2019年人教版六年级语文毕业水平测试题.doc

2019年人教版六年级语文毕业水平测试题一、积累运用（40分）（一）根据拼音写正确、规范、工整的字。（5分）mn z wi 蒲公英从不（ ）于呆在偏偏的角落，最喜欢到（ ）面的世界chung dn去（ ）。（二）按要求写出四字词语。（4分）1、当你看到艺术品时联想到的词语： ；2、与三国演义有关的： ；3、表示“人多”的： ；4、描写“春天”的： 。（三）判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。（4分）1、“马虎” “俭朴” “急躁” “自满”都是贬义词。（ ）2、“这是一年的最后一天大年夜。” 这句话中的破折号表示声音延长。（ ）3、“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这句话说明了李大钊很爱北京，离不开这份好工作。（ ）4、这片土地是神圣的表达了印第安人对土地的深切眷恋和无比珍惜之情。（ ）（四）按要求写句子。（8分）1、当你离开曾经生活六年的校园，难道你不会留恋吗？（改为陈述句） 2、仿写句子。幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是父亲一次粗糙的抚摸；幸福是 一声温柔的叮咛；幸福是 3、家乡的变化真大， （把句子补充完整）4、穷人的作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的。（在原句上修改病句）（五）填空题。（1-4题每空1分，5、6小题各2分，共14分）1、“万”字的第三笔是 ，用音序查字法查字典应查音序 。2、请写出一句表现朋友间深情厚谊的句子： 3、请把下面名句补充完整。 ，俯首甘为孺子牛。操千曲而后晓声， 。 ，化作春泥更护花。我是中国人民的儿子， 。4、课文原文填空。 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 。（少年闰土）5、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（桃花心木）对于树来说，“不确定”指的是_ _；对于人来说，“不确定”指的是_ _。树要学会在“不确定”中_ _；而人则要在“不确定”中_ _。6、“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话的意思是 。（六）选择题（请将正确答案的序号填在括号里）。（5分）1、下列空缺处应填的正确一组汉字是（）空气很干 ；街上的 音很大；做事不要急 。A、躁燥 噪B、噪燥躁C、燥噪躁2、“学习如果像在沙滩上建楼房，那是不行的。”这句话的意思是学习要（ ）。A、认真，不马虎 B、先打好扎实的基础 C、学习要有始有终3、“每天坚持锻炼身体，可以延年益寿。”这句话中“益”字的意思是（ ）。A、好处 B、更加 C、增加4、“人是为了自己的希望才活着的。”这句话是（ ）说的。A、（美国）海明威 B、（印度）泰戈尔 C、（苏联）肖洛霍夫5、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作下联的是（ ）。A半入江风半入云 B一味清凉上月时 C二分明月万梅花 二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）匆匆片段去的尽（jn jn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起床的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝（y nng）然的双眼前过去。我（发现 觉察）他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜 逃）走了一日。我掩着面吧息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、用“”画掉文中括号里不正确的读音或字词。（4分）2、选择：朗读这段话的感情基调是_。（豪迈 坚定 感慨）（1分）3、判断下面句子的正误，正确的打“”，错误的打“”。（2分）在文中，“日子”就是指时间。（ ）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）4、这个片断是选自（谁） 写的匆匆，是按_的顺序写的，我从在片断中“_ _”和“_ _”两个词语可以看出来。（4分）5、找出一句排比句，在句子下面划上“”。从这个句子中，我们感受到了日子 。（2分）6、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分） （二）课外阅读。（15分）嚼苹果皮那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。我们蹲在屋外的小围墙下，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。” 我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“太婆已经80岁了，应该给她留着，让她多吃几次，你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。 