2019年三年级数学下学期一单元测试题试题.doc

2019年三年级数学下学期一单元测试题试题 年级 姓名一.填空题1.3.85元=（ ）元（ ）角 ( )分 2.5元=（ ）元( )角7元4角=( )元 4角=( )元2. 1.56读作: 4.87读作:3. 三点一二写作: 四点零七写作:4.接力赛8.6 +5.6 -2.4 -3.7 +510.2 -4.5 +2.3 -0.9 -1.85.在里填上“”、“”或“=” 6.86.78 0.640.65 3.782.93 6.50元6.5元 0.93元0.39元 2.05元205分6.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。0.34 3.04 4.03 3.4 0.43 6.35 3.65 5.36 3.56 5.63二.今天你来当老师3元5角2分是3.52元 （ ）5.78读作五点七十八 （ ）用竖式计算小数加减法,小数点要对齐。 （ ）3元加3角等于6角。 （ ）6.25元是6元25角。 （ ）小数都比整数小。 （ ）三.找朋友，最后谁没有朋友？四.计算 ：1.看谁算得快15.8-4.7= 2.5+0.7= 40-13.8= 4-2.2=2.5+3.8= 7.4-6.5= 25.2+13.6= 2.4+2.3=38.4-26.9= 45.2-20.3= 37.4+41.6= 2.9-1.9=2.找出下面的错题，将正确算式写在右边横线处。 6. 7 8. 6 4. 5 2 + 3 - 5. 4 5. 8 7. 0 3 2 5 13.竖式计算下面各题。 27.9-1.2= 12.6+3.2= 6.8-5.1= 2.2+10.7= 10-0.3= 15.8+42.6=五.解决问题。1. 妈妈买笔花了27.6元，还剩下31.5元，妈妈带了多少钱？ 淘气那10元钱去文具店买文具，他想买一把尺、一支钢笔，阿姨应找回多少钱？ 如果他想买一套水彩笔和一个文具盒，至少要准备多少钱？ 如果他现在有50元钱，将上述商品一样买一件，够不够？如果不够，差多少？如果够，剩多少？3.小明想买两本书，一本是动物世界单价21.8元，一本是精装童话故事19.5元，他只有40元钱，够吗？附送：2019年三年级数学下学期工作总结学生情况分析我和三班的同学一起互相学习了半年之后，发现学生们在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。一些数学学中的良好习惯还要进一步加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。教学总目标要求一、万以上数的认识1.能结合具体情境初步理解计数单位，了解十进制计数法。2.了解四舍五入法，会求一个近似数，感知四舍五入在生活中的应用。二、年月日1.结合现实情境，了解24小时计数法，会简单的时间运算。2.借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的关系。三、小数的出入认识1.了解小数的含义，会读、写简单的小数，能比较出小数的大小。2.在简单的实际问题中，会进行小数的加减法运算。四、计算器1.结合生活，初步了解计算器，学会用计算器进行简单，必要的计算。五、三位数乘两位数1.在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数，整百数乘整十数和三位数乘两位数的口算和估算，还有笔算。2.在具体的生活实践中，理解四则运算，并熟练运用进行多步运算。六、观察物体1.结合生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组事物，所观察的形状不同。2.能辨认从不同方位看到的正方体、长方体形状和相对位置。七、除数是两位数的除法1.在具体的情景中，理解和掌握除数是两位数的口算除法2.能灵活的进行笔算，能比较熟练地估算出简单的，笔算出复杂的两位数除法。3.理解和掌握商不变的性质。八、平行和相交1.结合具体情景，了解直线、线段、射线，了解平面内两条直线的平行和相交的位置关系，会用直尺和三角尺画出已知直线的垂线和平行线。2.在测量中，体会“两点间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。九、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中十、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。教学目标及措施1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。5、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。6、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。教学进度及时间安排一、大数知多少 8课时二、走进天文馆 5课时三、家居中的学问 5课时四、泰山黄金周 2课时五、扬帆奥运 12课时六、走进商场 3课时七、农田里的数学 12课时综合运用 1课时八、我跟爸爸学设计 4课时九、长大我也去航天 3课时十、总复习 5课时