2019-2020年教科版语文三年级下册《七色光一》导学案设计.doc

2019-2020年教科版语文三年级下册七色光一导学案设计日期：3.13学习目标：1通过同音字填空 填写身体部位或器官的名称 写叠词，了解语言的某些规律，更有效地积累 运用字词。2积累谚语。3阅读短文，扩展知识面。4学讲小幽默，感受幽默。课时：1课时教学流程：1创设情境导入。播放课件：一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放，发出夺目的光芒。同学们，你们好！欢迎走进“语文七色光”园地，快乘着“七色潜艇”出发吧！看看谁在知识的海洋里收获最大！（“七色潜艇”驶向海洋深处，海底光怪陆离，充满奇异的景象。）蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼，它们快乐、恬静地生活着。而今天，以往平静的海底却热闹非凡，想知道是为什么吗？原来小丑鱼过生日，小伙伴们都在精心挑选礼物，他们都准备了什么礼物呢？我们快去看一看吧！2自主学习，实践探究。（1）出示第1题。大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家，快来试试看。独立完成，小组交流，评议；展示学习成果（2）石斑鱼怎么游得这么快，快来看看它准备了什么好东西？完成第2题。（3）射水鱼又在不停地“打枪”，它正在为小丑鱼“放礼炮”，相信它的礼物会更精彩。完成第3题。3积累名人名言。可爱的金枪鱼也来凑热闹，它给小丑鱼送来了“金玉良言”，我们千万不能错过！（1）学生看书记诵名人名言，体会含义。（2）小组交流讨论，深入理解名言的含义，老师加以指导。4知识窗。小丑鱼收到这些礼物别提多高兴了，它们坐在一起高兴地看着短片，不时地议论着。出示书中文字，指名读。 总结收获。板书：语文七色光一胸有成竹千钧一发震耳欲聋异口同声脚踏实地昂首挺胸附送：2019-2020年教科版语文三年级下册军神2课时导学案设计学习目标：1、认识双线格内的13个字，会写田字格内的14个字2、能有感情地朗读课文。3、理解表现“军神”的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4 凭借具体的语言材料，初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个性格坚强的人。重点难点；1、读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。2、读懂描写人物对话、神态的句子，感受人物的内心世界。课前准备：图片、书面材料、有关的纪实片。教学时间：2课时第一课时 总课时（11）日 期：3.15学习流程：一、课前预习 1、我来标注自然段序号，把课文读正确、流利。2、朗读课文，说说课文的主要内容。3、正确认读下列字、词语。匪 判 辣 剂 嚷 晕 勉年龄 拒绝 施行 勉强 过奖 惊疑 从容镇定 肃然起敬4、画出文中你最感动的句子。二、学习研讨1、生练习正确、流利地朗读课文。2、指名分段读课文。 3、交流字词学习情况。4、默读课文，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分。 5、按“求治术前术中术后”将课文分为四部分。想一想每部分写了什么。小组内分部分朗读课文。6、说一说自己对“军神”的理解。根据课文内容或查字典。7、班内交流学习所得，其他同学补充。8、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。合作学习：识“军神”1、出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”2、沃克医生为什么说刘伯承是男子汉、是会说话的钢板、是军神？请同学们默读课文，小组合作找一找答案。3、组内交流、汇报。悟“军神”4、自由读1-6自然段，用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。5、抓住所画的词语，朗读有关句子，想一想你从中感受到了什么？提示：（1） 抓住描写刘伯承言行的词句，理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。（2） 抓住描写沃克医生态度变化的词句，理解，认识沃克医生态度的转变衬托了刘伯承精神的伟大。6、展示朗读自己印象最深的句子，并说说自己的感受与体会。 7、学生再次读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！会“军神” 1、多种形式分角色练读课文。（同桌、小组、分组等形式） 2、课文主要向我们讲述的是军神刘伯承的故事，可是作者却用了很重的笔墨在描写沃克医生的动作、语言和神情，这是为什么呢？（二）展示交流 上台分角色朗读课文。三、训练巩固1、用“”画出加点字的正确读音。（1）手术结束（s sh）.崭（zhn zn）新的床单竟被抓破了。（2）我一直在数（sh sh）你的刀数（sh sh）(3) 沃克医生不禁（jn jn）失声喊道：“了（le lio）不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！2、写出下面词语的近义词： 镇定（ ） 亲切（ ） 不悦（ ）3、读沃克医生的话，你有什么感受？4、文中沃克医生是一个什么人？更赞扬了刘伯承什么品质？板书设计： 3、军神 求治：伤势严重 镇定自若 术前：拒绝麻醉 男子汉军神 术中：一声不吭 术后：数刀数 第二课时 总课时（12）日 期：3.16学习流程：一、检测评估 1、给下列词语注音。（ ）土匪 （）职员 （）判断（）拒绝2、读拼音写词语。3、词语补充完整。一（ ）见血 （ ）锋相对 喋喋（ ）休 （ ）容镇定 一（ ）不吭 肃然起（ ） 4、修改病句。（1）沃克医生的脸上浮出慈祥的神态。-（2）他顽强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”-5、 阅读课文第五自然段，完成练习。（1）从 、 、 可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩（2）这里的年轻人指 ，他自称自己是一名 。手术后沃克医生却称他是“军神”。 称他是“军神”的原因是 。二、拓展延伸1、刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这一次手术，课后搜集刘伯承的故事，在班级交流。2、让我们通过一首诗来表达我们的崇敬和怀念之情！赞军神英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七 十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。教学反思：学生理解了刘伯承的精神，学习他的意志。有些词语、句子用的很好。应学会积累与运用。