那天我们吃完饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。” 我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈的嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊！” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么的难忘啊。1、根据下面的提示，把文章分成四个部分，照样子，在每个部分的最后画上“”。（3分）第一部分：太婆给我们吃苹果。第二部分：妈妈要我们还苹果。第三部分：我们和妈妈吃苹果皮。第四部分：第一次吃苹果皮的滋味很难忘。2、选择最合适的答案，把编号写在括号里。（2分）（1）“不知说了多少遍咱们吃吧，可谁也没在苹果上咬一口”，为什么不吃？（ ） A舍不得吃。B都想让对方先吃。 C不知道苹果好不好吃。 （2）“真甜真香啊，妈妈说这句话的含义是什么？（ ） A苹果的味道又香又甜。 B苹果皮的滋味比苹果肉的更香更甜。 C苹果皮的味道很香甜，但是孩子们懂得关心他人更让她觉得更香甜。3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。（2分） 4、把标题中的“嚼”改为“吃”字好不好？为什么？（2分） 5、请根据文章的内容提一个有思考价值的问题，并回答。（不要提题目中已问过的问题）（3分）提问：_ _ _回答：_ _ _6、这篇文章主要写了什么？用较简练的语言表达出来。（3分） 三、习作（30分）题目：最美的回忆六年的小学生活如诗如歌，渐行渐远，在毕业的歌声中你一定记取了一些什么。是同学的纯真笑脸？还是老师的谆谆教导？或者是请以“最美的 回忆”为题作文，来表达你心灵深处的声音吧！要求：1、内容要具体，感情真实；2、字迹工整，不写错别字；3、字数不少于400字。附送：2019年人教版六年级语文毕业综合评价题及答案一、积累展示1.读拼音写字词。5分mi cho x zng传( )体 鸟( )穴 记( )述埋( )送这样读：领袖、袖手旁观。ku xi 惭( )疚 领( 袖 )手旁观2.让生字走进新的语境。6分(1)查阅资料后，你对鼎的(zh )造，鼎的(gu )造、鼎的(mng )文又知道了多少？(2）父亲在受过敌人的酷（xng ）之后，被敌人（jio ）死了。(3)(zhn )蓝的天无意间映入了湖水的心里，从此湖水的眼里就全都是蓝天的影子。3.请给生字标上正确的读音。6分( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )困窘 信笺 匮乏 豁达 繁衍 鳞次栉比4.读一读，选择正确的字词填 ( )里。8分载 戴 栽 裁截 漂 飘 瓢 锦 棉 绵头(di )红花不用(zi )，(pio )亮(jn )衣不用(ci )，木(min ) 树 下 高 声 唱，(min mian )雾雨(pio )下来。5.回忆相关课文，围绕课文中的人物或事物各写两个四字词语。4分例：世纪宝鼎：浮雕兽面 云纹填底 造型古朴工艺精湛 鼎志昌盛 龙兆吉祥(1)荔枝里的沙果：_(2)三克镭中的居里夫人：_6.补充下面语句。5分（1）日出江花红胜火，_（2）课文语句：燕子去了，有_的时候；杨柳_，有再青的时候；桃花_，有_。二、理解感悟。1.解释下面加点的字词。3分(1)手不释卷 释：_(2)百川东到海，何时复西归。 百川：_(3)到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。苟延残喘：_2.读一读，把关系紧密的词语用直线连起来。4分水滴石穿 桃李着花鹰击长空 蜘蛛结网喜鹊建巢 鱼潜海底杨柳吐绿 绳锯木断3.草船借箭中的四个主要人物，性格鲜明，请写出他们的主要性格特点。4分诸葛亮：_周瑜：_鲁肃：_曹操：_4.读下面的句子，联系穷人把你感悟到的写在下面。2分哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。_5.读下面语句，把读后的感悟告诉老师。2分*在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王伟大，也远比富翁伟大。*在以色列，全国平均每4000人就有一个公共图书馆。全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本。_三、运用表达。1.选词填空，组成通顺的语句。4分蒙 封 堵 塞( )住别人的嘴，就等于( )上了自己的眼睛，( )上自己的耳朵，( )住了自己的鼻子，不憋死才怪呢!2.读一读，选词填空，然后补一补，形成通顺的语句。3分冬 (被选词语：春夏秋) ( )冬， _是个坏孩子， 是个_他抢走了大地的绿衣， _赶跑了小鸟， _还偷走了我的花裙子。 _3.读一读，想一想，仿照例句把语句补充完整。4分例：敌人控制的“391”高地，像 一颗毒牙 ，揳入我们志愿军的阵地。(1) 岁月像_一般逝去，王老师送走了一届又一届学生。(2) 行人撑伞的、遮纸皮的、穿雨衣的，似_般从眼前一晃而过，谁也不愿停留。4.回忆你的相关积累，把恰当的四字词语填在( )里，组成赞美小草的感人语句。4分小草没有青松那样( )，没有杨柳那样（ ）也没有鲜花那样( )，但小草有顽强的品格，( )的精神。5.从矛与盾中你获得了哪些启迪？2分_四、联想交流。1.看图写出联想到的内容。6分我给图画拟的题目：_我联想到的词语有：_、_我联想到的句子有：_2.