2019年(春)三年级品社下册《主题2 我爱我的家人》教案 上海科教版 .doc

2019年(春)三年级品社下册主题2 我爱我的家人教案 上海科教版大家好！今天我要说的课是教育科学出版社品德与社会三年级下册第二单元家庭因我更美丽的第二课我爱我的家人。一、 说教材我爱我的家人是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课，均以（家庭因我更美丽）为主题。我爱我的家人是这一系列活动中的第二部分，它前承妈妈，您放心吧，后续我们共同面对，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。二：学情分析三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂得回报家人的爱。三、 说教学目标知识与技能：1、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。过程与方法：通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。情感态度与价值观：从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。四、说教学重、难点本节课中怎样回报家人的爱既是重点，又是难点。五、说学法、教法 结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。同时，为保证教学目标的达成度，教师做以下准备：多媒体课件；学生准备：自己家的全家福六、说教学过程新课标倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：欣赏歌曲，期待亲情；展示照片，探究亲情；学会关爱，增进亲情；填写“爱心卡”，升华亲情；课堂延伸。下面我依次为大家进行介绍。第一环节：欣赏歌曲，期待亲情。我根据学生喜爱音乐的特点，课堂一开始播放歌曲让爱住我家，学生跟着轻声哼唱。设计思路：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。相应的过渡到下一个环节:我们都有一个幸福的家，那你们爱自己的家人吗？以反问句引入课题：我爱我的家人。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。第二环节、展示照片，探究亲情。学生介绍他们的家品德与社会课程标准提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。在我们的家里，都有幸福的全家福，孩子们拿出自己的全家福在小组内介绍自己的家人。再找几个同学到讲台上来介绍。说：照片中都有谁？他们有什么兴趣爱好？他们平时都是怎样关心和帮助我的？激发学生回忆畅谈自己家人的爱。在三、五个学生的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化，形象化。 （设计思路：通过照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量。）第三环节、学会关爱，增进亲情。本环节，我将通过学生的三项实践活动突破本课重难点。我们都体会了家人对我们无私的爱，那我们有没有想过要如何回报家人的爱呢？我的爱是什么？1 、“我的爱是一句贴心的话”看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？课件出示下列情境：第一组：妈妈遇到了烦心事 （告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）爸爸给孩子指出作业中的错误。（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。） 奶奶又叮嘱我“路上要小心”。（图中孩子嫌人啰嗦，这是一种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考：奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？要学会从各个角度感受家人的爱。） 2 、“我的爱是一个小小的举动”第二组：陪爷爷散步、给奶奶夹 菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）（设计思路：儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。我联系实际，深入学生的家庭生活。引导学生从细小的言行中爱自己的家人。）3 、“我的爱是理解的微笑”结合学生生活实际设计滔滔的事故。（1）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事如果你是滔滔，你会怎么做？学生讲述各种各样的方法。拿出一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸看到纸条后的反应。（2）、演一演。设计父子第二次对话，由学生分组表演。(3)、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式。比如写信、通过其他家人、通过老师做工作等。（设计思路：通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，让学生真正懂得：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。）4、我的爱还是什么？以爱的诗为引导，引导学生学会付出爱，因为爱就在我们的身边。第四环节、填写“爱心卡”，升华亲情。这时学生爱家的感情已空前高涨，内心有许多话都想对爸爸妈妈说。我把课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读一读。再把爱心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲感恩的心老师总结：爱是理解，理解他们的用心良苦。爱是分享，分享我们的乐与忧。爱是陪伴，为他们赶走生活中的孤寂。爱最主要的是用心，最重要的是责任。（设计思路：引导学会用恰当语言方式表示对父母的感激和关心。）第五环节、课堂延伸。我们的家人需要我们的爱，我们的社会也需要我们的爱。当我们看到摔倒的小朋友时我们应该当我们看到想要过马路的老奶奶时，我们应该我们坐在公交车上，看到有老人或孕妇时，我们应该-(设计此环节，是让学生把对家人的爱带到社会，让我们祖国这个大家庭也充满爱，正如一首歌唱的只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天。）七：说板书设计我的板书设计的非常简洁，是告诉学生:让我们用心地去做好每件事，就能给家人带来无限的温暖。附送：2019年(春)三年级品社下册主题3 今天我进步了吗教案 上海科教版教学目标：1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。教学时间：2课时第一课时 今天又有新发现教学目标：1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。教学准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。教学过程：一、展示汇报。1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。二、交流学习的快乐。1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2、小组交流学习的快乐在哪里。 如；当我又认识一个字的当我改掉坏习惯的时候3、全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。三、手指游戏。1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照第14页内容指导学生做游戏。1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？ 再试几次。结果呢？2）引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。）A继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次B提问：是不是习惯了一点？C思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）四、总结延伸。这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。第二课时 每天进步一点点教学目标： 1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。 2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学准备：故事：仰卧起坐教学过程：一、故事导入。内容如下： 同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。二、交流感受 1、听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。 2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？ A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。 如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。 我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。 B，全班交流 鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。 3、点拨总结。 听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。三、制定学习目标 1、教师过渡：这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？2、学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。 3、提问；你有学习目标吗？是什么？ 教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。 4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。 5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。四、落实行动 1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？ 2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？ 3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。 4、方法指导。 有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来。 5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。在学期末进行总结与反馈。五、完成“我的学习档案”