2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时导学案陕旅版.doc

2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时导学案陕旅版学 科：语 文年 级：三年级课 时：第二课时主备人：修改人：时 间：导学目标知识与能力1、 能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it doest.2、 掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。过程与方法 能流利的朗读课文，背诵课文的重点句。情感与价值 培养学生正确的饮食观念。重难点重点掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。难点 能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it doest.学前准备教师 教学卡片图片 PPT课件学生 笑脸、哭脸导学流程导 案学 案复习引入 单词复习 写单词、画图交换练习。确定重点1、学习用like的一般疑问句来询问别人的喜好。2、能适时做出肯定或否定回答。（14分钟） 1、找出课文中的用like的一般疑问句来询问别人的喜好的句子。2、观察当人称是第二人称、第三人称是句子的不同。3、知道所学单词的单复数形式。强调：tea bread为不可数名词合作探究Do you like candies? Yes,I do.Does the monky like ice-creams?No,it doest. （10分钟） 1、读课文中对话。 2、小组讨论： 当人称是第二人称、第三人称是句子有什么不同3、说说本课所学单词的单复数形式。达标测评 学生独立完成 小组互改 及时反馈一、 开心选择。（ ）-1、Do you like candies? -_. A.Yes,I am B.Yes,I do C.Yes,you are( ) -2.Does the monkey like bananas? -_. A.Yes,it does B.Yes,I do C.No,he doest二、选择正确的译文。 1、我喜欢鸡蛋。 A.I like eggs. B.She likes oranges. 2、你妹妹喜欢糖吗？ A. Does your sister like candies? B. Does you like candies?板书设计反思附送：2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时教案陕旅版 第二课时教学目标 1.能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monkey like ice-creams? No,it doesnt. 2.掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并且能在功能结构中正确运用。 3.学习用like的一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用。教学准备1.教师准备：(1)单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片和实物。 （2）Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。 （3）眼罩一个。2. 学生准备：（1）笑脸和哭脸图片各一张。 （2）部分食物实物或卡片。教学方法建议：1 课程导入： 1.课前热身 教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。T:Good morning,boys and girls, How are you today?Ss:Im fine,thank you.T:Look ,I have a banana. Do you have a banana?Ss:Yes,I do .T:Show me your banana.Ss:Here it is.2. 单词复习活动：I can draw(1） 教师带领学生逐一拼读一遍单词卡片，教师说单词，让学生画出相应的图片。(2） 教师请学生抽取任意一张单词卡片并大声说出单词，其他学生听到后画出相应的图片。2 课程展示活动和过程的设计 （一）新课展示Part A:Lets talk 1.教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：a banana,a candy,.some grapes等等。 2.教师拿出准备的糖果让学生数一数，提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。 3.教师奖励回答正确的学生品尝糖果，并与一名学生对话：T:Do you like candies?S1:Yes,I do.T:Do you like candies?Ss:Yes,I do. 4.教师拿出准备的其它食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，教师强调：tea和bread是不可数名词。 5.教师任意拿出一种食物询问学生：Do you like.?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I dont. 6.教师板书句子，并领读。（2） Lets find out1. 教师拿出准备的Warming-up 中Look and match部分的动物和食物图片，将卡片发给学生。2. 教师让拿到卡片的学生任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答。3. 教师将食物卡片和动物卡片打乱顺序贴在黑板上，提问引导学生用肯否定回答。4. 教师请一名小学生当老师组织小组比赛，对于表现好的学生进行奖励。（3） 教师播放Lets talk部分的录音，让学生听录音并模仿录音中的语音、语调。3 操练活动的设计（1） 同桌两人一组，将各自带来的食物卡片，两人轮流拿图，根据图片上的食物提问：Do you like.?学生做肯定或否定回答。（2） Guess.guess,guess1. 教师将学生分为两组，每组选一个代表。2. 教师请一名学生蒙住眼睛，另一名学生抽取任意一张食物卡片。3. 蒙住眼睛的学生问：Does.like.?全班学生根据卡片回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.4. 教师限定可以猜三次，猜中则蒙着眼睛的学生胜利，反之拿卡片的学生胜利。5. 教师引导学生根据卡片造句。（3） Payt B:Do a survey and draw or哭脸 1.教师将学生四人分为一组进行练习。使用句型Do you like.?Yes,I do./No,I dont完成调查表，完成表格画笑脸或哭脸。 2.展示结果，教师对表现好的学生进行表扬。板书设计： Unit 5 Do you like candies? Do you like candies? Yes,I do./Does the monkey like ice-creams? No,it doesnt.教学反思：