看到某些事物，人们总免不了联想到一些诗句。6分如：看到“山”会联想到“横看成岭侧成峰”还可能联想到“”看到“水”会联想到“泉眼无声惜细流”以及_ 。看到“”会联想到“”五、综合阅读。阅读材料1：麻雀田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。这就是它麻雀。每时每刻都那么欢乐的小动物。仔细看看麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。特别是它那身迷彩服般的羽毛，真令它的天敌头痛。大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，你总能看见不远处的树上，有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，追逐嬉戏，或凑在一起，海阔 天空地侃起大山来，若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。树顿时热闹起来。中午，人流不息、车水马龙。这时，麻雀便躲了起来，它们好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感。你看，这个义务噪音监测员还称职吧！夕阳懒洋洋地躺在云端，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车流总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总要三个一群，两个一伙地又跑出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声，给疲劳一天的人们也带来些大自然的亲切。麻雀貌不惊人，不过，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？阅读材料2：多嘴的麻雀多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话:“瞧啄木鸟太不安分，敲敲打打，吵得人神经发麻。“分明吸树的血液营养自己，还狂称什么治虫专家，谁见过它逮住一条虫子？反正吹牛不算犯法！”一夜间，流言走过百里，冷森森，比阴风更加可怕，大伙朝啄木鸟翻着白眼，啄木鸟的形象从此起了变化。这位“森林医生”有口难辩，终于忍受不了精神上的重压，恋恋地告别熟悉的林子，洒下一掬辛酸的泪花。作恶的害虫又开始猖獗，挖空树干，啃咬树桠，有几株大树的叶子黄了，到春上也不见发出新芽。多嘴的麻雀颠倒黑白，“快来看啄木鸟留下的伤疤！哼，若不是及早把它赶跑，整个林子都会被糟蹋！”阅读材料3：麻雀相关资料宁死不屈的性格：麻雀不是神鸟，你可以捉到它，但你想制服它那是痴心妄想。自从你捉到它那一刻起，它就开始绝食。也就是说，它在失去自由之时，就会毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争。在麻雀的思维逻辑中，要么获得自由，要么去死，麻雀是一种为自由而不怕死的动物。团结平等的关系：麻雀喜欢成群结队地活动，或集体觅食，或大家聚在一起唧唧喳喳相互交谈。麻雀从不残害同类，从来不搞窝里斗，大家和谐相处，没有阴谋，没有争斗，相互之间是平等互利关系，没有等级，没有高低贵贱之分，可以说是最讲“和平”与“平等”的动物了。机警的天性：麻雀寻找食时很机警，如地上撒有粮食，它总是先向四周巡视后，觉得安全，或见有几只在啄食时，更多的麻雀才敢飞去，而任何一个突然的声响，它们都会毫不例外地全被惊飞。1.阅读理解。（1）通读了上面的三组阅读材料，你发现麻雀有怎样的特点？分条写出，至少写出五点。_（2）写出多嘴的麻雀这首寓言诗的主要内容和要说明的道理。_（3）麻雀和麻雀相关资料中都写到了麻雀“胆小”的天性。用“ ”划出麻雀一文中说明麻雀胆小的相关语句。（4）对于麻雀的叫声，麻雀和多嘴的麻雀作者有着不同感觉。一个喜欢，一个“讨厌”。请分别找出一个相关语句。喜欢： 厌烦：（5）联系上下文解释词语。声嘶力竭：_高谈阔论：_2.积累运用。(1)从麻雀第一自然段中找出两对近词义。( )-( ) ( )-( )(2)根据下面意思，写出相应的四字词语。人多：车多：话多：白的说成黑的，黑的说成白的，混淆是非。：_（3）读了三组资料，麻雀这种小动物最让你钦佩的品质是什么？简单说出理由。_（4）仿照例句，选择自己喜欢的事物写一写。例句：田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。就是它麻雀。_六、作文要求：看图，自拟题目写一篇不少于400字的作文。参考答案五、（1）麻雀喜欢叽叽喳喳的叫；胆小机警；不喜欢噪音；性格倔强；之间关系和谐；长相一般。（2）麻雀造啄木鸟的谣言，啄木鸟离开后，森林被虫子糟蹋。借多嘴的麻雀形象讽刺诬陷好人、搬弄是非误事害人的可耻小人。（3）若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。（4）（喜欢）枝头梢末上，有它欢快的歌声。（厌恶）多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话。（5）声嘶力竭，声音沙哑，力气用尽。这里指车辆的噪音声音大，非常难听。高谈阔论，不着边际的大发议论。这里麻雀叫声声音很大、很杂。2、（1）欢快欢乐 每时每刻 枝头梢末。（2）人多：人流不息、熙熙攘攘车多：声嘶力竭、车水马龙话多：高谈阔论、海阔天空颠倒黑白