2019-2020年新标准英语三年级上Module4教案.doc

2019-2020年新标准英语三年级上Module4教案语言功能：认识颜色；描述有颜色的物品或动物等。学习任务：Its red. (blue, yellow, green, black). My name is Panpan. Im a black dog. (yellow cat, blue bird). Its a black dog.运用任务：描述颜色；说出自己喜欢的颜色（只要求说颜色词）；向朋友描述自己有颜色的物品；说明自己的物品的颜色。重点：unit 1 Its red. (blue, yellow, green, black). Unit 2 Im a black dog. (yellow cat, blue bird). Its a black dog.难点：chameleon 中ch的发音/k/ yellow 的第一个音节，green 的发音，now的发音要发到位。Its red. (blue, yellow, green, black). . Its a black dog.模块分析：Unit 1宜充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。教师可以利用各种色彩、彩笔、彩色粉笔让学生认识颜色的英文单词，并通过画画、听音涂色、指说色彩或与美术学科整和让学生通过不同颜色调配形成另一种颜色等活动使学生学会如何表达事物的各种色彩。Unit 2主要是让学生能够描述有颜色的物品或动物。教师可以在学生熟悉了颜色的基础上请学生描述教室内的物品、自己的用品或动物。教师还应鼓励学生听一听，说一说，演一演，唱一唱来完成这一单元的任务。课时划分。Class1 unit1 表示颜色的单词以及对事物颜色的描述Its red. (blue, yellow, green, black)并能认读对话。Class2 unit1 2 充分练习上节课内容，并学习和练习its a black dog。(yellow cat, blue bird).Class3 综合练习及运用，完成练习册Module 4 Unit 1 Its red一、Teaching aims and demands： 1，使学生能够认知课文中出现的颜色 2，使学生能够熟练运用本单元句型 3，Its red二、Teaching difficulties： 本单元句型Now，its 三、Teaching tools：PPT课件，点读笔，彩纸，色卡纸，透明塑料瓶，染料, 彩色粉笔等四、Teaching steps:Step:Greetings to each other.与学生交流用以熟悉复习本句型：Whats your name？My name is或者Im歌曲：hello hello Good morning,Sam. Please stand up.Step：本课导入Boys and girls, please look at the rainbow, Is it beautiful? Yes,its very beautiful.Who can tell me why?学生会回答因为有漂亮的颜色。But do you know how to say them in English？OK！Today，we will learn something about colours.板书Module 4 coloursStep：1单词教学时告诉学生在学习单词之前要变一个小魔术，稍带神秘感，PPT呈现。Boys and girls，before the class I will show you a magic.开始把透明的水变成各种不同的颜色由此引出今天要讲的五个单词，Now，what colour is it？Yes，its red.在变魔术的过程中板书五种颜色单词，并且练习。2 接着拿出剪好的色卡纸出示给大家，由此引出句型Its。 让学生指着卡纸练习句型，随后找同学把卡纸粘到黑板上相应的单词旁边并板书句型Its。3 PPT呈现chant，让学生听并且跟读，最后加上手势集体来读。Step：今天呀，老师不是自己来的：I have two friends here.Do you want to meet them？PPT呈现熊猫和变色龙，教读单词panda and chameleon。Listen！theyre talking about something利用点读笔播放录音片段。我的朋友变色龙的本领很大，它会变换不同的颜色：My friend chameleon has a great ability，it can change different colours.Please look 利用cd_rom或者课件呈现课文内容，学生练习。Step：You are so great!but how about your reaction?考考你的眼力和反应能力，抢答。最后，分发彩纸，让孩子们用自己喜欢的颜色折一个东西送给自己的妈妈并且告诉自己的妈妈它是什么颜色的。Class 2 (Unit2)一、热身:听本模块的歌曲 A Rainbow，可以跟唱。提前形成印象。