对_。（2）正确对错误正如肯定对_。（3）清楚对模糊正如发现对_。（4）幸福对痛苦正如轻松对_。3读短文中画线的句子，联系上下文，完成练习。（1）句中“幸运”具体表现在：_。（2）小战士的“幸运”具体表现在：_。（3）更幸运的是上尉和大哥，具体表现在：上尉_；大哥_。4这篇短文表达的中心是什么？在正确的答案后画“”。（3分）（1）告诉我们在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为了自己铺路。（ ）（2）告诉我们在遇到危险的时候，不能只顾自己，而应首先想到他人。（ ）（3）告诉我们生活中遇到困难的时候，要多动脑筋，想办法克服困难。（ ）（4）告诉我们故事中的上尉和大哥的表现是值得我们学习的。（ ）5学习这篇文章，你最深的感受是什么？（3分）_四、作文（30分）在这学期我们学习了许多刻画人物形象的方法，你都学会了吗？从你身边选一个你喜欢的、崇敬的或是难忘的人写一写，要突出人物的个性特征。附送：2019年(人教新课标)五年级语文教案狼牙山五壮士学习目标1.认识10个生字,会写14个生字。2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。3.积累重点描写英雄人物的词语。课前准备1.学生课前预习课文2.准备电视资料及课件。教学过程第一课时课题导入 同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士) 这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士。(补充板书：狼牙山五壮士)初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词。(读文时可以圈画生字、新词。) 利用工具书解决自己不理解的词语。 再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事?小组活动 幻灯出示交流内容。 两人一组轮流读课文，互相认读生字新词。(提醒学生在互读时把语句读通顺。) 课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的。 接受任务(引敌上山)(选择绝路)(英勇歼敌)跳下悬崖 (使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点。)第二课时熟读思考 默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来。 把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。交流感悟 学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句。 a“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。) b“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) c“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神。) d“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。) 指导学生有感情地朗读重点语句。情感升华 听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像。(播放影视资料五壮士跳崖的一幕。) 司学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命。) 请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第71自然段。感情背诵 让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第710自然段。词语积累 布置作业：请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多。