2019年(春季版)六年级英语下册 Unit 4 What time do you go to school Section A（3a-4）学案 鲁教版五四制.doc

2019年(春季版)六年级英语下册 Unit 4 What time do you go to school Section A（3a-4）学案 鲁教版五四制一、【学习目标】：1.熟练掌握本课的单词,和部分短语.2.熟练运用句型询问时间,以及在某个时间干什么事a.Whats the time?Its-b.What time do you usually -?I usually -at-3.通过模仿3a,就你一天的活动表述成二、【知识学习】：（一）、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 读写、记忆本课单词和短语.1.个人自读，记忆2.小组互相检查读、写情况3.根据汉语写出下列英语单词并展示工作_ 小时_ 刷_ 牙齿_公共汽车_旅馆_ 夜,夜间_ 听_家_ 早晨_ 爱,喜欢_在-之后_学习任务二: 通过练习描述一天的时间1.练习下列对话Whats the time?Its seven-thirty.What time do you usually go to bed?I usually go to bed at eight oclock2. 两人一组练习对话3. 交流展示学习任务三: 阅读3a的短文,能描述出你的这一天的活动1.个人自渎3a的短文,划出文中的短语2.小组讨论文中的汉语意思.3.复述课文,试着模仿说出自己的一天的活动（二）、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）理解下面的2个句子1.What a funny time to eat breakfast. 2. People love to listen to him.（三）、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)总结你在本节课中所学的短语三、【问题探究】：关于时间的表达法英语中表达钟点的方法一般有两种：(1)数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。(2)文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。四、【巩固训练】（一）选择1. The bus usually _ him to work.A. takeB. takesC. /D. bring2. I usually go to school _ seven oclock.A. atB. inC. onD. for3._ a funny time to eat breakfast.A. HowB. WhatC. WhenD. that4. How can I go to school? -You can take _A. the number 13busB.13 busC. the 13 busD. number 13 bus5. Whats the time? _ nine-fifteen.A. The time isB. ItsC. AtD. This is（二）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空1. People love _ (listen) to him.2. He _ (brush) his teeth and _ (have) a shower.3. its 7 oclock. Lets _ (go) home.4. Our teacher works 8 h_ a day in the school.5. We want to live in the _(旅馆).（三）根据汉语完成句子.1.几点了?八点半_?_.2.汤姆通常7点半起床 Tomusually _ _ at seven-thirty.3.我通常八点半的时候上床睡觉I _go _ bed _ eight-thirty.4.Scott 工作很长时间Scott_very long _?5.他乘坐17车到达旅馆He _ the number 17 bus _ a hotel.五、学法引导情境交际法、任务型教学法、自主学习六、反思本课利用多媒体进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观，让视听有机结合，能使学生自然地将英语学习直接与现实生活中的事物建立联系，有助于培养学生用英语思维的能力。此外，在教授语法的过程中将传统的填鸭式教法转变成教师引导、学生看图自主归纳，这样更能凸现学生的主体地位。整节课我不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教学步骤，取得了较好的教学效果。通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。【巩固训练】答案（一）选择1. B 2.A 3.B 4.A 5.B（二）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空1. listening 2. brushes, has 3.go 4.hours 5.hotel（三）根据汉语完成句子.1. Whats the time? Itshalf past eight. 2. gets, up 3.usually, to, at 4.works, hours 5. takes, gets to附送：2019年(春季版)六年级英语下册 Unit 4 What time do you go to school Section B（1a-2c）学案 鲁教版五四制一、【学习目标】：1.、熟练掌握本节课的单词及短语2. 能够利用所学句型询问及表述时间。3. 学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。二、【知识学习】：(一)、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词 及短语.1.个人自读，记忆单词2.小组互相检查读、写情况3 .写出下列单词或短语并展示下午_傍晚、晚上_ 家庭作业_做作业_回家_4.在小组内核对答案。5.完成1a 将行为与时间匹配。学习任务二: 学会询问他人时间的句型When do people usually eat dinner? People usually eat dinner in the evening.1.两人一组，练习对话。2.利用1a中的短语，做替换练习。3.小组竞争，展示成果。学习任务三: 学习2a,2b部分1. 听录音，圈出你听到的活动。2. 核对答案，完成2a。3. 再听一遍录音，完成2b。4.掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.(二)、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.将所给的动作按发生的地点分类：have breakfast, do homework, take a shower, watch TV, go to bed, eat lunch1、at school _2、at home _(三)、系统总结每天你是什么时间做以下这些事情的？请根据自己的实际情况填写表格。ActivityTimesget uphave breakfastgo to schooldo homeworkgo to bed你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗？例如：我每天 6 点起床_三、【问题探究】：感叹句感叹句一般有两种结构：(1)What+(aan)+形容词+名词(+主语+谓语)!如：What a beautiful flower(it is)!(它是)一朵多美丽的花啊!What an interesting movie! 多有趣的电影啊!What good musicians!多好的音乐家啊!(2) How+形容词副词+主语+谓语!如：How beautiful the flower is!花多美啊! How interesting the movie is! 电影多有趣啊!How good the musicians are! 音乐家们多好啊!How well Bill plays the guitar! 比尔的吉他弹得多好啊!四、【巩固训练】I翻译填空 lHe is always_ _ (忙着做)his homework every evening 2.1 work very long hours in the evening，so I like to sleep _ _ _ (长一点时间)in the morning 3Tom_ _ (练习弹)the guitar after breakfast every morning 4Do you want to _ _(了解)my morning? 5I usually go to work_ _ (大约在)7：00（二）选择1. _ do you go to school? I often go to school _ 7:30 pm.A、What time，onB、What time , atC、What , inD、When , in2.Whats the time? (几点了？) _ nine fifteen.A、The time isB、ItsC、AtD、This is3.Its seven oclock .Its time to go _.OK. Lets go.A、to homeB、the homeC、my homeD、 home五、学法引导情境交际法、任务型教学法、自主学习六、反思本课利用多媒体进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观，让视听有机结合，能使学生自然地将英语学习直接与现实生活中的事物建立联系，有助于培养学生用英语思维的能力。此外，在教授语法的过程中将传统的填鸭式教法转变成教师引导、学生看图自主归纳，这样更能凸现学生的主体地位。整节课我不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教学步骤，取得了较好的教学效果。通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。【巩固训练】答案I翻译填空KEY：1busy doing 2a little longer 3practices playing 4know about 5at about（二）选择1. B 2.B 3. D