2019-2020年苏教版语文一下《奶奶的白发》Word版教案2.doc

2019-2020年苏教版语文一下奶奶的白发Word版教案2苏教版一年级语文下册教学目标：知识目标：学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。正确、流利地朗读课文、背诵课文。情感目标：认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈，不让他们多操心。教学重点：理解课文第二自然段。教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”教学准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激情导入老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）二、读中感悟多媒体出示课文并伴有音乐，老师范读，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言）学生自由读课文，要求：读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。读通句子，标好自然段的序号。指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：发、半、怎、跟等。学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。（例如我的话用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）多媒体出示我和奶奶的对话，同桌分角色练读，边读边体会我和奶奶说话时的感情。指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）三、入境悟情理解重点词句，体会人物情感。体会第一处重点句：小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边用多媒体出示文中插图1和奶奶的话）指名读这句话。小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢”？指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充分想象，体验“我”当时的情感）体会第二处重点句：多媒体出示课文的第二幅插图及相关句子：我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”指名读句子，小朋友说说自己的体会。指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。演练整篇对话。小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。小结：老师边总结，边出示多媒体课件奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。第二课时一、复习课文：让学生自读课文二、学习生字1 出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。2 出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。3 学生仔细观察“怎”和“兴”的写法后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。学生讨论，最后达成共识：（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。三、课外延伸1、照例子填空：奶奶的头发 (雪白雪白)地里的小草（）满山的枫叶（）晴朗的天空（）天上的星星（）2、实践活动：小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧！并且请小朋友以我帮做家务为题练习说一说，重点说做了一件什么事，怎样做的，有什么感受。附送：2019-2020年苏教版语文一下好学的爸爸Word版教案内容 12、好学的爸爸 主备人 复备栏教材分析:这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤劳学习电脑,成为电脑高手。课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用于培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解生字组成的词语。3、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学时间：两课时第一课时 备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学准备：挂图、生字词卡片。教学过程：一、揭示课题，谈话导入1、板书课题：好学的爸爸。2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？二、初读指导1、自由读课文。要求：（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？ 学生自读。2、检查学生自读情况。（1）这篇课文主要写了哪些内容？ 爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段） 爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段） 爸爸现在是电脑高手。（第七自然段） （2）分部分指名朗读并提出生字词 （3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资指导看图，初读感知1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、出示生字词。4、指导读好长句子。5、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。五、指导写字。1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。六、布置作业：1、给生字找朋友2、抄写生字集体备课教案 编号：内容13、好学的爸爸 主备人 仲崇源 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点：感受爸爸的好学精神。教学过程：一、复习1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个2、先猜字谜后写字：二、精读训练1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？（3）什么叫“业余电脑培训班”？（4）“上网啦，制图啦”这后面的六个点是什么意思？问题：什么叫充电？爸爸为什么要充电？业余指工作时间以外。 “”叫省略号，表示不需要全部说出来。 3、揭示练习题。 （1）下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简单！（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。4、出示下列句子。 （1）爸爸说：“充电就是再学习呀。” （2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？” （3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？” （4）“这还不简单！” 2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。 3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。三、自主探究，学与生字1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。2、学生发言后，教师小结。网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。 五、作业。1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。2、有感情地朗读课文。 板书设计：13、好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就-电脑高手教学反思：