二、导入：1、颜色游戏 猜一猜花什么颜色 复习上节课学习的颜色词。2、听一听 说一说 课件呈现（鸟 狗 猫 等）问：whats this？（提前引出这个新的知识点）学生会回答：desk bird cat Dog cap chair师问：what color？Guess 引导学生说出：its a red desk.，并板书。三、课文学习:1、老师出示dog，cat的卡片，学生共同跟着老师说出来，并利用cat，学习cap。引导学生说出：its a black dog。its a white cat。its a yellow cap。 2、放录音，让学生熟悉课文内容。再放录音，请学生认真听，然后带领学生总结panpan 变了那些魔术。再放课文录音，请学生跟读。然后，让学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，鼓励学生背诵课文，老师可以给学生提示。四、知识巩固：1指一指，说一说。把已经学过的单词卡片展示给学生，或者是自己周围的物品，并表述：its a +（颜色）+物品。2、仿照sb unit 2活动三开展游戏。画一个自己能用英语表达的物品，向别人表述自己画的物品its a +（颜色）+物品3、游戏：我有卡通小面具。学生事先做好一个面具，可以是任何自己会说的事物， apple， chair 都可以，涂上自己喜欢的颜色，并为这个面具起一个名字。请学生戴上自己的面具向全班同学展示：my name is doudou， I am a black dog。全班同学学会表达：its a black dog。这样，学生就把已经学过的知识融会贯通了。鼓励学生在小组内或同桌互相展示，并以组为单位请同学到讲台上来展示。五、韵诗、歌曲的学习： 1、学习活动四的韵诗，老师出示一只橙色的小狗，告诉学生它叫Bob。向全班提问：what color is it?如果有学生能回答出orange，就让这个小老师带领全班读，然后老师拍手并领读：Bob，Bob，Bob，is an orange dog。学生拍手跟读。在学习和练习chant 的过程中，避免枯燥。通过手势的高低，让学生用不同高低的声音进行练习，并且可以与老师的声调相反，例如：老师用劲拍手，学生小声说，老师轻轻拍手，学生高声说。2、学习演唱歌曲，在黑板上画一道彩虹，帮助学生理解歌曲的内容。排与排，男女生之间进行演唱比赛。六、作业：将自己周围的物品用英语描述给家长听。 为家长表演chant和歌曲。Class 3一、热身:听,唱，并表演本模块的歌曲和儿歌。 Free talk：How are you？ Whats your name？ 二、巩固单词和句子：1.利用彩笔进行单词的练习2.我能认，我能说：看单词卡片，根据不同的物品的卡片能够描述：itsa blue chair。能尽量多的描述不同的物品。描述自己的物品给周围的同学听。3、利用做的面具，进行问好和自我介绍，仿照活动六的样子。 三、对话的练习和巩固。 请学生看着挂图进行对话表演。并找几组同学进行展示，及时鼓励表扬。四、完成练习册。做练习册需要向学生说明做题要求，有必要说一个题目要求，做一个题，因为没有听力，可以把个别的题改成听力，由老师读着，学生来做。五、作业：1、描述教室、家里的物品。2、演唱歌曲“a rainbow”表演chant给家长和朋友听。附送：2019-2020年新标准英语三年级上Module5教案话题：number 1-12 语言功能：数字112；询问个数。学习任务：How many? How many girls? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve Im a cat.重点：unit 1 How many? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve Unit 2 How many girls(boys)?难点：how, three的发音。初步了解单音节中/a /的发音，特别注意cat， cap的发音。运用任务：参加英语数数比赛；数数同伴画在手指头上的笑脸；数出隐藏在草丛中的动物。模块分析：Unit 1主要让学生能理解How many?是问多少，及了解和掌握数字1至8。教师可以通过让学生数自己的各种文具，数同学或朋友的物品，数教师提供的图片上的人物、动物，或找寻隐藏在草丛中，树林中的动物、植物数量来练习数字。但要注意在这一过程中使用实物或形象的画面，并要求学生只说出数字即可，不必说出动物或物品名称。Unit 2中要求学生能够掌握用How many?来询问数量并学会数字9至12。教师应鼓励学生提出问题，如How many girls/boys?并由学生自己数出数量。本单元中的童谣可以帮助学生对于字母Aa在单词中的发音留有一定印象。问答则有利于巩固所学数字。唱歌曲时教师可以让学生边唱边举出相应数量的手指，让学生获得学习的乐趣。课时划分。Class1 unit1 one-twelve共12个单词以及用how many 来问和答，并能认读对话。