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2019-2020年四年级英语上册 Lesson8 第三课时教案 科普版教学目标知识与技能:学习单词 time ,eight ,all 让学生能听懂,会说,会读, 理解本课句型“Whatt the time?”能正确地理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。2.过程与方法:通过教与练使学生能够熟练运用句型:What the time? Its来进行日常交际。 3.情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣,在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并正确运用所学的内容进行日常交际。教学重难点1、能理解和掌握并能用替换词造句和运用。2、“Sundy”是疑问词,是“Is it Sundy?”的简略的回答,带有疑惑的口气。教具单词卡 录音机及教学磁带,头饰 图片教学过程 Step 1 Warming up1.sing a song “Whats the time?”(通过唱歌,再用节奏欢快的音乐带动单词,师生共同唱起来、跳起来、抓住学生的注意力、同时又调动了他们的积极性,其中所说的内容与课文的内容为导出新授课内容做出了铺垫。)2lets move and chatTime/ Time/Time Whats the time? One/One/One Its one.Time/Time/Time Whats the time?Two/Two/Two Its two.Time/Time/Time Whats the time?Three/Three/Three Its three. . .Step 2 PresentationT: Today well learn “Lesson 8 Whats the time?(lets talk)(教师用简笔画在黑板上画了一个圆)S:Its an apple/orange.T:Sorry, look carefully!S:Ah. Its a clock !Step 3. lead-in1、T: Yeah. Good.Look at the clock , whats the time now? (在钟表上画上时间8点)S: Its eight clock.T:Excellent ! (接着教师出示东东的图像贴在黑板上,让学生来猜东东和时间之间发生了怎样的事情。可能学生猜的答案不一样,紧接着让学生翻开书本阅读课文回答问题。) 2、(因为通过第二课时的学习,再学Lets talk的内容,相当来说比较容易。). Listen to the tape. Ss act Dongdong, T acts Miss Liu (进行对话) (1)分角色对话 (2) 分小组对话 (3) 自由对话 (培养学生互相学习共同探究的合作精神,树立信心锻炼克服困难的意志,认识自己学习的不足,乐于与他人他人合作养成和谐与健康向上的品质)Step 4 Drill 1、先同桌操练,后利用课前准备的头饰上台表演,师生共同评出最佳演员,给予奖励。 2、Lets make a clock.(本课的手工是做一只指针可以转动的时针,这种贴近学生生活实际的设计制作活动,让学生自己动手,用准备好的材料制作转动的时针。在制作过程中互相学习互相帮助共同玩做好的时钟再来练习Lets practise.,通过做、玩、说、感知体验等,培养学生的动手能力,合作意识及语言的应用能力。)Step5 Listen ,piont and read(1)本课的Listen 、piont and read 围绕语音重点/ei/、/ai/、/d3/提供了四组单词。第一组,是字母i再开音节中读/ai/。第二组,是字母a在开音节中读/ei/。第三组,字母组合ai 、ay读/ei/。第四组,是字母j读作/d3/在学习这些音时同样可以要求学生注音标。板书设计 Whats the time? / /i/ / / /u/ /ai/ /ei/ /i:/ /:/ /a:/ /u:/ /:/ Whats the time? Its four 附送:2019-2020年四年级英语上册 Lesson8 第二课时教案 科普版教学目标1.知识目标词汇:在情景中学习数词one twelve,并能在情景中生词。句型:Whats the time? 及回答:Its.(oclock)并能表演。2.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.能力目标: 培养学生的观察力,想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。 教学重难点教学重点:创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识,用英语询问时间并能正确作答。教学难点:激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习。教具课件,歌曲的录音,卡片,头饰教学过程 Step: 1 Warming up1.Sing a song :“Ten little Indians boys ( Lets learn)(通过唱英语歌曲热身,营造了和谐的英语学习氛围,激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫) 2.T:Good morning , boys and girls . Nice to see you .Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话:Hello!/Whats your name ?/How are you?/How old are you ?. (Free talk 帮助学生适应英语语感,自然而然地进入学习状态,同时也拉近了师生之间的距离,既为学习新课做了铺垫又复习了旧知)Step:2 Presentation / Practise (1)1. T: Now, boys and girls, lets go to the zoo. (,屏幕上出现5种动物,飞出一些数字,每个数字都带着声音) How many animals can you see?Lets count together.(通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫)T/S:One two five.(然后带学生去超市,逐渐飞出一些学习用具,师生共同从6数到12.课堂气氛浓厚,学生很兴奋)T:Now ,Lets say the numbers.(教师出示数字卡片)S:Ok! One , two T:Very good ! .Now, read after the numbers. (紧接着课件中出一些字谜,让学生猜,然后跟读英语的发音,接着让组与组之间比赛读,指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣,学习数词112 积极性较高,效果良好)Step3.Drill (a game)T: Now , lets play a game : “puzzle” (课件屏幕上出现一个汉字,学生用英语数词表达出来,答对的学生电脑给予热烈的掌声)Now , class. Look at the blackboard , please. Whats that? (教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O,再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。)S:Ah.Its a clock!T:Yeah !Good!Look at the clock, whats the time now? (在钟表上时间7点)S:Its seven clock .T:Excellent ! (教师板书:Whats the time ?Itsoclock.) (教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势,设计了Puzzle,谜底揭晓时呈现新知,极大地调动了学生学习的积极性,培养了学生观察, 记忆,想象力和创新精神,发展了他们用英语思维的能力)Step 4 Practise (3)1. 认识新人物 QiQi and Chick .(课件呈现QiQi and Chick 的对话 ,谈论图片以及提出问题,学生听录音回答问题 。(1)先同桌操练,后利用课前准备的头饰上台表演,师生共同评出最佳演员,给予奖励。 设计意图:让学生带着问题听录音,这样作即体现了新课标中的任务型教学理念,还训练了学生的听力)Setp 5 Lets sing ( sing a song “Whats the time) Send one sentence :Time is life time is spend , time is strenght.(语言的最终目的是为了运用,以送一句话结束新课,进一步拓展了知识,激发了学生的求知欲,同时还进行了一次思想品德教育。教育学生要珍惜时间,合理安排作息时间)作业布置1.收集生活中的数字,下节交流。2.能用英语来询问时,并建议周围的人,在这一刻该做何事。
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