2019年二年级语文上册 第五单元 21《苹果落地》教案2 浙教版.doc

2019年二年级语文上册 第五单元 21苹果落地教案2 浙教版教学目标：1.学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。2.学会用“为什么”提问。3.有感情的朗读课文。4.了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。第一课时课时目标：1.初读课文，了解课文的主要内容。2.学习13个生字和相关词语。3.正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。二、初读课文，自学生字。1.确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。2.检查自学。（1）看卡片认读生字、正音。（2）完成课后习题2，第一读，连一连。（注意平翘舌）（3）新词教学a.学生自提问题。b.交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。1.名分段读课文、正音。2.回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1.自读课文第一段。（1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。A.总的告诉我们什么？B.说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。（3）用“总要、为什么”说话。2.堂练习：照样子用“为什么”提问。（1）分析例句。（2）完成课堂作业3。3.再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。第二课时课时目标：1.了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。2.理解”吸引、现象”等词语的意思。3.有感情的朗读课文。教学过程：一、复习检查1.这节课我们继续学习苹果落地，齐读。2.看拼音写词语。3.（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。4.讲明本教时的教学目标. 二、深入学习第2-5自然段。1.看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2.划出牛顿心里想的和自言自语说的话。（1）连起来读一读。（2）说说自己的理解。（3）落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”3.你能回答牛顿的问题吗？（1）小小组讨论交流。（2）一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。4.牛顿是怎么做的？交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。5、说说你有不理解的地方吗？（运用“为什么”句式）6.有感情的朗读2-5段。三、总结1.了解苹果落地的整个过程，你有何想法? 2.交流后齐读课后练习5的句子。3.完成句子的抄写。第三课时课时目标：1.复习巩固生字新词。2.懂得课文所讲述的道理，并指导言行。教学过程：一、复习检查,. 1.听写生字新词。2.填空。（1）苹果落地时因为_ （2）牛顿因为_，所以发现了万有引力。二、揭示原因。1.个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？2.交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系）。3.齐读最后一段。三、用词说句。1.出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。2.小小组交流介绍牛顿。3.同学评说。四、课外作业选择1.抄写课文总自己喜欢的句子。2.说说牛顿小时候的故事。4.运用“为什么”提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。附送：2019年二年级语文上册 第五单元 22谜语教案 浙教版一、教学目标1.知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。2.学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。3.能背诵课文。二、教学重点、难点语言训练是语文课的基本任务，“谜语”只是课文的题裁。“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手，经分析推理，抓住事物的特点，既猜出谜底，又提高思维能力。三、教学准备放大课文插图、生字词卡片。四、教学时间：2课时。第一课时教学目标1.学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底。2.学会12个生字，理解第一则谜语的词语。3.能背诵第一则谜语。教学过程1.启发谈话，揭示课题。你知道哪些谜语？能说出来让大家猜猜吗？今天我们又要学习三则谜语。出示课题。教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。（左中右结构。笔顺：讠米辶）2.初读课文，学习生字。要求：轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想，看看图画，猜猜谜底。检查自学情况。正音：池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。“睛”的左边是“目”（眼睛也叫目）不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。3.讲读第一则谜语。（1）指名读第一则谜语，试猜谜底。（2）说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？指导看图，讨论。（因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的。）出示板书：长方一只箱（因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的。）出示板书：水清像池塘（因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。）出示板书：替人洗衣裳（所以我猜一定是洗衣机。）（3）朗读课文。（用引读法）师：洗衣机就像生：又长又方一个箱，师：里面的水是生：水儿清清像池塘。师：插上电源生：没有风尔起波浪。师：洗衣机能生：能替人们洗衣裳。（4）小结。猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了。（5）指导背诵第一则谜语。（个别读、集体读、同座互读互背。）（6）复习巩固生字词。（认读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形说说为什么用这个偏旁？）如：池、波都与水有关；塘指泥塘，与土有关。（7）猜字谜。-老常会动脑，毛巾换衣裳。（裳）-左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（热）-太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉。（替）4.课堂作业：完成课堂作业本（2）第一、第二段。背颂第一则谜语。5.课外作业（1）听写生字、词一遍。（2）读读二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。第二课时教学目标1.学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底。2.能背诵课文。教学过程1.复习巩固。听写生字、词。（用投影核对订正。）背诵第一则谜语。（同座互相检查。）2.学习第二则谜语。（1）指读第二则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。（2）提供句式，让学生看图自由练说，指名练说，师生共同评议。因为：电冰箱就像电冰箱里面放着电冰箱能制冷所以（3）理解”制冷”。就是用电使冰箱里的温度降低，食物冷藏不会变质。齐读：外面热来里面凉。理解”水果”。你知道哪些是水果？（4）朗读第二则谜语。（用引读法）师：电冰箱就像生：小小一座房，有门没有窗。师：电冰箱里面生：鱼肉水果样样都有。师：电冰箱能制冷生：外面热来里面凉。师：所以生：这是电冰箱。（5）小结。这就是电冰箱的形状和作用。你们能抓住这些特点来猜，所以猜对了3.学习第三则谜语。（1）同座互相猜，说说你是怎么猜出来的？（2）提供句式练说。因为：电话机铃响了“丁铃铃”的电话机一头能听一头能说听说的一头像耳朵说话的一头像嘴巴只能听和说不能看和闻有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛所以我猜是电话机。4.指导朗读和背诵二、三两则谜语。（自己读、背；同桌互背；指名背。）5.课堂作业。（1）完成课堂作业本（2）第三、第四题。（2）背诵二、三两则谜语。（3）说一个谜语给同学们猜。6.课外作业。A组：抓住某一事物的特色，自编谜语一则给同学们猜。B组：收集13则谜语给同学们猜。