Class2 unit1 2 充分练习上节课内容，并学习和练习how many boys(girls)Class3 综合练习及运用，完成练习册Class 1(Unit 1)一、 热身：演唱歌曲，please stand up, rainbow及互相问好。出示实物进行描述：Its a yellow desk。二、 导入和呈现新知：1、 利用课件一闪而过，猜一猜多少个，引出“How many？”及数字的学习。2、 在数数的过程中，教师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了8个数字（阿拉伯数字和单词对应起来写），老师带领学生操练这八个单词。注意，利用已经学过的单词与新单词进行联系:too, to-two, thank-three, your-four, fine-five, sit, box-six, red, desk,-seven, fine-nine, pen-ten, seven-eleven, two, five-twelve.通过开火车，报数等活动进行巩固。三、课文学习：师：panpan今天要给我们表演什么？请学生打开书，一边听录音一边指图。然后利用CD-Rom，指着图向单个学生提问：How many？引导学生给出相应的答案。再放录音，让学生跟读，请学生在跟读的同时为稍后的表演做准备。四、巩固练习：活动一：听、报数。教师击掌，学生听并报数字。活动二：谁最先亮卡片（练习数字的读和认）学生将写有112个数字单词的12张卡片摆在桌子上。教师把收集起来的学生的各种物品放在讲台上。全体师生都不可以说话，老师将铅笔展示给全体同学，请同学默数出铅笔的数量，并迅速举起他所数的这个单词，看看谁亮卡片亮的最快。全体同学都亮出卡片后，一起读出这个单词。活动三：电话号码。出示几个常用电话号码：114，110，122，12315或者更长的电话号码，比一比，看看谁能用英语把电话号码说出来，并比一比谁能听清别人的电话号码。（注：本模块数字的学习相对比较简单，但单词的认读难度却比较大，需要重点练习。通过学生自己制作单词卡片，经常进行单词卡片认读的练习）。五、歌曲欣赏六、作业：（1）用英语数一数家里有几口人，以及家里的物品的数量。和同学数一数文具的数量。（2）调查父母或家里的电话号码，用英语说出来。Class 2(Unit2)一、 热身:听本模块的歌曲 Ten little fingers，可以跟唱。提前形成印象。二、导入和呈现新知:：1、复习unit1 的对话，跟读录音并指读，请两人小组为单位进行表演。2、数一数自己的物品，或站起来的同学，有多少了，在这个时候老师有必要引导学生在how many后面加上名词的复数。例如，how many pens？3、继续复习和巩固上节课所学过的数字，并且要扩充到12. 再利用上节课的游戏听、报数。（练习1-12数字的读法。）谁最先亮卡片（练习数字的读和认），来巩固和练习12个数字。快速报出电话号码。练习快速反应能力。三、课文学习：1、看课件练习问答 How many dogs/ cats/boys/girls？2、放录音，让学生熟悉课文内容。再放录音，请学生认真听，放课文录音，请学生跟读。然后，让学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时，鼓励学生表演给全班同学看。四、巩固练习与拓展1、数一数，说一说。看到unit 2 活动2中每个数字下面有多少只小蚂蚁。2、数一数，答一答。完成活动4中每种物品的数量3、Who can do it? 练习加法4、数字拓展到100.五、韵诗鱼歌曲的学习1、学习活动四的韵诗，老师出示棒球帽和毛线帽教学生“cap”和“cat”，学生一边做动作一边跟读。有必要夸张字母a在单词中的发音，用动作来讲解“in”所代表的位置关系。在学习和练习chant 的过程中，避免枯燥。通过手势的高低，让学生用不同高低的声音进行练习，并且可以与老师的声调相反，例如：老师用劲拍手，学生小声说，老师轻轻拍手，学生高声说。2、学习演唱歌曲，一边伸指头做动作，帮助学生理解歌曲的内容。排与排，男女生之间进行演唱比赛。五、作业：将自己周围的物品用英语数出个数来描述给家长听。 为家长表演chant和歌曲。Class 3一、热身:听,唱，并表演本模块的歌曲和儿歌。 Free talk：good morning。 How are you？ Whats your name？ What color？二、巩固单词和句子：1.ask and answer: 老师伸手指，并问：How many？ 学生说出数字，按顺序说或打乱顺序说。2.我能数，我能说：四人小组中看看总共的钢笔（铅笔，书本等等）的个数，根据不同的物品的能够描述出物品的个数。 师生练习（1）看单词卡片，认读单词，并进行抢答比赛。（2）指名说，加强后进生的辅导。（3）小组内打破顺序说数字单词，一个指，一个说，然后互换角色。三、对话的练习和巩固。 请学生看着挂图进行对话表演。并找几组同学进行展示，及时鼓励表扬。四、完成练习册。做练习册需要向学生说明做题要求，有必要说一个题目要求，做一个题，因为没有听力，可以把个别的题改成听力，由老师读着，学生来做。五、 1、数一数小组内同学们的物品。2、演唱歌曲“Ten little fingers”表演chant给家长和朋友听。