2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei ui教案2 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei ui教案2 新人教版一、教学目标：1学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3知道ai ei ui的标调位置。二、教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。四、教学策略卡片、课件， 开火车、读写结合五、教学过程（一）教学导入1.欢迎来到拼音乐园，今天拼音国王请我们大家一起去做客呢！我们拍起手来，出发吧！幸福拍手歌。首先，欢迎我们的是老朋友们单韵母宝宝。让我们大声说出他们的名字，再按顺序读一读。2.这些单韵母宝宝都是团结友爱的孩子，你看他们手拉手，组成了今天我们要认识的新朋友，ai ei ui。它们由两个单韵母组成的，叫做复韵母。(二)学习复韵母ai师：大家快来见见他们吧！首先，我想请一个同学来合作，大家看看我们的身高，老师（高）同学（矮），大家再看看，我们两个人（挨）得紧紧的。（生说略）师：哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。先看黑板。（贴上单韵母“”的卡片，让学生认读，离“”卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让学生认读。）（1） 师范读ai。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成ai。（2） 学生练习发音。师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）（3）那ai 的声调帽子应该戴在谁头上呢？（生说略）师：a想戴，i也想戴，为了防止他们发生矛盾，拼音国王颁布了一道命令：声调歌 （4）师范读，学生跟读，齐读（5）学生练习四声读法 (二)学习复韵母ei师：看大家学得这么认真，拼音国王给我们准备了好看节目呢，（播放拔萝卜歌曲）好大的萝卜啊！大家用力拔，用力啊？师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。1.教发音方法师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。师：用力时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？3.进行四声练习。（三）学习复韵母ui1. 咱们玩着玩着忘了时间，天气开始变冷了呢，你看，小朋友们给自己围上了围巾。这就是今天的第三个新朋友，你们已经会了，就是“ui”，板书ui。2. 发音方法：先发的音，接着发i的音，中间气不断。师：我们来玩一个山谷回声的游戏吧，老师站在高高的山顶上喊话，小朋友们是大山的回音啊！师：ui，大山，你好！生：ui，大山，你好！师：ui，我太高兴了。生：ui，我太高兴了。师：ui，我会念ui了生：ui，我会念ui了3. 四声练习。（四）课中休息（五）、巩固练习1.猜口型师：字母宝宝们都睡着了，我们能叫醒他们吗？看看老师的口型，猜猜他们的名字。2.抽卡片，巩固四声读法3. 读儿歌，找出今天学的字母宝宝。（六）、指导书写1.指导写字姿势。2描红，书写3.评价，纠错（七）、小结（和学生一起总结）师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，让我们大声说出他们的名字。（学生接：ai ei ui）小朋友又学了好多知识，祝贺你们。附送：2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音9ai ei ui教案 新人教版一、教学目标： 知识与技能： 1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。 2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。 过程与方法： 1、复习导入。由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。 2、合作学习，游戏巩固。让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。 情感、态度与价值观： 体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。 二、教学重点与难点： 重点：看图说话。读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。 难点：ai、ei、ui的标调。 三、课型、教学课时数： 新课、第一课时。 四、教学方法： 朗诵和引导教学法。 五、教学手段： 多媒体课件。 六、教学过程： 第一课时一、复习检查认读6个带调单韵母。二、提出学习任务今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。三、教学复韵母ai（一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）（二）i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai（三）教学 ai的发音，认清字形。1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）3.对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。4.四声练习。（1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。（2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。四、教学复韵母ei（一）看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）（二）先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。（三）学生领读，指名读，齐读。（四）给ei标调，进行四声练习。五、教学复韵母ui（一）看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？（二）ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。（三）告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。六、巩固练习（一）卡片认读复韵母ai ei ui。（二）打乱次序带调读ai ei ui。七、学习声母与ai ei ui相拼的音节（一）用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)（二）音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）。八、学习标调歌。（一）出示标调歌。（二）齐读标调歌。（三）教师本节课内容讲解标调歌。九、小结通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。 十、板书设计： ai ei uii i i i i i i i i i i i b-ai-bai b-ei-bei zh-ui-zhui m-ai-mei h-ei-hei sh-ui-shui l-ai-lai sh-ei-shei g-ui-gui g-ai-gai n-ei-nei